目前,，國務院正在研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，即將確立到2020念得國家教育發(fā)展方針,、戰(zhàn)略目標和歷史任務,。規(guī)劃綱要專章闡述了職業(yè)教育，第一句話就是"大力發(fā)展職業(yè)教育",，包括四個方面任務：一是政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責,，把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，以提高質量為重點,，推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新,。二是調動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導,、企業(yè)參與的辦學機制,，制定促進校企合作辦學法規(guī)，促進校企合作制度化,。三是加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育,。四是增強職業(yè)教育吸引力。在剛剛閉幕的兩會上,，溫家寶總理在政府工作報告中對加強職業(yè)教育提出了新要求,，要求以就業(yè)為目標，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。這些都充分表明,，黨和國家對職業(yè)教育工作的高度重視，也對職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略,、社會需求和產業(yè)發(fā)展提出了更高要求，為今后一個時期職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向,。

各位代表,，各位專家，同志們：

　　今天,，來自政府,、行業(yè)、企業(yè),、職業(yè)院校的代表,、教育和經濟領域的專家和產業(yè)界的朋友們匯聚一堂，共同舉辦"中國職業(yè)教育與石油化工行業(yè)發(fā)展對接高峰論壇",，密切對話溝通,，共商合作大計。我早就計劃參加本屆論壇,，并準備了發(fā)言稿,。因有其他重要公務，此次不能前往,，委托教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱博士代為宣讀,。本屆論壇主題鮮明有思路，組織形式有創(chuàng)意,，內容豐富有創(chuàng)新,，這是教育部門與行業(yè)組織以"對話·合作·共贏"為主題，共同推進技能型人才培養(yǎng)的一個體制創(chuàng)新和良好開端,，也是中國職業(yè)教育界和石油化工產業(yè)界共同關注,、協(xié)同策劃和合作舉辦的重大活動，是一件喜事、大事,，也是一個新生事物,。在此，向本屆論壇的順利舉辦表示熱烈祝賀,！向長期以來關心支持職業(yè)教育改革發(fā)展的行業(yè),、企業(yè)、專家和各界朋友表示衷心感謝,！

　　借此機會,，談三點意見：

　　一、從經濟社會發(fā)展大局出發(fā),，中央提出了大力發(fā)展職業(yè)教育的新戰(zhàn)略,、新要求

　　黨中央、國務院一直十分重視職業(yè)教育和技能型,、應用型人才培養(yǎng)工作,。近年來，胡錦濤總書記,、溫家寶總理,、劉延東國務委員等中央領導同志對職業(yè)教育多次作出重要批示，強調指出職業(yè)教育是面向人人,、面向全社會的教育,，其最大目標是實現(xiàn)擇業(yè)自由和全面發(fā)展，使人們更好地贏得尊嚴,；職業(yè)教育是大有希望的教育,，是提升全民族素質的重要途徑，要保持國民經濟長期穩(wěn)定,、可持續(xù)發(fā)展,，離不開職業(yè)教育；明確要求大力發(fā)展職業(yè)教育,，把職業(yè)教育作為整個教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點,，作為調整優(yōu)化教育結構、促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié),，放在更加突出的位置抓緊抓好,，并反復強調要有具體措施，確立目標,，分步實施,，不斷完善體制、機制和改革措施,，使職業(yè)教育質量,、規(guī)模,、結構適應經濟、社會發(fā)展要求,，發(fā)揮更大作用,。可以說,，當前中央把職業(yè)教育擺到了前所未有的戰(zhàn)略地位,，職業(yè)教育改革發(fā)展迎來了重大歷史機遇。

　　目前,，國務院正在研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，即將確立到2020念得國家教育發(fā)展方針、戰(zhàn)略目標和歷史任務,。規(guī)劃綱要專章闡述了職業(yè)教育,，第一句話就是"大力發(fā)展職業(yè)教育"，包括四個方面任務：一是政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責,，把職業(yè)教育擺在更加突出的位置,，以提高質量為重點，推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新,。二是調動行業(yè)企業(yè)的積極性,。建立健全政府主導、行業(yè)指導,、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī),，促進校企合作制度化,。三是加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育。四是增強職業(yè)教育吸引力,。在剛剛閉幕的兩會上,，溫家寶總理在政府工作報告中對加強職業(yè)教育提出了新要求，要求以就業(yè)為目標,，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。這些都充分表明，黨和國家對職業(yè)教育工作的高度重視,，也對職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略,、社會需求和產業(yè)發(fā)展提出了更高要求，為今后一個時期職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向,。

