高校思想政治工作關(guān)系到“培養(yǎng)什么樣的人,、怎么培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題,。作為一所國(guó)家示范性高職院校，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展新時(shí)期高校思想政治工作,，在理念上強(qiáng)化“三大責(zé)任”,，在舉措上推動(dòng)“三大轉(zhuǎn)變”,，在保障上落實(shí)“三大建設(shè)”，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校思想政治工作的新局面,。

一,、在理念上強(qiáng)化“三大責(zé)任”

1．強(qiáng)化立德樹(shù)人責(zé)任,，是學(xué)校立校之本。高校思想政治工作根本在于做人的工作,，中心環(huán)節(jié)在于立德樹(shù)人,，核心在于提高人才培養(yǎng)能力。要精準(zhǔn)發(fā)力,，堅(jiān)持“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”做好“培養(yǎng)什么樣的人”,，堅(jiān)持“四個(gè)堅(jiān)持不懈”做好“如何培養(yǎng)人”，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”做好“為誰(shuí)培養(yǎng)人”,。要精心設(shè)計(jì),，把思想政治工作擺在重中之重，與學(xué)校整體工作同規(guī)劃,、同部署,、同落實(shí)，將各育人要素按照人才成長(zhǎng)的內(nèi)在邏輯緊密結(jié)合,，形成科學(xué)合理的思想政治工作長(zhǎng)效機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)育人效能的最大化。要精細(xì)引導(dǎo),，以圍繞學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，全面深化思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活向?qū)?、心理疏?dǎo),、就業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等“六導(dǎo)”體系建設(shè),，把思想政治工作貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程,。

2．強(qiáng)化黨委主體責(zé)任，是黨委的立足之本,。高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo),，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任,，把方向,、管大局、作決策,、保落實(shí),。高校黨委要勇于挑擔(dān)子，把主體責(zé)任記在心上,、扛在肩上,、抓在手上。要著力于提升思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)力,，嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，將思想政治工作納入重要議事日程，建立層層負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制,，切實(shí)把思想政治工作落到實(shí)處,。要著力于提升思想政治工作引導(dǎo)力，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán),，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系，加強(qiáng)各類思想文化陣地的規(guī)范管理,，打好意識(shí)形態(tài)主動(dòng)仗,。要著力于提升思政工作執(zhí)行力，推進(jìn)高?；鶎狱h組織建設(shè),，發(fā)揮系部（二級(jí)學(xué)院）黨總支的政治核心作用，各項(xiàng)工作安排,、制度設(shè)計(jì),、設(shè)施建設(shè)都時(shí)刻與大學(xué)生成長(zhǎng)成才協(xié)同并進(jìn)。

3．強(qiáng)化教書(shū)育人責(zé)任,，是教師的立身之本,。學(xué)校立德樹(shù)人的責(zé)任是通過(guò)黨委主體責(zé)任實(shí)現(xiàn)的，而黨委主體責(zé)任最終是通過(guò)廣大教師的教書(shū)育人責(zé)任落實(shí)的,。一個(gè)優(yōu)秀的老師,，既要精于“授業(yè)”、“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,。教師傳授的知識(shí)、師生互動(dòng)中的細(xì)節(jié),、教師言傳身教的做人原則,、教師啟迪人生的諄諄教誨都會(huì)成為影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。思想政治工作要充分發(fā)揮全員育人的整體合力,，對(duì)教師在教育教學(xué),、人才培養(yǎng)過(guò)程中的權(quán)利、義務(wù),、責(zé)任做出規(guī)定,，引導(dǎo)廣大教師全面理解、深刻把握,、認(rèn)真履行教書(shū)育人的責(zé)任,，以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,，以學(xué)識(shí)與人格的雙重魅力感染學(xué)生,，在立德樹(shù)人的事業(yè)追求中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二,、在舉措上推動(dòng)“三大轉(zhuǎn)變”

1．推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變,，讓思政工作“紅”起來(lái)，做到全員育人,。思想政治工作要從“專人”開(kāi)展思政教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭巳恕眳⑴c思政工作,。要發(fā)揮好思政課主渠道作用，既要“大水浸灌”更要“精準(zhǔn)滴灌”,，思政課給予學(xué)生的不應(yīng)是概念,、原則、結(jié)論,，而應(yīng)是一種理論思維,，是觀察社會(huì)的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,要克服思政課程與專業(yè)課程“兩張皮”,，主動(dòng)與專業(yè),、企業(yè)、行業(yè)對(duì)接,，與職業(yè),、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)互聯(lián),，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ),，線上線下相結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)，讓思政課上出“專業(yè)味”,。要發(fā)揮好專業(yè)課的育人作用,，從人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)到教師每堂課的具體實(shí)施，制定專業(yè)課教學(xué),、育人“雙大綱”,，提煉專業(yè)精神和德育元素，制定專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)手冊(cè),，形成專業(yè)課德育實(shí)踐“課程群”,，開(kāi)展課程思政育人品牌活動(dòng)，讓每門課程都育人,、每位教師都承擔(dān)育人責(zé)任,，讓專業(yè)課上出“思政味”，合力打造思政課程與課程思政同向同行,、協(xié)同發(fā)聲的課堂教學(xué)體系,。

