根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一布署安排，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)按招生片區(qū)劃分進行該地區(qū)林業(yè)“三定向” 調(diào)研,，為今后開展林業(yè)“三定向”人才培養(yǎng)政策制定與教學(xué)改革提供依據(jù)。此次調(diào)研主要調(diào)查內(nèi)容有：一是調(diào)研2014級定向生崗位落實情況,，二是調(diào)研2018年及今后林業(yè)“三定向”人才培養(yǎng)需求,，三是調(diào)研林業(yè)“三定向”人才培養(yǎng)質(zhì)量情況，征求各縣（市,、區(qū)）對林業(yè)“三定向”人才培養(yǎng)的建議,。四是組織林業(yè)“三定向”學(xué)生座談。

為此,，各院領(lǐng)導(dǎo)分頭行動開展調(diào)研活動,。8月2日至6日，學(xué)院黨委副書記宋墩福帶隊到宜豐,、銅鼓,、樟樹、豐城等地開展調(diào)研,；8月7日至8日,，學(xué)院副院長廖忠明一行赴南昌新建縣等地開展調(diào)研。調(diào)研活動采取培養(yǎng)單位座談會,、學(xué)生座談會,、分發(fā)調(diào)查問卷、實地走訪等形式進行,。

從當(dāng)前調(diào)研的情況來看,，所調(diào)研林業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員均對我院學(xué)生在頂崗實習(xí)期及工作半年的表現(xiàn)非常認(rèn)可，對我院學(xué)生的綜合素質(zhì),、專業(yè)知識給予了較高評價,。所調(diào)研林業(yè)局2014級學(xué)生均已安排工作崗位，目前正在辦理入編手續(xù),。所調(diào)研的林業(yè)局均對林業(yè)“三定向”人才培養(yǎng)政策表示認(rèn)可,，希望能繼續(xù)實施該定向培養(yǎng)政策，同時也有部分林業(yè)局（如豐城,、樟樹,、新建縣）表示目前林業(yè)系統(tǒng)已無空缺編制或編制很緊張，要繼續(xù)實施林業(yè)“三定向”人才培養(yǎng)有較大難度,。宜豐縣,、銅鼓縣針對林業(yè)三定向，提出林業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)生需進一步提升實踐能力的建議，如要加強地形圖判讀,、資源調(diào)查林地一張圖軟件應(yīng)用,、公文寫作、林政法規(guī),、如何與林農(nóng)打交道等方面的實踐,。宜豐縣、豐城縣,、新建縣針對在職人員培訓(xùn)提出多開辦相關(guān)非林業(yè)專業(yè)在職轉(zhuǎn)業(yè)軍人等人員的在職培訓(xùn)班,，時間長短結(jié)合，創(chuàng)新形式,，根據(jù)不同對象以不同主題進行在職人員培訓(xùn),。

（作者：林業(yè)學(xué)院  劉郁林）