一線工人也能當教授了,。這一點在吉林省得到了印證,。

    近日，中國中車長客股份有限公司焊工李萬君,，獲得人社部門頒發(fā)的正高職稱資格證書,，成為吉林省第一個獲得教授級別的工人。這在全國也不多見,。

    李萬君參評正高職稱,，得益于2015年吉林省在全國較早嘗試的跨系列職稱評聘改革。相關政策規(guī)定,，既在本職崗位發(fā)揮骨干作用,，又在職業(yè)院校任教的“雙師”型高技能人才，可參評高教系列職稱,。

    而以往,，工人沒有參加職稱評審的機會,，技能水平的高低通過參加工人技術等級考試來衡量。從低到高,，可分為初級工,、中級工、高級工,、技師和高級技師5個等級,。其中，高級技師享受副高待遇,。

    吉林省的職稱改革則是讓工人和專業(yè)技術人員一樣可以參加職稱評審,。對一線工人而言，通過專業(yè)技術評審獲得相應職稱后,，可以轉(zhuǎn)到專業(yè)技術崗位或是轉(zhuǎn)為干部身份,，改變以往“當工人就得一輩子當工人”的狀況。

    吉林省人社廳專業(yè)技術人員管理處副處長于淼介紹說,，現(xiàn)在一線工人當中有很多創(chuàng)新型,、知識型和技術型的復合型人才，因受限于工人身份,，無法申請國家科研資金和享受相應政策支持,。一線工人參評專業(yè)技術類職稱的改革不僅讓他們有機會從事專業(yè)技術研究，對提高職業(yè)院校的教學質(zhì)量也大有裨益,。

    于淼直言,，目前職業(yè)院校的教師很多是大學畢業(yè)后直接任教，缺少生產(chǎn)實踐經(jīng)驗,，照本宣科,，導致培養(yǎng)的學生與企業(yè)實際需求脫節(jié),。而通過職稱評定改革引導高技能人才兼職任教,，則可以彌補這一缺陷，解決職校實踐型師資稀缺的問題,。

    據(jù)了解,，從業(yè)30年的李萬君練就了超高的轉(zhuǎn)向架焊接技藝，先后牽頭完成技術攻關150多項,，取得國家專利24項,，被譽為“工人院士”和“高鐵焊接大師”。與此同時,，他還是長春市職業(yè)技術學院的兼職教師,，直接參與了焊接教材的編制，帶領學生參加各類全國技能比賽,，獲得了優(yōu)異的成績,。

    像李萬君這樣的高技能人才,，有許多來自實踐一線的技能技巧，甚至是絕技絕活,，這些都是在多年生產(chǎn)實踐中總結(jié)和摸索出來的,。于淼解釋說，這樣的高技能人才指導高職院校學生,，可以立足企業(yè)的實際需求進行有針對性的教學,，還能組織學生到企業(yè)實習，促進校企深度合作,，帶動職校生就業(yè),，

    在吉林省，按照職稱改革規(guī)定,，即是高級技師級別的產(chǎn)業(yè)工人,，又在職業(yè)院校任教的“雙師型”技能人才，才有資格參評高教系列職稱,。但并不是只要滿足以上條件就能隨意評上相應職稱,。還要經(jīng)過專業(yè)評審會的評審，諸如考察在職校任教的成果和反響等,，避免了為評而評的情況發(fā)生,。

    2003年就獲得高級技師的李萬君，沒想到職業(yè)生涯內(nèi)還能評正高職稱,，當上教授,。在他看來，高級技師的責任是憑借過硬技術完成好生產(chǎn)任務,，當了教授則要在技術研究和創(chuàng)新,、技能傳承和人才培養(yǎng)等領域有所成績。

    據(jù)悉,，吉林省約有48萬高技能人才,。2015年職稱改革以來，有70多人報名參評高教類職稱,。下一步,，吉林省人社部門還將大范圍宣傳該項改革，讓更多技術工人了解相關政策,，鼓勵他們練好自身本領,，參評高教類職稱，拓寬職業(yè)的上升渠道,。

    “一直以來,，很多家長的教育觀念都是孩子考不上大學，才送去上技校,，當工人,?！崩钊f君說，要從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面,，必須提升技術工人的政治地位,、經(jīng)濟收入和社會福利。現(xiàn)在,，工人有了評職稱的機會,，有效破除了發(fā)展的限制。

    李萬君被評上教授后,，于淼的辦公室電話和手機經(jīng)常響個不停,，越來越多的工人向他咨詢評職稱的條件和要求?！坝泻芏嗥髽I(yè)的高技能人才,，開始想去高職院校兼職了”，于淼感受到變化已經(jīng)開始,。

中國青年報·中青在線記者 王培蓮　來源：中國青年報?。?2017年04月17日 10 版）