目前，國務(wù)院正在研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，即將確立到2020念得國家教育發(fā)展方針、戰(zhàn)略目標和歷史任務(wù)。規(guī)劃綱要專章闡述了職業(yè)教育，第一句話就是"大力發(fā)展職業(yè)教育"，包括四個方面任務(wù)：一是政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責，把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，以提高質(zhì)量為重點，推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新。二是調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，促進校企合作制度化。三是加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。四是增強職業(yè)教育吸引力。在剛剛閉幕的兩會上，溫家寶總理在政府工作報告中對加強職業(yè)教育提出了新要求，要求以就業(yè)為目標，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。這些都充分表明，黨和國家對職業(yè)教育工作的高度重視，也對職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、社會需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了更高要求，為今后一個時期職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向。

各位代表，各位專家，同志們：

　　今天，來自政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校的代表、教育和經(jīng)濟領(lǐng)域的專家和產(chǎn)業(yè)界的朋友們匯聚一堂，共同舉辦"中國職業(yè)教育與石油化工行業(yè)發(fā)展對接高峰論壇"，密切對話溝通，共商合作大計。我早就計劃參加本屆論壇，并準備了發(fā)言稿。因有其他重要公務(wù)，此次不能前往，委托教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱博士代為宣讀。本屆論壇主題鮮明有思路，組織形式有創(chuàng)意，內(nèi)容豐富有創(chuàng)新，這是教育部門與行業(yè)組織以"對話·合作·共贏"為主題，共同推進技能型人才培養(yǎng)的一個體制創(chuàng)新和良好開端，也是中國職業(yè)教育界和石油化工產(chǎn)業(yè)界共同關(guān)注、協(xié)同策劃和合作舉辦的重大活動，是一件喜事、大事，也是一個新生事物。在此，向本屆論壇的順利舉辦表示熱烈祝賀！向長期以來關(guān)心支持職業(yè)教育改革發(fā)展的行業(yè)、企業(yè)、專家和各界朋友表示衷心感謝！

　　借此機會，談三點意見：

　　一、從經(jīng)濟社會發(fā)展大局出發(fā)，中央提出了大力發(fā)展職業(yè)教育的新戰(zhàn)略、新要求

　　黨中央、國務(wù)院一直十分重視職業(yè)教育和技能型、應用型人才培養(yǎng)工作。近年來，胡錦濤總書記、溫家寶總理、劉延東國務(wù)委員等中央領(lǐng)導同志對職業(yè)教育多次作出重要批示，強調(diào)指出職業(yè)教育是面向人人、面向全社會的教育，其最大目標是實現(xiàn)擇業(yè)自由和全面發(fā)展，使人們更好地贏得尊嚴；職業(yè)教育是大有希望的教育，是提升全民族素質(zhì)的重要途徑，要保持國民經(jīng)濟長期穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，離不開職業(yè)教育；明確要求大力發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育作為整個教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點，作為調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，放在更加突出的位置抓緊抓好，并反復強調(diào)要有具體措施，確立目標，分步實施，不斷完善體制、機制和改革措施，使職業(yè)教育質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)適應經(jīng)濟、社會發(fā)展要求，發(fā)揮更大作用。可以說，當前中央把職業(yè)教育擺到了前所未有的戰(zhàn)略地位，職業(yè)教育改革發(fā)展迎來了重大歷史機遇。

　　目前，國務(wù)院正在研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，即將確立到2020念得國家教育發(fā)展方針、戰(zhàn)略目標和歷史任務(wù)。規(guī)劃綱要專章闡述了職業(yè)教育，第一句話就是"大力發(fā)展職業(yè)教育"，包括四個方面任務(wù)：一是政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責，把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，以提高質(zhì)量為重點，推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新。二是調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，促進校企合作制度化。三是加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。四是增強職業(yè)教育吸引力。在剛剛閉幕的兩會上，溫家寶總理在政府工作報告中對加強職業(yè)教育提出了新要求，要求以就業(yè)為目標，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。這些都充分表明，黨和國家對職業(yè)教育工作的高度重視，也對職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、社會需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了更高要求，為今后一個時期職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向。

