麻豆传媒映画中的林予曦|麻豆传媒直播app下载破解版|md2.pub麻豆传媒官网|md3.pud 麻豆传媒映画app|麻豆传媒md0044在线播放|巨乳美乳在线观看|在线 swag|麻豆短视频传媒网站|www51吃瓜网|色五月在线视频,欧美精品无专区在线,91制片厂安卓免费下载,快乐激情五月天

您的位置: 首頁 >職教動態(tài)>職教研究>詳細(xì)內(nèi)容

職教研究

高職課程思政方法在哪里

來源:《中國青年報》 2018年11月19日 10 版) 發(fā)布時間:2018-11-22 12:48:16 瀏覽次數(shù): 【字體:

高校“要用好課堂教學(xué)這個主渠道,各類課程都要與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)”。這是當(dāng)前關(guān)于“思政課程”的指導(dǎo)原則。這說明,課堂教學(xué)是“主渠道”,是對以往“育人”隊伍局限在黨群口的提醒;“各類課程”要和思政課同向同行,是對全體專業(yè)教師的要求;形成“協(xié)同效應(yīng)”,說明“課程思政”和“思政課程”既有聯(lián)系又有區(qū)別,要發(fā)揮各自長處“協(xié)同”育人。

  目前高校文化育人存在幾個方法問題:重公共課育人,輕專業(yè)課育人;重活動文化,輕課堂文化;公共課程“宏大敘事”和學(xué)生思想隔膜;校園核心文化缺乏職業(yè)教育特色;沒有重視發(fā)揮校企合作文化育人的優(yōu)勢;人才培養(yǎng)方案缺乏文化育人相關(guān)規(guī)定和考核要求。

  這些問題的存在,直接導(dǎo)致高校文化育人在課堂、載體、內(nèi)容、考核等方面出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象,多數(shù)人忙“教書”,少數(shù)人在“育人”,“全員育人”“全程育人”和“用好課堂教學(xué)這個主渠道”沒有落到實處。如果說“思政課程”的問題,主要是思政教師怎樣提高理論聯(lián)系實際和“入腦入心”水平的問題;“課程思政”的問題,則主要是解決廣大專業(yè)教師學(xué)會把思政元素融入專業(yè)教學(xué)、提高教書與育人融合度的問題。

  對于專業(yè)教師“用好課堂教學(xué)這個主渠道”育人,一些老師心有疑慮,也不知該怎樣操作。有的高校在實踐中標(biāo)準(zhǔn)“過高”也加重了教師的畏難情緒。專業(yè)教師嘗試課程思政教學(xué)改革,筆者認(rèn)為在思想觀念上,要確立“四是四不是”:不是單純?yōu)榱恕巴瓿伞鄙霞壱螅饕菫榱颂岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量和“育人”效果;不是要照搬思政課的概念或代替思政課程,而是要結(jié)合專業(yè)課程挖掘思政元素,結(jié)合專業(yè)談思想說素養(yǎng)講故事;不是每一節(jié)課、每個章節(jié)都要搞思政元素融入,而是在適合有機聯(lián)系、需要視角提升的時候,思政元素融入專業(yè)教學(xué)才有成效;不是思政內(nèi)容一定要用太多理論術(shù)語,而是只要實際運用了馬克思主義立場、觀點和方法,用自己的語言把事情分析出來也很好。

  方法決定質(zhì)量,態(tài)度決定努力。思政融入專業(yè)課程,當(dāng)然有個融入方法的研究提煉問題,但“態(tài)度”還是第一位的。唯有把融入過程,看成為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),是為學(xué)生今后做人做事和未來職業(yè)生涯提供后勁支持,看成教師教書育人的分內(nèi)事。

  (作者:安蓉泉,杭州市政府參事,原杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記)


終審:產(chǎn)教融合中心
分享到:
【打印正文】
×

用戶登錄