　　二,、問題入手，重在行動,，科學規(guī)劃新時期中國特色職業(yè)教育的改革創(chuàng)新

　　當前,，落實中央部署,，貫徹《規(guī)劃綱要》，開創(chuàng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的新局面,，關鍵是要解決制約職業(yè)教育科學發(fā)展的突出問題,。從教育發(fā)展的規(guī)律來看，解決教育發(fā)展問題,，根本靠改革,，重點在行動。只有改革,，職業(yè)教育發(fā)展才有活力,；只有創(chuàng)新，職業(yè)學校辦學才有生機,，改革創(chuàng)新是當前和今后一個時期整個教育工作特別是職業(yè)教育工作的核心主線,。要推進改革創(chuàng)新，不僅要有新理念,、新思路,，更要出實招、見實效,，特別是要有確保實現(xiàn)改革創(chuàng)新目標的工作機制,、實踐載體和可行措施。去年以來,，教育部在研究推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新方面做了大量工作,，會同有關部門在深入調研和廣泛征求人大、政協(xié),、行業(yè),、企業(yè)、專家學者和社會各方人士意見的基礎上,，研究制定了《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012）》,。實施行動計劃，是職業(yè)教育落實規(guī)劃綱要的重大舉措,、面向時代要求推進改革創(chuàng)新的具體載體,，也是當前我們工作的重中之重。這里,，我就行動計劃的制定情況向大家作簡要介紹：

　　第一,，行動計劃形成的背景和過程

　　行動計劃是在深入分析職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的新形勢新任務基礎上，結合人大,、政協(xié)和社會各界的意見建議和實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,，在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中不斷明確和完善的，編制出這樣一個行動計劃,，其本身就是來源于實踐的改革創(chuàng)新成果,。

　　開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來,，教育部先后在延吉、太原,、喀什,、廣州和南昌等地組織召開了5次中等職業(yè)學校校長專題座談會，在國家教育行政學院舉辦了2期中等職業(yè)學校校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班,，并多次深入學校,、企業(yè)、農村和民族地區(qū)調查研究,，聽取職教戰(zhàn)線,、行業(yè)企業(yè)和社會有關方面的意見。先后與2000名校長,、500名企業(yè)負責人,、200名行業(yè)組織代表、近百名經濟和產業(yè)領域的專家開展面對面交流,，研讀了全國兩會代表委員的200多份提案,、建議和議案，認真分析并梳理出職業(yè)教育工作中存在的14個突出的問題

　　針對這些突出的問題,，去年12月,，教育部提出了制定《行動計劃》的思路和框架。今年1月中旬,，草擬了初稿,，在教育部2010年度工作會議上征求了各地教育部門的意見。1月下旬,，第二稿形成后,，在職業(yè)教育學校校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班上聽取了一線校長的意見，組織行業(yè),、企業(yè)、高校,、研究機構,、職業(yè)院校和產業(yè)界的專家進行了討論，征求了相關部委,、教育部相關司局的意見,；在剛剛閉幕的2010年度全國職成教工作會上，再次聽取了與會教育,、行業(yè),、企業(yè)、和有關部門的代表的建議,。我們希望通過這樣一個"反復,、比較,、交換"的科學決策過程，力爭使這個行動計劃更加符合經濟社會發(fā)展規(guī)律,、教育發(fā)展規(guī)律,、技能型人才成長規(guī)律和新時期職業(yè)教育的發(fā)展方向。

