近日,，由長江教育研究所主辦、中國教育技術(shù)協(xié)會和貝殼教育中心聯(lián)合舉辦的2022第三屆新居住服務(wù)者專業(yè)教育論壇在線召開,。圍繞“新生活 新服務(wù) 新征程”主題,，論壇邀請了眾多教育界專家、學者和近百所高校,、多行業(yè)企業(yè)代表參與交流,，就新居住服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)裝設(shè)計師人才培養(yǎng)進行探討。

　　論壇現(xiàn)場,，貝殼教育中心發(fā)布了未來家產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)規(guī)劃,，擬通過與高校共建產(chǎn)業(yè)學院，在專業(yè)規(guī)劃,、課程設(shè)計,、實訓室共建等方面，以新居住時代人才就業(yè)為導(dǎo)向,，建立產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)機制,。

品質(zhì)家裝需求日益增長，未來家產(chǎn)業(yè)學院助力人才培育升級

　　隨著產(chǎn)業(yè)鏈上下游不斷標準化,、一體化,，我國家裝市場將迎來萬億級規(guī)模增長，行業(yè)對設(shè)計師的核心知識和技能也提出了新的要求,。

　　據(jù)中國社會科學院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院聯(lián)合貝殼研究院發(fā)布的《2022家裝室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)發(fā)展白皮書》顯示,，在作業(yè)技能上，隨著標準化作業(yè)工具的普及,，設(shè)計師繪圖門檻會進一步降低,，同時，對設(shè)計師的溝通,、運營,、項目管理及服務(wù)等綜合技能的要求會進一步提升。在協(xié)作方式上,，隨著裝修流程的標準化與流程化,，室內(nèi)設(shè)計師崗位將以當前單一工種運作方式轉(zhuǎn)向多工種協(xié)作,。

　　中國教育技術(shù)協(xié)會副會長張少剛在論壇上表示，數(shù)字化時代下,，職業(yè)教育的發(fā)展對學校和企業(yè)提出了更高的要求,，教育如何與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，推動家裝設(shè)計師人才的產(chǎn)教融合培養(yǎng),，是當前面臨的核心議題,。

　　為了更好地打通學界、業(yè)界之間的人才輸送通道,，豐富高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇,，貝殼職業(yè)教育中心總經(jīng)理薛紅蕾介紹了“未來家產(chǎn)業(yè)學院”的建設(shè)規(guī)劃。貝殼將從專業(yè)共建,、課程設(shè)計,、實訓室共建等方面，通過與高校共建產(chǎn)業(yè)學院,，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系,。

　　在專業(yè)設(shè)計上，為了實現(xiàn)家裝行業(yè)人才崗位的細分,，滿足學生不同的就業(yè)偏好,，未來家產(chǎn)業(yè)學院囊括了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工藝美術(shù)設(shè)計,、建筑工程管理等專業(yè),。在課程設(shè)計上，除了當前院?；A(chǔ)的美術(shù)造型,、材料工藝、空間設(shè)計等課程,，未來家產(chǎn)業(yè)學院新增了家居產(chǎn)品設(shè)計,、互聯(lián)網(wǎng)家裝平臺/產(chǎn)品運營、客戶管理,、用戶運營等綜合素質(zhì)拓展教學,。

　　此外，貝殼針對自身業(yè)務(wù)特征，規(guī)劃了不同場景的實訓場館，包括軟件類,、工程項目類,、家具設(shè)計等專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓。通過打造家裝設(shè)計師云端工作平臺,，結(jié)合貝殼App的海量三維戶型數(shù)據(jù)和物品模型,，匹配多種教學設(shè)計場景,，提升學生的設(shè)計與業(yè)務(wù)實踐能力。

　　“家裝設(shè)計師是幫助用戶實現(xiàn)美好居住需求,，在家裝理想與現(xiàn)實里找到平衡點的一群人,。”薛紅蕾認為,，家裝設(shè)計師不僅需要極高的創(chuàng)意能力和審美水平,，更需要針對不同用戶的需求，制定最適合的設(shè)計方案,，這也是未來家產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)規(guī)劃的出發(fā)點,，基于市場和客戶的需求，與高校聯(lián)動迭代設(shè)計師人才培養(yǎng)方案,。

產(chǎn)教融合為主軸,，深耕新居住服務(wù)者專業(yè)教育建設(shè)

　　2022年4月，新修訂后的《職業(yè)教育法》明確職業(yè)教育應(yīng)當堅持產(chǎn)教融合,、校企合作,，并進一步強調(diào)，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育,，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育,。近年，高校也在積極探索面向高前景行業(yè)的人才培養(yǎng)形式,。天津大學建筑環(huán)境藝術(shù)學院博士生導(dǎo)師,、副教授趙偉指出，傳統(tǒng)家裝室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)課程與后家裝時代的消費者需求存在脫節(jié),，要想培養(yǎng)客戶滿意的設(shè)計師,，必須要走產(chǎn)教融合的道路，在學校課程中引入更多企業(yè)實踐課程,，才能滿足消費者對品質(zhì)居住日益增長的需求,。

　　在產(chǎn)教融合實踐中，貝殼職業(yè)教育已積累了豐富的實踐經(jīng)驗,。早在2020年,，貝殼職業(yè)教育便致力于新居住服務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化人才培養(yǎng)，包括職業(yè)技能/資質(zhì)認證培訓,、優(yōu)化人才供給,、在職服務(wù)者的職業(yè)培訓、居住服務(wù)者業(yè)務(wù)提效等方面,。通過不斷完善和迭代新居住服務(wù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系,、與不同類型的學校合作，開展專業(yè)共建,、成立產(chǎn)業(yè)學院等形式,，持續(xù)提升行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和技能,。

　　自貝殼宣布進行“一體兩翼”戰(zhàn)略升級，發(fā)力家裝家居賽道以來,，成熟的家裝業(yè)務(wù)布局,、豐富的職業(yè)教育實踐、廣泛的高校合作資源,，為貝殼的設(shè)計師職業(yè)培養(yǎng)道路奠定了堅實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ),。貝殼職業(yè)教育持續(xù)探索室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)發(fā)展體系，也將更好地從服務(wù)者培養(yǎng)方面,，助力貝殼“一體兩翼”戰(zhàn)略的落地,。

　　目前，貝殼教育中心已與27所院校達成33個項目的合作,，包括示范課程建設(shè),、師資培訓及課程體系改革三個方向。今年5月,，中國建設(shè)教育協(xié)會,、貝殼找房共同發(fā)起的“貝殼杯”全國大學生新居住數(shù)字化創(chuàng)新大賽，助力高校實現(xiàn)居住服務(wù)行業(yè)職業(yè)教育“崗課賽證”融合培養(yǎng),，全國共有70多個城市,，110所院校積極參賽，報名師生超3000人,。

　　“新居住服務(wù)者的職業(yè)教育任重而道遠,，家裝設(shè)計師的產(chǎn)教融合培養(yǎng)探索，是基于服務(wù)者崛起時代的戰(zhàn)略選擇,?！毖t蕾表示。未來,，貝殼職業(yè)教育將持續(xù)推進居住服務(wù)的產(chǎn)業(yè)數(shù)字化,、智能化進程，聚合,、助力優(yōu)質(zhì)服務(wù)者,，持續(xù)參與中國居住產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。