11月16日上午，家具學(xué)院第六期教改班項(xiàng)目化教學(xué)開(kāi)班儀式在南康家具學(xué)生舉行，學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)曾東東、南康區(qū)家具產(chǎn)業(yè)促進(jìn)局局長(zhǎng)李慶偉、南康區(qū)家具協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧建廈、南康區(qū)家具設(shè)計(jì)中心主任鐘裕華、家具學(xué)院院長(zhǎng)戴達(dá)鵬、副院長(zhǎng)魯鋒、楊巍巍出席儀式。  

曾東東強(qiáng)調(diào)，“政校行企協(xié)”多方聯(lián)動(dòng)是助推產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在，并介紹了依托南康家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教學(xué)改革探索模式，在教改過(guò)程中，結(jié)合南康家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持“以崗促學(xué)”，校企雙元育人，以項(xiàng)目化教學(xué)為載體培養(yǎng)符合地方產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。最后，曾東東對(duì)教改班級(jí)的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格要求，并期望學(xué)生在項(xiàng)目中成長(zhǎng)，提高職業(yè)能力。

顧建廈在會(huì)議上以自身的經(jīng)歷、感悟，傳遞家具行業(yè)的奮斗精神。

鐘裕華通過(guò)總結(jié)歷屆項(xiàng)目化教學(xué)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合現(xiàn)下教改班學(xué)生學(xué)情、企業(yè)文化、運(yùn)營(yíng)方式與業(yè)務(wù)等綜合情況，做出第六期項(xiàng)目化教學(xué)安排。他表示，項(xiàng)目化教學(xué)課堂主要分為在校專業(yè)知識(shí)理論學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)兩部分，希望同學(xué)們把握企業(yè)優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)、實(shí)習(xí)、經(jīng)營(yíng)、管理資源，練好“理論知識(shí)與實(shí)踐操作”能力兩把刀。

李慶偉做發(fā)言總結(jié)，來(lái)南康家具學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生們要從“為何而來(lái)、現(xiàn)在如何做、未來(lái)成為什么樣的人”三個(gè)方面去思考，并闡述南康家具學(xué)院通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)家、前輩、特邀老師現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)，組織學(xué)生參觀材料市場(chǎng)、設(shè)計(jì)公司、工廠等一線前沿學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)際跟崗鍛煉，以三步走帶領(lǐng)學(xué)生零距離、全面地接觸行業(yè)，為學(xué)生打開(kāi)視角、認(rèn)知產(chǎn)業(yè)鏈，真正為學(xué)生做好職場(chǎng)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)指出，學(xué)生本身需培育終身自律精神，通過(guò)多吸納、多總結(jié)、多吸收、多思考、多質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式，促使自身的快速成長(zhǎng)。另外以“不要輕易給自己下結(jié)論”為要點(diǎn)，告訴學(xué)生，樹(shù)立更大更遠(yuǎn)的目標(biāo)，做一個(gè)有信心、有志向的新家具青年。

項(xiàng)目化教學(xué)教改班是以具體項(xiàng)目為載體，構(gòu)建“校內(nèi)教師+企業(yè)導(dǎo)師”多元師資團(tuán)隊(duì)，以家居企業(yè)為實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，整合“政校行企協(xié)”多方資源，深入家居企業(yè)學(xué)習(xí)0.5學(xué)年的教學(xué)改革班級(jí)。該模式是學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，深化產(chǎn)教融合，積極探索企業(yè)進(jìn)校、教學(xué)進(jìn)企業(yè)“雙課堂”研學(xué)模式，解決在專業(yè)技能人才培養(yǎng)中實(shí)踐環(huán)節(jié)針對(duì)性、人才培養(yǎng)崗位銜接等問(wèn)題，合理利用企業(yè)實(shí)訓(xùn)條件及人力資源，達(dá)到校企雙方共贏、共育人才的目的。

作者：家具學(xué)院李健峰、賴水秀     攝影：家具學(xué)院李健峰   一審：賴水秀  二審：張付花  三審：戴達(dá)鵬