　　第二,，行動計劃的主要特點

　　我們體會這個行動計劃有五方面的顯著特點：一是立足全局,，服務產業(yè)。強調"跳出教育看教育"的思路,，強調面向產業(yè)發(fā)展謀劃改革創(chuàng)新,，突出服務產業(yè)目標，力圖提高中等職業(yè)教育對國家產業(yè)發(fā)展的貢獻率,。二是問題入手,，重在行動。針對學習實踐活動中梳理出來的14個問題,，提出了解決措施,，每項措施都有明確的目標、路線圖,、時間表和實施載體,，力圖提高技能人才培養(yǎng)適應行業(yè)企業(yè)用人需求的針對性。三是近期突破,，服務長遠,。既考慮近期急需取得突破的工作，如強化政府職責,，建立職業(yè)教育課程銜接體系等,，又對接規(guī)劃綱要對未來十年教育事業(yè)改革與發(fā)展的總體要求，特別關注提高中等職業(yè)教育的社會吸引力,；四是宏觀布局,，推進試點。在國家總體設計,、部署和推動下,，充分調動各地的積極性，鼓勵探索和試驗,，力求把各地的好經驗,、好做法制度化。五是強化保障,，重視評估,。注重創(chuàng)造保障條件，注重過程督導和評估,，建立"任務啟動-過程評估-年終報告-不斷完善-實現(xiàn)目標"的計劃實施和任務落實機制,，提高改革創(chuàng)新的時效性,。

　　第三，行動計劃提出的目標和總體思路

　　行動計劃的總體目標是：到2012年,，中國特色技能型人才培養(yǎng)體系基本形成,，保障事業(yè)發(fā)展的政策、制度和重大機制基本健全,，改革創(chuàng)新實現(xiàn)整體跨越,，人才培養(yǎng)質量顯著提高，市場針對性,、經濟貢獻率和社會吸引力不斷提升,，支撐經濟社會發(fā)展的能力明顯增強。在總體目標之下,，有四個具體目標,，分別是事業(yè)發(fā)展目標、服務產業(yè)目標,、改革創(chuàng)新目標,、基礎能力目標、事業(yè)發(fā)展目標,，包括職業(yè)教育人才培養(yǎng)培訓總體規(guī)模,，支撐國家區(qū)域統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展能力，教師隊伍數(shù)量,、素質和結構,，中等職業(yè)學校辦學水平等指標；服務產業(yè)目標,，包括職業(yè)教育服務國家產業(yè)振興和區(qū)域經濟發(fā)展規(guī)劃服務發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè),，服務發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的人才培養(yǎng)能力等指標,；改革創(chuàng)新目標,，包括轉變職業(yè)教育發(fā)展方式，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，完善評價考核管理制度,，支持學生繼續(xù)學習和職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新職業(yè)教育運行機制,、落實政府責任、強化部門協(xié)調,、加強行業(yè)指導等指標,；基礎能力目標，包括職業(yè)學校辦學條件,，示范和特色學校建設,、經費投入穩(wěn)定增長機制,、基本制度體系框架等指標。這些目標都是需要具體落實的工作任務,，都給出了量化的指標,。

　　行動計劃的總體思路是：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向,、以改革創(chuàng)新為動力,，按照"保證規(guī)模、調整結構,、加強管理,、提高質量"的基本要求，鞏固發(fā)展成果,，推動改革創(chuàng)新,，強化內涵建設，解決突出問題,，著力提高質量,。以教產合作、校企一體和工學結合為改革方向,，以提升服務國家發(fā)展和改善民生的各項能力為根本要求,，全面推動職業(yè)教育隨著經濟增長方式轉變"動"，跟著產業(yè)機構調整升級"走",，圍繞企業(yè)人才需要"轉",，適應社會和市場需求"變"，著立推進職業(yè)教育與產業(yè),、學校與企業(yè),、專業(yè)設置與崗位、教材內容與職業(yè)標準深度對接,，不斷增強服務經濟社會發(fā)展,、經濟結構調整、產業(yè)建設,、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的針對性和實效性,。

　　第四，行動計劃的重點任務與主要內容

　　行動計劃包庫了10個分計劃,、28個關鍵項目,。每個分計劃，旨在有針對性地解決一項突出問題,；每個關鍵項目,，旨在有針對性地突破一個關鍵環(huán)節(jié)。強調每一個計劃和項目有具體的目標、任務和取得實際效果,。計劃項目的具體安排包括：

