“綜合型”這條路高職也能走但不會(huì)都走

《中國(guó)教育報(bào)》（9月19日第9版）刊發(fā)的《“綜合型”這條路高職不能走》一文,，作者胡解旺以少數(shù)高職院校“不滿足于自身原有的相對(duì)優(yōu)勢(shì),，盲目上馬一批自身并不擅長(zhǎng),、并非地方急需又缺少競(jìng)爭(zhēng)力的長(zhǎng)線專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)法律,、影視藝術(shù)類專業(yè),，率先成為高職院校中的綜合型大學(xué)”的行為，警示高職院校不要重蹈普通本科高校覆轍,，得出“綜合型這條路高職不能走”的結(jié)論,。筆者認(rèn)為這一結(jié)論值得商榷。

所謂綜合型高職院校,，是指專業(yè)設(shè)置數(shù)量較多,、專業(yè)結(jié)構(gòu)門(mén)類較齊全的高職院校。

從高職發(fā)展的歷史角度看,，綜合型高職院校是高職教育起步時(shí)的常態(tài),。高職院校的產(chǎn)生，一般有三種模式：一是行業(yè)辦學(xué),，行業(yè)主管部門(mén)將原屬行業(yè)的中職學(xué)校升格為高職,，一般是專業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一的專科型高職院校,。二是政府辦學(xué),，一種是由地方政府選擇辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件較好,、辦學(xué)實(shí)力雄厚的重點(diǎn)中專學(xué)校直接升格為高職院校,，這種方式產(chǎn)生的高職院校一般既有專業(yè)結(jié)構(gòu)單一型高職院校，也有綜合型高職院校,；另一種為合并組建,，由地方政府統(tǒng)籌，將幾所國(guó)家級(jí),、省市級(jí)重點(diǎn)中專強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合組建新高職,，這類新組建的高職院校絕大多數(shù)為綜合型高職院校。三是社會(huì)辦學(xué),，由民間資本投資舉辦新型高職院校,。這類新建院校，往往開(kāi)始時(shí)專業(yè)數(shù)量不多、專業(yè)門(mén)類也不全,，是單一型高職,，但在后期市場(chǎng)化辦學(xué)過(guò)程中，不斷增加市場(chǎng)供給,，專業(yè)數(shù)量不斷增多,，專業(yè)結(jié)構(gòu)也日趨齊全，有少數(shù)后來(lái)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型高職院校,。

從高職發(fā)展的現(xiàn)狀看,，綜合型高職院校目前廣泛存在且普遍辦學(xué)很好。截至2016年底,，全國(guó)1300多所高職院校中,，有378所是綜合型。在200余所國(guó)家示范（骨干）高職院校中,，有近30%的高職院校屬于綜合型,，此外還有大量的省市級(jí)示范性綜合型高職院校。綜合型高職院校不僅存在,，而且普遍發(fā)展很好,。

綜合型高職院校的存在是適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。每個(gè)地（市,、州）以上城市,，都是其所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì),、文化與政治中心,，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的布局、新興產(chǎn)業(yè)的形成是全方位的,，其對(duì)技術(shù)技能型人才的需求也是全面的,、全方位的。所以,，地方政府在布局高職院校時(shí),，幾乎每個(gè)地（市、州）以上城市都會(huì)至少布局一所綜合型高職院校,，這也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求,。地方性高職院校在專業(yè)布局時(shí)不僅要對(duì)接地方支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，還要兼顧產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的需要靈活設(shè)置專業(yè),、適時(shí)調(diào)整專業(yè),，做到專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整。

綜合型高職院校的存在是高職教育供給側(cè)改革的產(chǎn)物,。高職院校承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步同步匹配的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的任務(wù)。一所高職院校應(yīng)該設(shè)置什么樣的專業(yè)，怎樣特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展,，不是自己閉門(mén)造車、一廂情愿想出來(lái)的,，而是根據(jù)自身辦學(xué)定位,，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局與行業(yè)技術(shù)進(jìn)步做出的適時(shí)調(diào)整與合理的規(guī)劃安排,，它是高職教育供給側(cè)改革的產(chǎn)物,。

綜合型這條路高職雖然能走，但不會(huì)都去走,。能走,，并不意味著所有的高職院校都會(huì)跟進(jìn)，不顧辦學(xué)歷史與條件,，不顧自身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，無(wú)視困難與壓力去走綜合型這條路。一方面是由于高職院校的自律,，經(jīng)過(guò)20余年的高速發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng),，歷經(jīng)兩輪人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，各高職院校辦學(xué)目標(biāo)與方向日益明確,，辦學(xué)理念與思路日益明確,，辦學(xué)行為日益規(guī)范，基本清晰了自己在高職教育領(lǐng)域的站位,，找到了自己的發(fā)展之路,；另一方面是來(lái)自教育部與各省教育廳的調(diào)控（他律），教育部近年來(lái)先后啟動(dòng)了《職業(yè)院校管理水平提升計(jì)劃（2015—2018年）》《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》和《職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度》,，省級(jí)教育行政主管部門(mén)則以優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)為抓手,，抽查復(fù)核各高職院校，督落實(shí),、保質(zhì)量,、促特色。所以,，基于各高職院校的自律和他律,，綜合型這條路高職雖然能走，但不會(huì)都去走,。

在高職創(chuàng)新發(fā)展的今天,，高職院校該走什么路，該怎么走好自己的路,，取決于學(xué)校發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)條件,，取決于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與定位、理念與方法、模式與毅力等,。條條道路通羅馬,，但唯有目標(biāo)堅(jiān)定、不畏艱難險(xiǎn)阻,、奮發(fā)進(jìn)取者才可能在特色發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育的路上走得更遠(yuǎn)、更好,。

來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2017年10月10日第9版