　　二、問題入手，重在行動，科學規(guī)劃新時期中國特色職業(yè)教育的改革創(chuàng)新

　　當前，落實中央部署，貫徹《規(guī)劃綱要》，開創(chuàng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的新局面，關(guān)鍵是要解決制約職業(yè)教育科學發(fā)展的突出問題。從教育發(fā)展的規(guī)律來看，解決教育發(fā)展問題，根本靠改革，重點在行動。只有改革，職業(yè)教育發(fā)展才有活力；只有創(chuàng)新，職業(yè)學校辦學才有生機，改革創(chuàng)新是當前和今后一個時期整個教育工作特別是職業(yè)教育工作的核心主線。要推進改革創(chuàng)新，不僅要有新理念、新思路，更要出實招、見實效，特別是要有確保實現(xiàn)改革創(chuàng)新目標的工作機制、實踐載體和可行措施。去年以來，教育部在研究推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新方面做了大量工作，會同有關(guān)部門在深入調(diào)研和廣泛征求人大、政協(xié)、行業(yè)、企業(yè)、專家學者和社會各方人士意見的基礎(chǔ)上，研究制定了《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012）》。實施行動計劃，是職業(yè)教育落實規(guī)劃綱要的重大舉措、面向時代要求推進改革創(chuàng)新的具體載體，也是當前我們工作的重中之重。這里，我就行動計劃的制定情況向大家作簡要介紹：

　　第一，行動計劃形成的背景和過程

　　行動計劃是在深入分析職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的新形勢新任務(wù)基礎(chǔ)上，結(jié)合人大、政協(xié)和社會各界的意見建議和實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中不斷明確和完善的，編制出這樣一個行動計劃，其本身就是來源于實踐的改革創(chuàng)新成果。

　　開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，教育部先后在延吉、太原、喀什、廣州和南昌等地組織召開了5次中等職業(yè)學校校長專題座談會，在國家教育行政學院舉辦了2期中等職業(yè)學校校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班，并多次深入學校、企業(yè)、農(nóng)村和民族地區(qū)調(diào)查研究，聽取職教戰(zhàn)線、行業(yè)企業(yè)和社會有關(guān)方面的意見。先后與2000名校長、500名企業(yè)負責人、200名行業(yè)組織代表、近百名經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專家開展面對面交流，研讀了全國兩會代表委員的200多份提案、建議和議案，認真分析并梳理出職業(yè)教育工作中存在的14個突出的問題

　　針對這些突出的問題，去年12月，教育部提出了制定《行動計劃》的思路和框架。今年1月中旬，草擬了初稿，在教育部2010年度工作會議上征求了各地教育部門的意見。1月下旬，第二稿形成后，在職業(yè)教育學校校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班上聽取了一線校長的意見，組織行業(yè)、企業(yè)、高校、研究機構(gòu)、職業(yè)院校和產(chǎn)業(yè)界的專家進行了討論，征求了相關(guān)部委、教育部相關(guān)司局的意見；在剛剛閉幕的2010年度全國職成教工作會上，再次聽取了與會教育、行業(yè)、企業(yè)、和有關(guān)部門的代表的建議。我們希望通過這樣一個"反復、比較、交換"的科學決策過程，力爭使這個行動計劃更加符合經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、技能型人才成長規(guī)律和新時期職業(yè)教育的發(fā)展方向。

