本報訊（記者 陳少遠）按國際公認規(guī)則,，3位老人需要1名護理人員,，我國對養(yǎng)老護理人員需求大約在1000萬人，但目前我國養(yǎng)老機構(gòu)人員不到60萬,，而持證上崗的不足10萬人,。我國僅有30余所院校開設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)，每年培養(yǎng)的人才僅有千余人,，遠遠不能滿足老齡事業(yè)的發(fā)展需求,。這是日前在京舉行的第二屆全國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育高端對話活動上發(fā)布的《養(yǎng)老藍皮書：中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)和人才發(fā)展報告（2014—2015年）》顯示的?！　?/p>

　　報告顯示,，21世紀，我國老年人口數(shù)量增勢迅猛,。截至2013年底,，我國60歲以上的老年人達2.02億，占總?cè)丝诘?4.9%,。根據(jù)報告,，到2033年，老年人將超過4億達到峰值,，并一直持續(xù)到2050年,。老年人生活照料、醫(yī)療衛(wèi)生,、康復護理等方面需求將不斷增加,，2014年到2050年，中國老年人口的消費將從4萬億元增長到106萬億元左右,。同時,，因為人口基數(shù)大，且高齡化、空巢化,、失能化嚴重,，老人將由傳統(tǒng)的家庭照料逐步轉(zhuǎn)向社會化管理服務(wù)?！　?/p>

　　“我們要明確養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的地位,，明確其既對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有貢獻，又能解決地方政府,、社會大眾所苦惱的問題。養(yǎng)老,，不是社會的包袱,。”北京師范大學中國公益研究院院長王振耀說,?！　?/p>

　　2013年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》頒布后，中國養(yǎng)老專業(yè)教育開始快速發(fā)展,，兩年來有15所院校新設(shè)該專業(yè),。但目前全國僅有近20個省份的30余所院校開設(shè)了老年服務(wù)與管理專業(yè)，按總量來看,，這些專業(yè)每年培養(yǎng)的專業(yè)人才只有千余人,。　　

　　對大量高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的強烈需求,，遭遇的卻是養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)少有人問津的現(xiàn)實,。由于養(yǎng)老專業(yè)和專業(yè)建設(shè)剛剛起步，社會對養(yǎng)老服務(wù)存在諸多誤區(qū),，加上招生上沒有特殊扶持政策的支持,，老年服務(wù)與管理專業(yè)招生困難一直是制約專業(yè)發(fā)展的重要因素，這個專業(yè)招生仍處于冷遇狀態(tài),?！　?/p>

　　“養(yǎng)老服務(wù)教育并未形成完整的人才培養(yǎng)體系，它以高職為主,，中職和本科教育剛剛開始介入,，院校設(shè)置類型單一?！北本┥鐣芾砺殬I(yè)學院黨委書記,、院長鄒文開表示，在養(yǎng)老服務(wù)教育中職業(yè)學校占比達90%左右,。報告分析,，由于中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通的問題沒有完全通暢，養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)的立交橋尚不能建起,，專業(yè)人才的學業(yè)深造仍然存在障礙,。　　

　　除了院校數(shù)量和招生規(guī)模遠遠不能滿足社會需求外,，養(yǎng)老專業(yè)畢業(yè)生“跳槽”和人才流失現(xiàn)象也十分嚴重,。報告分析，待遇低,、社會地位低,、工作強度大、工作環(huán)境差,、職業(yè)發(fā)展空間小等,，是導致高流失率的原因?！　?/p>

　　報告建議,，從人才培養(yǎng)質(zhì)量和我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展趨勢看，從業(yè)人員素質(zhì)的提高必須依賴專業(yè)教育,?！笆濉逼陂g，國家將加快發(fā)展老年教育,，全面提高養(yǎng)老教育的規(guī)模和質(zhì)量,。重點關(guān)注養(yǎng)老人才培養(yǎng)規(guī)模的擴大和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的提升，以便為未來產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展做好準備,；要加快建立以老年（人）服務(wù)與管理專業(yè)為主體,，構(gòu)建涵蓋老年服務(wù)與管理、護理,、社會工作,、健康管理、康復治療技術(shù),、康復輔助器具應(yīng)用與服務(wù),、社區(qū)管理與服務(wù)等的養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)群；要提升老年教育辦學層次,，可以借鑒日本老年護理與服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)做法,，通過高等學校、短期大學,、專修學校,、高等專門學校等來實現(xiàn)人才的多樣化培養(yǎng)?！　?/p>

　　“光有產(chǎn)和教的對話并不夠,，我們還需要各部門通力在頂層設(shè)計上努力，建立一個常態(tài)化的產(chǎn)教融合的工作機制?！苯逃柯殬I(yè)教育中心研究所副所長劉玉新表示,，要真正幫助這個“新生兒”跑起來，需要教育部門,、民政部門,、行業(yè)組織和龍頭企業(yè)常態(tài)化地坐在一起共議大計。建設(shè)專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍,，也可以借鑒其他領(lǐng)域現(xiàn)代學徒制的有效經(jīng)驗,。

　　《中國教育報》2015年11月23日第1版