隨著深度學習技術,、ImageNet競賽在圖像識別領域帶來的突破,，以及云計算、大數據和物聯(lián)網等新技術新理念快速發(fā)展的驅動下,，人工智能再次爆發(fā),。如何促進人工智能與教育的深度融合,，人工智能和職業(yè)教育、機器人時代的人工智能教育以及人工智能環(huán)境下的智慧學習已成為當前國內外教育界和產業(yè)界共同關注的熱點問題。

2017年3月,，人工智能首次被寫入政府工作報告,，成兩會熱詞。同年國務院頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,，把人工智能一級學科建設列為重點工作之一,，并指出通過人工智能技術來輔助日常教學，實現日常教育和終身教育的定制化,，推動新型教育體系的構建。人工智能也在剛剛頒布的2017年版普通高中新課標中列為選擇性必修課,。2018年全國兩會的政府工作報告中明確提出,，要加強新一代人工智能研發(fā)應用，在醫(yī)療,、養(yǎng)老,、教育、文化,、體育等多領域推進“互聯(lián)網”,，發(fā)展智能產業(yè)，拓展智能生活,。人工智能已上升為國家戰(zhàn)略,，由國家統(tǒng)一布局、統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃,，在國家層面上形成人工智能未來發(fā)展藍圖,。

3月18日，第三屆中美智慧教育大會聚焦人工智能2.0等前沿話題展開深入研討,，并專門舉辦分論壇,，請專家圍繞“人工智能與教育”的主題展開了深入研討。

人工智能擴展教育新天地

中國工程院院士潘云鶴提出,，隨著智能城市,、智能醫(yī)療和智能交通等社會新需求的爆發(fā)以及互聯(lián)網、移動計算,、超級計算,、穿戴設備、物聯(lián)網和云計算等信息環(huán)境的巨變,，人工智能開始邁向新一代,，即人工智能2.0（AI2.0）時代。人工智能走向2.0的真正動因是,，世界正從原來由人類社會和物理空間組成的二元空間,，向由物理空間、人類社會和信息空間構成的新的三元空間演變。其關鍵理論與技術包括大數據智能,、群體智能,、跨媒體智能、人機混合增強智能和自主智能系統(tǒng)等,。

當前,，人工智能2.0技術初露端倪，AI已顯露走向2.0的大量新特征,，包括大數據上的深度學習+自我博弈進化技術,、基于網絡的群體智能已經萌芽，人機一體化技術導向混合智能,、跨媒體推理已經興起和無人系統(tǒng)迅速發(fā)展,。潘院士指出，人工智能2.0對教育的挑戰(zhàn),，包括基于大數據智能的個性化教育,、跨媒體學習、終身學習的智能支持,、教育現代化需要多領域結合攻關等,。新一代人工智能的戰(zhàn)略實施中，隊伍的組織和人才的培育是關鍵,，要在全國形成一支政,、企、學相結合的人工智能攻關力量,，加大人工智能人才培育和學科建設的支持力度,，創(chuàng)建一批政、產,、學合作為基礎,，科學、工程和教育相結合的新一代人工智能研究中心,，試用靈活體制,，實現快速發(fā)展。人工智能走向2.0,，是人類實現新進步的一件大事,，應主動推動國際合作，建設合作平臺,，與全球愿意攜手的科技人員一起,，共同應對各種挑戰(zhàn)，推動人類走向更美好的明天,。

機器人產業(yè)發(fā)展最缺的是人才

“當前中國人工智能行業(yè)人才需求極速增長,，但人工智能人才供需失衡,，人才數量少且質量不高。隨著生產力的變革,，更多更復雜的工作被人工智能系統(tǒng)取代,。”全國高職高專校長聯(lián)席會主席董剛認為,，人工智能已經成為教育領域應用的重要場景之一,，未來職業(yè)教育要積極適應人工智能時代的崗位變革、人才素質的要求變化和人才層次需求變化,，將人工智能與教育進行深度融合,，落實職業(yè)教育任務，培養(yǎng)產業(yè)變革所需技術技能人才,，提升現有勞動者素質,。人工智能時代職業(yè)教育的發(fā)展策略包括人才培養(yǎng)目標回歸教育本質，調整專業(yè)設置,，引領產業(yè)發(fā)展；信息化影響下的教育教學方法,；以大數據為支撐的精細化管理,；“AI+”師資建設等。