　　第二，行動計劃的主要特點

　　我們體會這個行動計劃有五方面的顯著特點：一是立足全局，服務(wù)產(chǎn)業(yè)。強調(diào)"跳出教育看教育"的思路，強調(diào)面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展謀劃改革創(chuàng)新，突出服務(wù)產(chǎn)業(yè)目標，力圖提高中等職業(yè)教育對國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻率。二是問題入手，重在行動。針對學習實踐活動中梳理出來的14個問題，提出了解決措施，每項措施都有明確的目標、路線圖、時間表和實施載體，力圖提高技能人才培養(yǎng)適應行業(yè)企業(yè)用人需求的針對性。三是近期突破，服務(wù)長遠。既考慮近期急需取得突破的工作，如強化政府職責，建立職業(yè)教育課程銜接體系等，又對接規(guī)劃綱要對未來十年教育事業(yè)改革與發(fā)展的總體要求，特別關(guān)注提高中等職業(yè)教育的社會吸引力；四是宏觀布局，推進試點。在國家總體設(shè)計、部署和推動下，充分調(diào)動各地的積極性，鼓勵探索和試驗，力求把各地的好經(jīng)驗、好做法制度化。五是強化保障，重視評估。注重創(chuàng)造保障條件，注重過程督導和評估，建立"任務(wù)啟動-過程評估-年終報告-不斷完善-實現(xiàn)目標"的計劃實施和任務(wù)落實機制，提高改革創(chuàng)新的時效性。

　　第三，行動計劃提出的目標和總體思路

　　行動計劃的總體目標是：到2012年，中國特色技能型人才培養(yǎng)體系基本形成，保障事業(yè)發(fā)展的政策、制度和重大機制基本健全，改革創(chuàng)新實現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，市場針對性、經(jīng)濟貢獻率和社會吸引力不斷提升，支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的能力明顯增強。在總體目標之下，有四個具體目標，分別是事業(yè)發(fā)展目標、服務(wù)產(chǎn)業(yè)目標、改革創(chuàng)新目標、基礎(chǔ)能力目標、事業(yè)發(fā)展目標，包括職業(yè)教育人才培養(yǎng)培訓總體規(guī)模，支撐國家區(qū)域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展能力，教師隊伍數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)，中等職業(yè)學校辦學水平等指標；服務(wù)產(chǎn)業(yè)目標，包括職業(yè)教育服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)振興和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃服務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，服務(wù)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的人才培養(yǎng)能力等指標；改革創(chuàng)新目標，包括轉(zhuǎn)變職業(yè)教育發(fā)展方式，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善評價考核管理制度，支持學生繼續(xù)學習和職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新職業(yè)教育運行機制、落實政府責任、強化部門協(xié)調(diào)、加強行業(yè)指導等指標；基礎(chǔ)能力目標，包括職業(yè)學校辦學條件，示范和特色學校建設(shè)、經(jīng)費投入穩(wěn)定增長機制、基本制度體系框架等指標。這些目標都是需要具體落實的工作任務(wù)，都給出了量化的指標。

　　行動計劃的總體思路是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向、以改革創(chuàng)新為動力，按照"保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強管理、提高質(zhì)量"的基本要求，鞏固發(fā)展成果，推動改革創(chuàng)新，強化內(nèi)涵建設(shè)，解決突出問題，著力提高質(zhì)量。以教產(chǎn)合作、校企一體和工學結(jié)合為改革方向，以提升服務(wù)國家發(fā)展和改善民生的各項能力為根本要求，全面推動職業(yè)教育隨著經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變"動"，跟著產(chǎn)業(yè)機構(gòu)調(diào)整升級"走"，圍繞企業(yè)人才需要"轉(zhuǎn)"，適應社會和市場需求"變"，著立推進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標準深度對接，不斷增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)建設(shè)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的針對性和實效性。

　　第四，行動計劃的重點任務(wù)與主要內(nèi)容

　　行動計劃包庫了10個分計劃、28個關(guān)鍵項目。每個分計劃，旨在有針對性地解決一項突出問題；每個關(guān)鍵項目，旨在有針對性地突破一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強調(diào)每一個計劃和項目有具體的目標、任務(wù)和取得實際效果。計劃項目的具體安排包括：