　　一是針對職業(yè)學校綜合辦學實力不足,，亟需提升服務產業(yè)的發(fā)展能力的問題，實施職業(yè)教育支撐產業(yè)建設能力提升計劃,。包括3個項目載體：支持國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設,，支持國家職業(yè)教育優(yōu)質特色學校建設，繼續(xù)支持職業(yè)教育實訓基地建設,。目的是加快落實《規(guī)劃綱要》提出的"職業(yè)教育基礎能力建設工程",，改善辦學條件，形成一批優(yōu)質資源,，使更多的學生接受優(yōu)質的職業(yè)教育,。

　　二是針對行業(yè)企業(yè)參與辦學的體制機制不順，學校辦學生機和活力不足的問題,，實施教產合作與校企一體合作辦學推進計劃,。包括3個項目載體：建立教育與產業(yè)對話協(xié)作機制，著力推進職業(yè)教育校企一體辦學,，完善職業(yè)學校學生就業(yè)服務體系,。目的是充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，建立健全教育與行業(yè)合作,、學校與企業(yè)一體推進改革創(chuàng)新的機制,，密切學校與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，促進教育與產業(yè),、學校與企業(yè)深度合作,。

　　三是針對職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展不平衡、資源配置不夠優(yōu)化的問題,，實施職業(yè)教育資源整合與東西合作推進計劃,。包括4個項目載體：積極推進東西部職業(yè)學校合作辦學，加快西藏和新疆南疆三地州職業(yè)教育發(fā)展,，扶持民族特色學校建設,，深入推進國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設。目的是以調整結構,、整合資源,、合作辦學、對口支援和特殊扶持為抓手,，優(yōu)化資源配置,，實現(xiàn)科學布局，使西部地區(qū),、少數(shù)民族地區(qū)和東北老工業(yè)基地等地區(qū)共享東部優(yōu)質資源,，促進區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展。

　　四是針對農村、農業(yè)職業(yè)教育發(fā)展滯后問題,，實施職業(yè)教育支撐現(xiàn)代農業(yè)及新農村建設能力提升計劃。包括2個項目載體：加快推進農村,、農業(yè)職業(yè)教育發(fā)展,，加強新型農民職業(yè)技能培訓工作。目的是大力發(fā)展農村和農業(yè)職業(yè)教育,，培養(yǎng)新型農民和農村實用人才,，為建設社會主義新農村，實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化,，促進農民增收,、改善民生，促進縣域經濟發(fā)展服務,。

　　五是針對職業(yè)學?；竟芾碇贫炔唤∪⑺刭|教育需要強化的問題,，實施職業(yè)學?？茖W管理能力建設計劃。包括2個項目載體：提升職業(yè)學?？茖W管理能力,，加強職業(yè)學校德育工作和校園文化建設。目的是逐步建立健全支撐學?？茖W管理的規(guī)章制度,、組織機構和執(zhí)行機制，推動管理規(guī)范化,，提高學校依法辦學,、自主創(chuàng)新和科學發(fā)展的能力。

　　六是針對職業(yè)學校"雙師型"教室?guī)熽犖榻ㄔO政策機制不健全,，校長和行政領導者推動改革創(chuàng)新能力不強問題,，實施校長能力和"雙師型"教師隊伍建設計劃，包括4個項目載體：健全教師隊伍基本基本管理制度和政策機制,，實施職業(yè)學校教師素質提高計劃（二期）,，開展校長專題培訓，開展職業(yè)教育行政領導者專題研討,。目的是進一步創(chuàng)新隊伍建設機制,，健全培養(yǎng)培訓制度，提升校長管理能力,、教師實踐能力和教育行政部門干部的決策能力,，為職業(yè)教育改革創(chuàng)新和科學發(fā)展提供人才支撐。

