廣鐵職院的學(xué)生為何廣受用人單位歡迎？這得益于該校學(xué)生不僅在校內(nèi)就能零距離接受仿真模擬實(shí)訓(xùn)，而且還能夠通過學(xué)校搭建的“五統(tǒng)一”校企協(xié)同育人的機(jī)制學(xué)有所用。

    “廣鐵職院畢業(yè)生業(yè)務(wù)上手快、創(chuàng)新能力強(qiáng)。”這是用人大戶廣鐵集團(tuán)對(duì)廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

　　廣鐵職院的學(xué)生為何廣受用人單位歡迎？這得益于該校學(xué)生不僅在校內(nèi)就能零距離接受仿真模擬實(shí)訓(xùn)，而且還能夠通過學(xué)校搭建的“五統(tǒng)一”校企協(xié)同育人的機(jī)制學(xué)有所用。

　　記者在廣鐵職院校園看到，學(xué)校建有城際高速動(dòng)車模擬駕駛中心，零距操作3D高速動(dòng)車模擬駕駛系統(tǒng)，學(xué)生們通過列車啟動(dòng)、加速、運(yùn)行、進(jìn)站、停車等操作，就能充分運(yùn)用涉及普鐵、高鐵和地鐵的車輛、軌道、電網(wǎng)，駕駛、調(diào)度、維護(hù)等各種專業(yè)工種技術(shù)，體驗(yàn)從廣州到珠海的高鐵駕駛?cè)^程。

　　學(xué)院黨委書記陳爽說：“高等職業(yè)教育最突出的特點(diǎn)就在于能夠接地氣，我們所要做的是盡可能多地密切政、企、行、校之間的聯(lián)系，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，形成聯(lián)動(dòng)高效的立體育人格局。”

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)和就業(yè)相銜接，該校積極探索建立政、校、行、企多方參與的合作辦學(xué)體制機(jī)制，構(gòu)建“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的人才培養(yǎng)模式。

　　學(xué)院院長(zhǎng)雷忠良介紹，“五統(tǒng)一”一是統(tǒng)一接送學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；二是統(tǒng)一給學(xué)生新員工待遇，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位就是今后就業(yè)崗位；三是統(tǒng)一安排課程，在實(shí)習(xí)崗位上共同穿插完成針對(duì)實(shí)習(xí)崗位開發(fā)的課程；四是統(tǒng)一保障安全，統(tǒng)一為學(xué)生購買實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)、開展不間斷的安全教育；五是統(tǒng)一安排生活，企業(yè)與學(xué)校共同出資在工作場(chǎng)所附近建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)生活區(qū)。

　　“五統(tǒng)一”的協(xié)同育人模式，不但大大增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人技能，讓諸多企業(yè)贊不絕口，而且還將學(xué)生的就業(yè)關(guān)口前移。“現(xiàn)在我們很多學(xué)生在大一的時(shí)候就被搶訂一空。”雷忠良說。

　　學(xué)校還充分利用學(xué)校和企業(yè)這兩個(gè)平臺(tái)互派“雙師”，開辟校內(nèi)外教師和師傅“雙主體”育人的“綠色通道”。

　　去年，該校還派出10名專業(yè)教師到湖南鐵路聯(lián)創(chuàng)中心掛職頂崗，既當(dāng)掛職講師，又當(dāng)技術(shù)工程師，教師們還幫助公司現(xiàn)場(chǎng)解決了安全門控制電路板損壞等技術(shù)難題，為企業(yè)節(jié)約了維修費(fèi)48萬元。

來源：中國教育報(bào)