　　一是針對職業(yè)學校綜合辦學實力不足，亟需提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能力的問題，實施職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)能力提升計劃。包括3個項目載體：支持國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)，支持國家職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色學校建設(shè)，繼續(xù)支持職業(yè)教育實訓基地建設(shè)。目的是加快落實《規(guī)劃綱要》提出的"職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程"，改善辦學條件，形成一批優(yōu)質(zhì)資源，使更多的學生接受優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。

　　二是針對行業(yè)企業(yè)參與辦學的體制機制不順，學校辦學生機和活力不足的問題，實施教產(chǎn)合作與校企一體合作辦學推進計劃。包括3個項目載體：建立教育與產(chǎn)業(yè)對話協(xié)作機制，著力推進職業(yè)教育校企一體辦學，完善職業(yè)學校學生就業(yè)服務(wù)體系。目的是充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，建立健全教育與行業(yè)合作、學校與企業(yè)一體推進改革創(chuàng)新的機制，密切學校與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，促進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)深度合作。

　　三是針對職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展不平衡、資源配置不夠優(yōu)化的問題，實施職業(yè)教育資源整合與東西合作推進計劃。包括4個項目載體：積極推進東西部職業(yè)學校合作辦學，加快西藏和新疆南疆三地州職業(yè)教育發(fā)展，扶持民族特色學校建設(shè)，深入推進國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設(shè)。目的是以調(diào)整結(jié)構(gòu)、整合資源、合作辦學、對口支援和特殊扶持為抓手，優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)科學布局，使西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和東北老工業(yè)基地等地區(qū)共享東部優(yōu)質(zhì)資源，促進區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　四是針對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展滯后問題，實施職業(yè)教育支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)能力提升計劃。包括2個項目載體：加快推進農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展，加強新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓工作。目的是大力發(fā)展農(nóng)村和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，培養(yǎng)新型農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，促進農(nóng)民增收、改善民生，促進縣域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

　　五是針對職業(yè)學校基本管理制度不健全、素質(zhì)教育需要強化的問題，實施職業(yè)學校科學管理能力建設(shè)計劃。包括2個項目載體：提升職業(yè)學校科學管理能力，加強職業(yè)學校德育工作和校園文化建設(shè)。目的是逐步建立健全支撐學校科學管理的規(guī)章制度、組織機構(gòu)和執(zhí)行機制，推動管理規(guī)范化，提高學校依法辦學、自主創(chuàng)新和科學發(fā)展的能力。

　　六是針對職業(yè)學校"雙師型"教室?guī)熽犖榻ㄔO(shè)政策機制不健全，校長和行政領(lǐng)導者推動改革創(chuàng)新能力不強問題，實施校長能力和"雙師型"教師隊伍建設(shè)計劃，包括4個項目載體：健全教師隊伍基本基本管理制度和政策機制，實施職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃（二期），開展校長專題培訓，開展職業(yè)教育行政領(lǐng)導者專題研討。目的是進一步創(chuàng)新隊伍建設(shè)機制，健全培養(yǎng)培訓制度，提升校長管理能力、教師實踐能力和教育行政部門干部的決策能力，為職業(yè)教育改革創(chuàng)新和科學發(fā)展提供人才支撐。

　　七是針對職業(yè)教育專業(yè)與職業(yè)崗位不對接，課程和教材與職業(yè)標準不對接，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高問題，實施職業(yè)學校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計劃。包括3個項目載體：開展職業(yè)學校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，開展面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的專業(yè)改革試點，推進職業(yè)學校教材創(chuàng)新。目的是結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，建立規(guī)范的專業(yè)設(shè)置管理機制和專業(yè)設(shè)置標準，探索課程改革，創(chuàng)新教材建設(shè)，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)，特別是區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對接。