2．推動(dòng)“課堂育人”向“多元育人”轉(zhuǎn)變,，讓思政工作“動(dòng)”起來(lái)，做到全過(guò)程育人,。思想政治教育要“處處”進(jìn)行,，突出課堂、文化,、實(shí)踐等多元化育人。要突出文化育人引領(lǐng)力,，善于挖掘和提煉校園文化元素,，在思想引領(lǐng)、專業(yè)體驗(yàn),、文化涵養(yǎng)等方面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),，制定學(xué)校、院系遞進(jìn)式的文化精神培育方案,，打造特色文化品牌,，規(guī)劃、實(shí)施和凝練系部文化,、學(xué)術(shù)文化,、文體文化、公益文化,、儀式文化,、校友文化等，把學(xué)校精神,、文化景觀,、文化內(nèi)涵等通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行文化傳遞，形成校園文化精神體系,，增強(qiáng)師生的文化認(rèn)同感,，提升文化育人效果。要突出實(shí)踐育人滲透力,，將實(shí)踐育人納入人才培養(yǎng)方案,，搭建“三課堂”聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，在注重一課堂專業(yè)實(shí)踐教育和二課堂行為養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展志愿服務(wù),、專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等三類實(shí)踐,，形成統(tǒng)一規(guī)劃,、分層實(shí)施、分類管理的實(shí)踐育人體系,，增強(qiáng)大學(xué)生自我服務(wù),、自我教育的效果,。

3．推動(dòng)“傳統(tǒng)思政”向“互聯(lián)網(wǎng)+思政”轉(zhuǎn)變，讓思政工作“活”起來(lái),，做到全方位育人,。思想政治工作要“時(shí)時(shí)”進(jìn)行，建好網(wǎng)上思想政治工作新高地,。要勤于“聯(lián)網(wǎng)”,，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共融共通共享和校園全覆蓋,；要敢于“觸網(wǎng)”,，正視學(xué)生頻繁使用手機(jī)的現(xiàn)狀，從如何引導(dǎo),，如何通過(guò)手機(jī)傳遞正能量,，發(fā)揮“掌上思政”的育人效果出發(fā)，探索思政教育的新途徑,；要勇于“紅網(wǎng)”,，勤用活用新媒體，推進(jìn)學(xué)校各級(jí)微信公共平臺(tái),、校務(wù)微博,、班級(jí)微博建設(shè)，加強(qiáng)新媒體工作室建設(shè),，建立新媒體聯(lián)盟,，制作網(wǎng)絡(luò)文化精品，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化特色活動(dòng),，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生思政教育的“第四課堂”,；要善于“抓網(wǎng)”，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，推進(jìn)網(wǎng)上網(wǎng)下齊動(dòng)手,，探索研究將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果績(jī)效考核的評(píng)優(yōu)范圍，打造一支既有較高思想政治素質(zhì),、懂專業(yè)技術(shù)又善于運(yùn)營(yíng)新媒體的網(wǎng)軍隊(duì)伍,。

三、在保障上落實(shí)“三大建設(shè)”

1．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，形成思想政治工作合力,。注重發(fā)揮思政干部、教師,、學(xué)生骨干等思政工作隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與作用,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)工作、交流研討等加強(qiáng)理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，配齊建強(qiáng)工作力量,，形成整體合力，尤其注重提升思政輔導(dǎo)員素質(zhì),，通過(guò)開(kāi)展理論培訓(xùn),、模塊化崗位培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn),、輔導(dǎo)員技能大賽,、開(kāi)設(shè)骨干輔導(dǎo)員工作室等，促進(jìn)輔導(dǎo)員朝著職業(yè)化,、專業(yè)化方向發(fā)展,。

2．加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)思想政治工作制度化,。制度化就是把育人行為內(nèi)化為教師的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。要建立思政工作評(píng)價(jià)體系,，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨組織貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,、遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)情況的監(jiān)督檢查，實(shí)行黨組織書(shū)記抓思想政治工作和黨的建設(shè)述職述評(píng)考核制度,，落實(shí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主體責(zé)任,、監(jiān)督責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。要建立教師考評(píng)考核體系,，通過(guò)“學(xué)”“議”“查”“評(píng)”等加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把教師思想政治工作落實(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)中,、體現(xiàn)在育人育才過(guò)程中,。

3．加強(qiáng)黨的建設(shè)，夯實(shí)思想政治工作保障,。優(yōu)化基層黨組織設(shè)置,，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，落實(shí)黨建品牌長(zhǎng)效機(jī)制,，建立具有學(xué)校特色的堡壘指數(shù)管理體系,。探索黨建“下抓三級(jí)”的有效方法，完善抓基層黨建工作述職評(píng)議制度,，健全系部（二級(jí)學(xué)院）管理體制和運(yùn)行機(jī)制,，充分發(fā)揮發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。提高發(fā)展黨員質(zhì)量,，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，健全和完善黨員學(xué)習(xí)教育、管理監(jiān)督、民主參與黨內(nèi)事務(wù)的工作機(jī)制,，落實(shí)黨員服務(wù)師生制度,，探索符合學(xué)校特點(diǎn)的先鋒指數(shù)體系建設(shè)，引導(dǎo)督促黨員成為育人成才先鋒,。

（作者王靖高系溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記）