職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口,，是和普通教育不同類型,、同等重要的兩類教育,。2月13日,，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），明確了職業(yè)教育發(fā)展的總體要求與目標(biāo),，并圍繞如何進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育提出了7個(gè)方面20項(xiàng)政策措施,。

    《方案》的發(fā)布，對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展有著怎樣的指導(dǎo)意義,？藝術(shù),、旅游職業(yè)院校作為我國(guó)職業(yè)院校的重要組成部分，今后該如何更好落實(shí)《方案》,？近日,，記者采訪了部分藝術(shù)、旅游職業(yè)教育專家,。

    辦好職業(yè)教育的根本遵循

    《方案》作為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的文件，與《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等明確目標(biāo)相銜接,，既立足當(dāng)前,，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，是辦好新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖。

     “改革開(kāi)放以來(lái),，職業(yè)教育為我國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的勞動(dòng)者和建設(shè)者,，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求越發(fā)緊迫,，職業(yè)教育的重要地位和作用也越發(fā)凸顯?！闭憬糜温殬I(yè)學(xué)院教授王昆欣表示,，《方案》針對(duì)職業(yè)教育目前存在的問(wèn)題，指出當(dāng)前“到了必須下大力氣抓好的時(shí)候”,。特別是提出“到2022年,，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)（群）”等具體指標(biāo),，為我國(guó)職業(yè)教育指明了發(fā)展方向,，也將對(duì)完善國(guó)家職業(yè)教育制度體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

上海旅游高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)康年表示,，《方案》內(nèi)容具體，操作性較強(qiáng),，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了一系列新目標(biāo),、新要求，使職業(yè)院校從制度建設(shè),、人才培養(yǎng)等多個(gè)方面迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,，也對(duì)藝術(shù)、旅游職業(yè)教育發(fā)展具有重大意義,。

    福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)唐文忠表示,，《方案》強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用和“沒(méi)有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化”的重要性，并通過(guò)具體的建設(shè)措施為職業(yè)院校指明發(fā)展路徑,?！啊斗桨浮穼?duì)職業(yè)教育提出了全方位的改革制度安排，是未來(lái)職業(yè)教育改革的根本走向,，是職業(yè)院校辦好教育的根本遵循,。”他說(shuō),。

    完善標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展高質(zhì)量培訓(xùn)

    《方案》從構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)方面，提出了要“完善教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)”“開(kāi)展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)”等措施，同時(shí)要求,，完善中等,、高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范職業(yè)院校設(shè)置,；自2019年開(kāi)始,，圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等,，推動(dòng)職業(yè)院校在10個(gè)左右技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn),。

    對(duì)此，南京旅游職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)周春林介紹,，《方案》將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口,，提出的具體要求和“建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系”的具體指標(biāo),，令人期待,。有了這些標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校的發(fā)展就有了方向,，職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)才能走出“盲人摸象”的尷尬,。“在新技術(shù),、新業(yè)態(tài)層出不窮的當(dāng)下,，如何預(yù)見(jiàn)市場(chǎng)需求、同步更新培訓(xùn)內(nèi)容,、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展是藝術(shù),、旅游職業(yè)院校今后努力的方向?！彼f(shuō),。

    關(guān)于開(kāi)展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)，康年介紹,，《方案》強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校要根據(jù)社會(huì)需求有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)工作,。他表示，“高質(zhì)量”要求職業(yè)院校關(guān)注人才培養(yǎng)體系建設(shè),，既要加強(qiáng)系統(tǒng)性,，也要注意差異性，以適應(yīng)行業(yè)轉(zhuǎn)型和消費(fèi)需求升級(jí),?！安煌瑓^(qū)域?qū)π袠I(yè)的需求不一樣，比如上海旅游服務(wù)行業(yè)的中高端服務(wù)人才緊缺,，相關(guān)院校還需加強(qiáng)中高端人才培訓(xùn),。及時(shí)汲取國(guó)外先進(jìn)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，也是對(duì)質(zhì)量的一種提升?！笨的暾f(shuō),。

     “雙元”育人實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合

    《方案》還從促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人方面，提出要“推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作”“多措并舉打造‘雙師型’教師隊(duì)伍”等措施,。

    關(guān)于校企“雙元”育人，唐文忠解釋,，要將學(xué)校和企業(yè)都看作職業(yè)院校人才培養(yǎng)的主體,，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)教融合,?！澳壳爸萍s我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的因素之一就是校企難以深度合作、產(chǎn)教無(wú)法實(shí)現(xiàn)融合,，學(xué)校有合作的積極性,，但企業(yè)熱情不高，藝術(shù),、旅游職業(yè)院校也面臨同樣困境,。”唐文忠表示,，《方案》提出的一系列措施,，包括“對(duì)進(jìn)入目錄的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予‘金融+財(cái)政+土地+信用’的組合式激勵(lì)，并按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅收政策”,，將大大激發(fā)企業(yè)參與職業(yè)教育的熱情,，也有益于企業(yè)與職業(yè)院校進(jìn)一步拓展合作內(nèi)容、深化合作層次,。

唐文忠建議,，藝術(shù)、旅游職業(yè)院校應(yīng)緊跟文化產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展形勢(shì),，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),。同時(shí)結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)文化藝術(shù),、旅游人才培養(yǎng)模式,，搭建校企協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。比如,，與文化企業(yè)共建非遺人才培養(yǎng)基地,，共同開(kāi)發(fā)特色課程和校本教材；實(shí)行靈活多樣的教學(xué)組織形式,，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和文化,、旅游企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，共同完成教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙向互動(dòng),。

    當(dāng)然,，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，也將對(duì)職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高要求,。王昆欣表示，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、系統(tǒng)的工作,。他建議，職業(yè)院?？筛鶕?jù)自身的專業(yè)布局,、人才結(jié)構(gòu)和實(shí)際需求制定“雙師型”教師的專業(yè)、數(shù)量和技能要求,，同時(shí)采取“引進(jìn)和培養(yǎng)”并舉的方式,，既要直接從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)高層次、高技能人才,，也要通過(guò)掛職,、輪訓(xùn)和研修等方式培養(yǎng)教師成為行家里手。

                                                        來(lái)源：中國(guó)文化報(bào)