　　七是針對職業(yè)教育專業(yè)與職業(yè)崗位不對接，課程和教材與職業(yè)標準不對接,，人才培養(yǎng)質量不高問題,，實施職業(yè)學校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計劃。包括3個項目載體：開展職業(yè)學校專業(yè)規(guī)范化建設,，開展面向區(qū)域產業(yè)的專業(yè)改革試點,，推進職業(yè)學校教材創(chuàng)新。目的是結合產業(yè)發(fā)展實際,，建立規(guī)范的專業(yè)設置管理機制和專業(yè)設置標準,，探索課程改革，創(chuàng)新教材建設,，改革教學內容,、教學方法和教學管理制度，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)與產業(yè),，特別是區(qū)域產業(yè)的緊密對接,。

　　八是針對職業(yè)教育信息化水平不高問題，實施職業(yè)教育信息化能力提升計劃,。包括2個項目載體：建設網絡學習平臺,，建設全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系。目的是充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢,，提高教育,、教學、管理,、決策和科研的信息技術應用水平,，以信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化。

　　九是針對職業(yè)教育宏觀管理制度不健全問題,，實施職業(yè)教育宏觀政策與制度建設計劃,。包括3個項目載體：落實《職業(yè)教育法》，制定和實施配套政策,；建立健全政策制度執(zhí)行機制,；構建職業(yè)學校學生成長發(fā)展的立交橋。目的是基本形成以《教育法》和《勞動法》為依據,，以《職業(yè)教育法》為基礎,，以經費投入、隊伍建設和辦學條件等制度為基礎保障,，各項規(guī)章制度,、管理辦法和執(zhí)行機制配套齊全、結構合理,、相互銜接的職業(yè)教育管理制度體系框架,，全面提升宏觀管理和科學決策水平,。

　　十是針對成人繼續(xù)教育發(fā)展機制欠缺，整體工作水平不高的問題,，實施成人繼續(xù)教育體系建設推進計劃,。包括2個項目載體：組織實施社區(qū)教育推進工程，加強成人繼續(xù)教育服務能力建設,。目的是開展多樣化的成人繼續(xù)教育,，大幅度提高成人繼續(xù)教育的服務能力，推動終身教育體系和學習型社會建設,。

　　第五，行動計劃的落實

　　行動計劃的落實,，需要職教戰(zhàn)線同志們積極行動,，需要部門、行業(yè),、企業(yè)乃至全社會的大力支持和配合,。為確保行動計劃各項任務和各個項目落到實處，我們將會同有關部門和各地著力建立如下四方面的行動計劃執(zhí)行保障機制：

　　一是明確任務分工,，確保責任到位,、任務落實。教育部會同有關部門負責總體設計,、整體布局,、宏觀指導和過程評估，在政策,、措施和經費等方面對計劃的實施予以支持,。十大計劃中，除少數(shù)計劃主要由教育部組織實施,，大部分計劃主要由省級教育部門組織實施,。

　　二是建立計劃項目聯(lián)系點，推進各地各行業(yè)開展計劃試點,。在整體推進,、普遍實施的同時，堅持分類指導,，針對關鍵項目和重點任務,，在有條件的省份先行開展試點、取得經驗,，為其他地區(qū)做出示范,。為此，根據各地申報的情況,，對各地的工作任務作了安排,。

　　三是設立行動計劃配套的科研課題,，為計劃、項目實施提供科學決策,、信息服務和理論支撐,。近期，我們組織教育部職業(yè)技術教育中心研究所等部門,，針對十個分計劃,、28個項目，專門設計了近40個相應的科研課題,，這些課題與行動計劃各項具體任務一一對應,，圍繞任務開展科研，提供咨詢和信息支持,。

　　四是制定和實施行動計劃專項督導方案,，對于行動計劃的實施進度和質量進行全方位監(jiān)測評估。教育部將根據行動計劃實施的進展情況,，分地區(qū),、分計劃、分項目,，開展行動計劃專項督導,，三年內對各地實施情況檢查一遍；在此過程中,，建立計劃實施情況公示,、通報和交流機制，及時總結經驗,，開展成果展示,，適時進行表彰。