　　八是針對職業(yè)教育信息化水平不高問題，實施職業(yè)教育信息化能力提升計劃。包括2個項目載體：建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習平臺，建設(shè)全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系。目的是充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教育、教學、管理、決策和科研的信息技術(shù)應用水平，以信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化。

　　九是針對職業(yè)教育宏觀管理制度不健全問題，實施職業(yè)教育宏觀政策與制度建設(shè)計劃。包括3個項目載體：落實《職業(yè)教育法》，制定和實施配套政策；建立健全政策制度執(zhí)行機制；構(gòu)建職業(yè)學校學生成長發(fā)展的立交橋。目的是基本形成以《教育法》和《勞動法》為依據(jù)，以《職業(yè)教育法》為基礎(chǔ)，以經(jīng)費投入、隊伍建設(shè)和辦學條件等制度為基礎(chǔ)保障，各項規(guī)章制度、管理辦法和執(zhí)行機制配套齊全、結(jié)構(gòu)合理、相互銜接的職業(yè)教育管理制度體系框架，全面提升宏觀管理和科學決策水平。

　　十是針對成人繼續(xù)教育發(fā)展機制欠缺，整體工作水平不高的問題，實施成人繼續(xù)教育體系建設(shè)推進計劃。包括2個項目載體：組織實施社區(qū)教育推進工程，加強成人繼續(xù)教育服務(wù)能力建設(shè)。目的是開展多樣化的成人繼續(xù)教育，大幅度提高成人繼續(xù)教育的服務(wù)能力，推動終身教育體系和學習型社會建設(shè)。

　　第五，行動計劃的落實

　　行動計劃的落實，需要職教戰(zhàn)線同志們積極行動，需要部門、行業(yè)、企業(yè)乃至全社會的大力支持和配合。為確保行動計劃各項任務(wù)和各個項目落到實處，我們將會同有關(guān)部門和各地著力建立如下四方面的行動計劃執(zhí)行保障機制：

　　一是明確任務(wù)分工，確保責任到位、任務(wù)落實。教育部會同有關(guān)部門負責總體設(shè)計、整體布局、宏觀指導和過程評估，在政策、措施和經(jīng)費等方面對計劃的實施予以支持。十大計劃中，除少數(shù)計劃主要由教育部組織實施，大部分計劃主要由省級教育部門組織實施。

　　二是建立計劃項目聯(lián)系點，推進各地各行業(yè)開展計劃試點。在整體推進、普遍實施的同時，堅持分類指導，針對關(guān)鍵項目和重點任務(wù)，在有條件的省份先行開展試點、取得經(jīng)驗，為其他地區(qū)做出示范。為此，根據(jù)各地申報的情況，對各地的工作任務(wù)作了安排。

　　三是設(shè)立行動計劃配套的科研課題，為計劃、項目實施提供科學決策、信息服務(wù)和理論支撐。近期，我們組織教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所等部門，針對十個分計劃、28個項目，專門設(shè)計了近40個相應的科研課題，這些課題與行動計劃各項具體任務(wù)一一對應，圍繞任務(wù)開展科研，提供咨詢和信息支持。

　　四是制定和實施行動計劃專項督導方案，對于行動計劃的實施進度和質(zhì)量進行全方位監(jiān)測評估。教育部將根據(jù)行動計劃實施的進展情況，分地區(qū)、分計劃、分項目，開展行動計劃專項督導，三年內(nèi)對各地實施情況檢查一遍；在此過程中，建立計劃實施情況公示、通報和交流機制，及時總結(jié)經(jīng)驗，開展成果展示，適時進行表彰。

　　三、加強對話溝通，創(chuàng)新合作載體，共同構(gòu)建高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的新機制