北京大學教授,、中國人工智能學會副理事長劉宏系統(tǒng)分析了近年來“機器人熱”的國際國內技術和產業(yè)背景,，提出智能機器人是人類社會工具發(fā)展的最高形態(tài)的基本論斷。機器人時代的人工智能與教育,，就是要緊密結合產業(yè)背景,，把握工業(yè)機器人智能化前沿方向。目前,，人工智能和機器人產業(yè)發(fā)展最缺的是人才,，人才培養(yǎng)最缺的是規(guī)范。機器人時代開展機器人教育,，迫切需要人工智能技術與機器人技術的深度融合,、交叉創(chuàng)新，推動“智能學科與技術”新學科建設,。

人工智能環(huán)境下的智慧學習

哈爾濱工業(yè)大學多智能體機器人研究中心主任樸松昊教授提出,，智能化是機器人未來的發(fā)展方向，智能機器人是具有感知,、思維和行動功能的,，是計算機和人工智能等多種學科和技術的綜合結果。未來智能機器人的幾大發(fā)展趨勢是,，語言交流功能越來越完美,，外形越來越酷似人類，邏輯分析能力越來強，功能越來越多樣化,。

人工智能機器人這一技術近些年取得了飛速的發(fā)展,，教育領域也正擁抱和吸收這樣的新興技術。為適應人工智能機器人等新興技術推動下的信息時代變革,，加速信息技術與教育教學的深度融合,，作為此次論壇主辦單位的北京師范大學互聯(lián)網教育智能技術及應用國家工程實驗室，聯(lián)合復雜系統(tǒng)管理與控制國家重點實驗室等學術單位,，以及數十家相關企業(yè),，共同發(fā)起成立全球教育機器人聯(lián)盟，以期匯聚全球人工智能及教育領域的資源和力量,，打造教育機器人產學研合作交流平臺,，推動全球教育機器人發(fā)展和人工智能教育應用，解決智能時代教育關鍵問題,，培養(yǎng)新時代的數字公民,，共同推動教育機器人的人工智能教育產業(yè)發(fā)展。

“我們現在進入了新的智能技術大時代,，應將科學的線上游戲等進一步應用,，納入到智能教育當中，包括范式模擬和心理知識的使用,，來適應瞬息萬變的世界發(fā)展,。”復雜系統(tǒng)管理與控制國家重點實驗室研究員,、武漢大學張俊教授指出,，隨著人工智能技術的應用，將改變和顛覆大多數現有工作崗位和產業(yè),，新產業(yè),、新業(yè)態(tài)、新模式將不斷涌現,，工業(yè)社會將升級為智能社會,，我們應該引領時代潮流，以教師為中心的工業(yè)化教育向以學習者為中心的智能化教育轉型,。

百度教育高校方面的業(yè)務負責人羅虹榮談到,，隨著首個國家級的人工智能實驗室落地百度以及無人駕駛系統(tǒng)和DuerOS系統(tǒng)（人機對話）的實現，百度AI技術已成為國內人工智能技術的領跑者,。如人臉識別,、知識圖譜、知識捕捉,、知識評測和知識共享等技術在教育領域（如課堂簽到,、學習圖譜和云端知識庫等）的應用,，展現了未來人工智能與學校有機結合后形成的智慧教育生態(tài)。

教育機器人和智能教學系統(tǒng)是人工智能在教育中應用的典型,，在不斷拓展知識領域和知識類型的過程中,，將不斷創(chuàng)新學習方式、轉變教師角色,、激發(fā)學習潛能,。教育要積極主動地適應智能時代提出的新要求，以深化應用推動教育教學模式變革,，全面實現人工智能與教育融合創(chuàng)新的潛在價值,。