　　三,、加強對話溝通,，創(chuàng)新合作載體，共同構建高素質技能型人才培養(yǎng)的新機制

　　第一,，凝聚共識,，共同行動

　　教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃的制定得到了各級政府、有關部門,、社會各界,，特別是行業(yè)組織和企業(yè)的大力支持，可以說,，這個行動計劃的出臺是大家團結協(xié)作,、共同智慧和廣泛共識的結晶。之所以能做到這一點,，是因為職業(yè)教育的根本任務是培養(yǎng)國家發(fā)展,、社會進步,、產業(yè)建設和企業(yè)經營所需要的技能型、應用型人才,，開發(fā)人力資源是教育,、學校和行業(yè)、企業(yè)合作共贏的利益共同點,，也是教育與產業(yè),、學校與企業(yè)緊密結合、有效合作的出發(fā)點和落腳點,。

　　這個行動計劃很好地體現(xiàn)了這一精神,。下一步，這個行動計劃的實施同樣要靠大家加強合作,、共同推進,、

　　第二，辦好論壇,，密切對接

　　本屆論壇就是教育與行業(yè)加強合作、共同推進行動計劃實施和職業(yè)教育發(fā)展的實際行動,。這是教育部門與行業(yè)組織加強溝通,，增進了解，經常對話,，共同推進技能型人才培養(yǎng)的一個體制創(chuàng)新和良好開端,。在論壇籌備期間，教育部會同中國石油和化工行業(yè)協(xié)會與有關政府部門,、企業(yè)代表,、職業(yè)院校、研究機構和經濟產業(yè)界專家聯(lián)合組成論壇組織結構,，共同設計策劃活動,，還動員各地教育部門、有關行業(yè)協(xié)會和職業(yè)院校與會,。在論壇舉辦期間,，代表們還將參觀職業(yè)學校辦學，考察企業(yè)經營,，組織專家座談,，共同深入探討職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

　　今后,，教育部將有計劃,、有步驟、分行業(yè)地會同各有關行業(yè)協(xié)會舉辦類似的系列論壇活動,，進一步推動職業(yè)教育與各相關行業(yè)緊密對接,，協(xié)調教育部門與各行業(yè)組織廣泛對話,，支持院校與企業(yè)合作，為教育發(fā)展和產業(yè)建設提供工作平臺,。

　　第三,，立足長遠，健全機制

　　今后一個時期,，教育部將會同有關部門,、行業(yè)和企業(yè)進一步加強工作機制建設。一是以職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議制度為理順體制關系的載體,，建立各級政府職責明確,、各部門密切配合、社會各方共同參與的職業(yè)教育新體制,；二是以經常性對話協(xié)商機制為載體,，建立教育部門與行業(yè)企業(yè)教產合作新機制；三是以職業(yè)教育改革發(fā)展咨詢委員會和教學改革創(chuàng)新指導委員會為載體,，建立保障職業(yè)教育科學決策新機制,；四是以加強重大課題科研為載體，建立企業(yè)家,、教育工作者,、各領域專家共同參與和推進改革創(chuàng)新的新體制；五是以學校與企業(yè)一體化建設為載體,，建立和完善校企合作新體制,。

　　希望通過上述五個新載體和新機制建設，為產教結合,、校企合作的深入開展營造良好的體制機制環(huán)境,。

　　各位代表，通過共同制訂行動計劃和協(xié)同舉辦這次論壇,，我們更加有理由相信,，今后一個時期，職業(yè)教育界和石化產業(yè)界攜起手來,，凝聚共識,，加強對話溝通，一定能夠廣泛匯聚全社會優(yōu)質資源,，充分發(fā)揮政府,、行業(yè)、企業(yè),、學校等多方面的優(yōu)勢,，建成推進教產結合、校企一體的新模式,，共同開創(chuàng)推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的新機制,；也一定能夠在技能型人才培養(yǎng)領域形成資源共享,、優(yōu)勢互補、合作共贏的良好局面,，為培養(yǎng)高素質技能型人才,、支撐石化產業(yè)建設和企業(yè)經營做出新的更大的貢獻；為提升我國技能型人才隊伍整體素質,、國家產業(yè)發(fā)展水平和企業(yè)經營能力作出新的更大的貢獻,。

　　最后，預祝本屆論壇圓滿成功,！祝愿中國職業(yè)教育與石化產業(yè)的結合,、學校與企業(yè)的合作更有成效！

　　謝謝大家,！

　　教育部副部長 魯昕

　?。?010年3月21日）