　　第一，凝聚共識，共同行動

　　教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃的制定得到了各級政府、有關(guān)部門、社會各界，特別是行業(yè)組織和企業(yè)的大力支持，可以說，這個行動計劃的出臺是大家團結(jié)協(xié)作、共同智慧和廣泛共識的結(jié)晶。之所以能做到這一點，是因為職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)國家發(fā)展、社會進步、產(chǎn)業(yè)建設(shè)和企業(yè)經(jīng)營所需要的技能型、應用型人才，開發(fā)人力資源是教育、學校和行業(yè)、企業(yè)合作共贏的利益共同點，也是教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)緊密結(jié)合、有效合作的出發(fā)點和落腳點。

　　這個行動計劃很好地體現(xiàn)了這一精神。下一步，這個行動計劃的實施同樣要靠大家加強合作、共同推進、

　　第二，辦好論壇，密切對接

　　本屆論壇就是教育與行業(yè)加強合作、共同推進行動計劃實施和職業(yè)教育發(fā)展的實際行動。這是教育部門與行業(yè)組織加強溝通，增進了解，經(jīng)常對話，共同推進技能型人才培養(yǎng)的一個體制創(chuàng)新和良好開端。在論壇籌備期間，教育部會同中國石油和化工行業(yè)協(xié)會與有關(guān)政府部門、企業(yè)代表、職業(yè)院校、研究機構(gòu)和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)界專家聯(lián)合組成論壇組織結(jié)構(gòu)，共同設(shè)計策劃活動，還動員各地教育部門、有關(guān)行業(yè)協(xié)會和職業(yè)院校與會。在論壇舉辦期間，代表們還將參觀職業(yè)學校辦學，考察企業(yè)經(jīng)營，組織專家座談，共同深入探討職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

　　今后，教育部將有計劃、有步驟、分行業(yè)地會同各有關(guān)行業(yè)協(xié)會舉辦類似的系列論壇活動，進一步推動職業(yè)教育與各相關(guān)行業(yè)緊密對接，協(xié)調(diào)教育部門與各行業(yè)組織廣泛對話，支持院校與企業(yè)合作，為教育發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)提供工作平臺。

　　第三，立足長遠，健全機制

　　今后一個時期，教育部將會同有關(guān)部門、行業(yè)和企業(yè)進一步加強工作機制建設(shè)。一是以職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議制度為理順體制關(guān)系的載體，建立各級政府職責明確、各部門密切配合、社會各方共同參與的職業(yè)教育新體制；二是以經(jīng)常性對話協(xié)商機制為載體，建立教育部門與行業(yè)企業(yè)教產(chǎn)合作新機制；三是以職業(yè)教育改革發(fā)展咨詢委員會和教學改革創(chuàng)新指導委員會為載體，建立保障職業(yè)教育科學決策新機制；四是以加強重大課題科研為載體，建立企業(yè)家、教育工作者、各領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⑴c和推進改革創(chuàng)新的新體制；五是以學校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作新體制。

　　希望通過上述五個新載體和新機制建設(shè)，為產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的深入開展營造良好的體制機制環(huán)境。

　　各位代表，通過共同制訂行動計劃和協(xié)同舉辦這次論壇，我們更加有理由相信，今后一個時期，職業(yè)教育界和石化產(chǎn)業(yè)界攜起手來，凝聚共識，加強對話溝通，一定能夠廣泛匯聚全社會優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮政府、行業(yè)、企業(yè)、學校等多方面的優(yōu)勢，建成推進教產(chǎn)結(jié)合、校企一體的新模式，共同開創(chuàng)推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的新機制；也一定能夠在技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域形成資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏的良好局面，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、支撐石化產(chǎn)業(yè)建設(shè)和企業(yè)經(jīng)營做出新的更大的貢獻；為提升我國技能型人才隊伍整體素質(zhì)、國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和企業(yè)經(jīng)營能力作出新的更大的貢獻。

　　最后，預祝本屆論壇圓滿成功！祝愿中國職業(yè)教育與石化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合、學校與企業(yè)的合作更有成效！

　　謝謝大家！

　　教育部副部長 魯昕

　　（2010年3月21日）