一線工人也可當(dāng)“教授”
一線工人也能當(dāng)教授了。這一點在吉林省得到了印證,。
近日,中國中車長客股份有限公司焊工李萬君,,獲得人社部門頒發(fā)的正高職稱資格證書,,成為吉林省第一個獲得教授級別的工人。這在全國也不多見,。
李萬君參評正高職稱,得益于2015年吉林省在全國較早嘗試的跨系列職稱評聘改革,。相關(guān)政策規(guī)定,,既在本職崗位發(fā)揮骨干作用,,又在職業(yè)院校任教的“雙師”型高技能人才,可參評高教系列職稱,。
而以往,,工人沒有參加職稱評審的機會,,技能水平的高低通過參加工人技術(shù)等級考試來衡量。從低到高,,可分為初級工、中級工,、高級工,、技師和高級技師5個等級。其中,,高級技師享受副高待遇。
吉林省的職稱改革則是讓工人和專業(yè)技術(shù)人員一樣可以參加職稱評審,。對一線工人而言,通過專業(yè)技術(shù)評審獲得相應(yīng)職稱后,,可以轉(zhuǎn)到專業(yè)技術(shù)崗位或是轉(zhuǎn)為干部身份,,改變以往“當(dāng)工人就得一輩子當(dāng)工人”的狀況,。
吉林省人社廳專業(yè)技術(shù)人員管理處副處長于淼介紹說,現(xiàn)在一線工人當(dāng)中有很多創(chuàng)新型,、知識型和技術(shù)型的復(fù)合型人才,因受限于工人身份,無法申請國家科研資金和享受相應(yīng)政策支持,。一線工人參評專業(yè)技術(shù)類職稱的改革不僅讓他們有機會從事專業(yè)技術(shù)研究,對提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量也大有裨益,。
于淼直言,目前職業(yè)院校的教師很多是大學(xué)畢業(yè)后直接任教,,缺少生產(chǎn)實踐經(jīng)驗,,照本宣科,,導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)實際需求脫節(jié)。而通過職稱評定改革引導(dǎo)高技能人才兼職任教,,則可以彌補這一缺陷,,解決職校實踐型師資稀缺的問題,。
據(jù)了解,從業(yè)30年的李萬君練就了超高的轉(zhuǎn)向架焊接技藝,,先后牽頭完成技術(shù)攻關(guān)150多項,取得國家專利24項,,被譽為“工人院士”和“高鐵焊接大師”。與此同時,,他還是長春市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的兼職教師,,直接參與了焊接教材的編制,,帶領(lǐng)學(xué)生參加各類全國技能比賽,獲得了優(yōu)異的成績,。
像李萬君這樣的高技能人才,有許多來自實踐一線的技能技巧,,甚至是絕技絕活,,這些都是在多年生產(chǎn)實踐中總結(jié)和摸索出來的,。于淼解釋說,這樣的高技能人才指導(dǎo)高職院校學(xué)生,,可以立足企業(yè)的實際需求進行有針對性的教學(xué),,還能組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí),促進校企深度合作,,帶動職校生就業(yè),,
在吉林省,按照職稱改革規(guī)定,,即是高級技師級別的產(chǎn)業(yè)工人,,又在職業(yè)院校任教的“雙師型”技能人才,才有資格參評高教系列職稱,。但并不是只要滿足以上條件就能隨意評上相應(yīng)職稱,。還要經(jīng)過專業(yè)評審會的評審,諸如考察在職校任教的成果和反響等,,避免了為評而評的情況發(fā)生,。
2003年就獲得高級技師的李萬君,,沒想到職業(yè)生涯內(nèi)還能評正高職稱,當(dāng)上教授,。在他看來,高級技師的責(zé)任是憑借過硬技術(shù)完成好生產(chǎn)任務(wù),,當(dāng)了教授則要在技術(shù)研究和創(chuàng)新,、技能傳承和人才培養(yǎng)等領(lǐng)域有所成績,。
據(jù)悉,吉林省約有48萬高技能人才,。2015年職稱改革以來,,有70多人報名參評高教類職稱,。下一步,吉林省人社部門還將大范圍宣傳該項改革,,讓更多技術(shù)工人了解相關(guān)政策,鼓勵他們練好自身本領(lǐng),,參評高教類職稱,,拓寬職業(yè)的上升渠道,。
“一直以來,很多家長的教育觀念都是孩子考不上大學(xué),,才送去上技校,,當(dāng)工人?!崩钊f君說,,要從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面,,必須提升技術(shù)工人的政治地位、經(jīng)濟收入和社會福利?,F(xiàn)在,,工人有了評職稱的機會,,有效破除了發(fā)展的限制。
李萬君被評上教授后,,于淼的辦公室電話和手機經(jīng)常響個不停,越來越多的工人向他咨詢評職稱的條件和要求,?!坝泻芏嗥髽I(yè)的高技能人才,,開始想去高職院校兼職了”,于淼感受到變化已經(jīng)開始,。
中國青年報·中青在線記者 王培蓮 來源:中國青年報?。?2017年04月17日 10 版)
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