高等職業(yè)院校是為各行各業(yè)輸送應(yīng)用型技術(shù)人才的重要渠道,，在國家“大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的時(shí)代浪潮中,，2015年5月,，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院與北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司開啟了校企合作模式,，共同建設(shè)日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院ICT行業(yè)創(chuàng)新基地——中興通訊信息學(xué)院，大力培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型技能人才,，并開展了多方面的深入合作,。

一課雙師嵌入式融合 | 理論實(shí)踐兩手緊抓

下午6點(diǎn)，學(xué)校最后一節(jié)課的鈴聲早已響過,，在中興通訊信息學(xué)院會(huì)議室里,，一群身著淺藍(lán)色工裝襯衣，胸前掛著工牌的老師們還在凝神聚目,，認(rèn)真討論著教學(xué)方案,。在日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院這所高等職業(yè)院校中，他們有著“雙重”身份,，既是有著5年以上一線工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)資深工程師,；又是負(fù)責(zé)把實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)中，手把手地帶學(xué)生的大學(xué)講師,。

他們就是北京華晟經(jīng)世派駐日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，共同建設(shè)中興通訊信息學(xué)院的企業(yè)工程師們?！靶Ｆ箅p方在資源建設(shè)及學(xué)生培養(yǎng)中,，全面采取大學(xué)教師和企業(yè)工程師結(jié)合的‘一課雙師’,、‘工程師自主教學(xué)’和‘MIMPS教學(xué)法’等多種組織形式，所有專業(yè)課授課過程中,，

大學(xué)教師負(fù)責(zé)理論教學(xué),，企業(yè)工程師負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)?！敝信d通訊信息學(xué)院院長,、企業(yè)方項(xiàng)目經(jīng)理丁亮介紹道。

這些企業(yè)工程師具有豐富的ICT行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),，他們將實(shí)際的ICT項(xiàng)目分解,，進(jìn)行課題引入、逐一講解,，直到被學(xué)生真正理解吸收,，培養(yǎng)出具有ICT行業(yè)核心競爭力的技能型人才，所依托的不僅僅是自身的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),，“我們提供的是‘新一代信息技術(shù)-智慧學(xué)習(xí)工場’的產(chǎn)教深度融合,，打造了1個(gè)線上智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，5個(gè)線下體驗(yàn)中心,，包括教育大數(shù)據(jù)中心,、專業(yè)運(yùn)營中心、虛擬演播中心,、聯(lián)合教研中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,，依托互聯(lián)網(wǎng)+教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐,?！倍×恋馈?/span>

記者在他們的智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)的后臺(tái)看到,，企業(yè)工程師所開展的與專業(yè)課程相關(guān)的內(nèi)容,，以及合作專業(yè)行政管理、運(yùn)營管理,、學(xué)生專業(yè)管理全部采用線上服務(wù),，不僅可實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)、考試,，教師在線評(píng)價(jià),、批閱作業(yè)、移動(dòng)錄播課程,、虛擬演播等功能，還有教學(xué)協(xié)同管理系統(tǒng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源系統(tǒng),、信息共享交換平臺(tái),、大數(shù)據(jù)可視化展示平臺(tái)等等。

電子信息工程學(xué)院副院長牟志華表示,，“從企業(yè)工程師們?nèi)腭v校園經(jīng)過3年多的磨合,，大學(xué)教師的職業(yè)教育與企業(yè)工程師的專業(yè)教育逐漸融洽起來，大學(xué)教師把課堂教學(xué)方法傳授給企業(yè)工程師們,，同樣,，工程師們把他們的前沿專業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳授給大學(xué)教師，團(tuán)隊(duì)揚(yáng)長避短,、分工配合,，共同提高教學(xué)質(zhì)量?！?/span>

就業(yè)不盲目 | 培養(yǎng)過程至關(guān)重要

隨著新一代信息通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，相關(guān)ICT行業(yè)人才出現(xiàn)供不應(yīng)求，特別是隨著5G通信技術(shù)的即將投入商用,，未來幾年內(nèi),，相關(guān)人才將出現(xiàn)井噴式需求的現(xiàn)象。企業(yè)方講師高培方表示,，“行業(yè)的發(fā)展和龐大的用人需求對人才培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，除了人才培養(yǎng)數(shù)量，更對學(xué)生的專業(yè)知識(shí),、技能和各方面職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,。”

為更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,，學(xué)院除了在教學(xué)上,，實(shí)踐“一課雙師”教學(xué)模式以外，充分發(fā)揮企業(yè)講師豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在完成正常教學(xué)交付的基礎(chǔ)上,，成立專業(yè)工作室，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和平臺(tái),。

“工作室目前有3個(gè),，通過遴選甄別，每個(gè)工作室有10-20個(gè)有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,，他們在工作室提升自身技能水平的同時(shí),，也在積極探索對外承接相關(guān)業(yè)務(wù)，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能切實(shí)體會(huì)到創(chuàng)業(yè),、就業(yè)的真實(shí)氛圍,。”高培方介紹道。

他表示,，今年畢業(yè)生中有參加工作室的學(xué)生,，在鹽城創(chuàng)立了自己的軟件開發(fā)公司，開啟了他們自己的創(chuàng)業(yè)之路,，也是讓他們比較欣慰的,。

負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)管理和就業(yè)推薦的耿壘介紹說：“學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中，通過一系列職業(yè)化管理活動(dòng)施,，結(jié)合‘請進(jìn)來+走出去’等舉措,，如讓學(xué)生逐漸配備職業(yè)裝，上課期間佩戴工牌,，利用職業(yè)素質(zhì)課程形成學(xué)生自己的大學(xué)整體規(guī)劃,、年度計(jì)劃、月度計(jì)劃等等,，提升學(xué)生適應(yīng)未來職場的能力,。”

學(xué)院還邀請行業(yè)內(nèi)技術(shù)專家,、HR進(jìn)入學(xué)院為學(xué)生帶來相關(guān)專業(yè)的知識(shí)講座,，讓學(xué)生親耳傾聽來自企業(yè)的專家講解行業(yè)發(fā)展資訊，了解企業(yè)對人才知識(shí)能力素養(yǎng)的具體要求,，使學(xué)生更好地進(jìn)行自我定位,。目前，學(xué)院每個(gè)學(xué)期會(huì)有不少于2次的行業(yè)專家講座,。

除了“請進(jìn)來”,，還要讓學(xué)生“走出去”，學(xué)院每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織至少一次的企業(yè)參觀活動(dòng),，加深學(xué)生對課程和ICT行業(yè)的理解,。

目前，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院中興通訊信息學(xué)院已培養(yǎng)學(xué)生563人,，學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的企業(yè)包括中國電信,、北京電旗、北京愛可生,、北京宜通華瑞,、南京嘉環(huán)、南京華蘇等等行業(yè)內(nèi)知名企業(yè),。

隨著校企雙方合作的不斷深入,，特別是產(chǎn)教融合2.0時(shí)代的來臨，校企雙方對“智慧學(xué)習(xí)工場”合作項(xiàng)目的逐漸落地實(shí)施,，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長韓振表示：“現(xiàn)在校企合作已經(jīng)到了產(chǎn)教融合共同育人的高級(jí)階段,，育人是核心也是共同目標(biāo),，我們要進(jìn)一步解放思想，跟隨企業(yè)走出去,，加大校企‘雙重主體’協(xié)同育人的力度,。”

-----齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 記者 匡璇