我國(guó)已經(jīng)建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年,，全國(guó)共有職業(yè)院校1.23萬(wàn)所,，年招生930.78萬(wàn)人，在校生2680.21萬(wàn)人,，每年開(kāi)展各類培訓(xùn)上億人次,。職業(yè)院校共開(kāi)設(shè)近千個(gè)專業(yè)、近10萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn),，基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域,，是教育領(lǐng)域名副其實(shí)的“半壁江山”。雖然體量龐大,、發(fā)展速度驚人,，然而，職業(yè)教育在整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的認(rèn)同度仍然很低,，面臨著如何從“大”做“強(qiáng)”的挑戰(zhàn),。筆者以為，職業(yè)教育必須改變“攤大餅”式的擴(kuò)張,，嚴(yán)格控制規(guī)模和數(shù)量,，走“以質(zhì)量為本”的內(nèi)涵式發(fā)展軌道。職業(yè)教育從“大”向“強(qiáng)”邁進(jìn),，可采取如下舉措：

一是走質(zhì)量化道路,。我國(guó)高職和中職院校在校園建設(shè)、辦學(xué)資金,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、師資儲(chǔ)存等方面長(zhǎng)期滯后，即使發(fā)展到今天,，不少學(xué)校依然處于“積弱積貧”的固化態(tài)勢(shì),。如果繼續(xù)過(guò)度追求規(guī)模和數(shù)量，就是有增長(zhǎng)無(wú)發(fā)展,，不僅耗費(fèi)了大量人力,、物力和財(cái)力，而且無(wú)助于提升自身的品牌和質(zhì)量,。所以,，各地既要嚴(yán)格限制新增或改建高職、中職院校,，嚴(yán)格限制新增專業(yè),，又要在穩(wěn)定招生規(guī)模的前提下，適當(dāng)減少招生數(shù)量,。其中,，尤其是要控制和逐步削減技術(shù)技能含量較低的人文社科類學(xué)校、專業(yè)和人數(shù),。

二是走集團(tuán)化道路,。集團(tuán)化是我國(guó)職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，即通過(guò)自愿或行政主導(dǎo)等方式,，將若干所高職,、中職學(xué)校和相關(guān)企業(yè)組合成一個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)。集團(tuán)化可以提高決策水平,、統(tǒng)籌各校發(fā)展方向和思路,；可以在重大項(xiàng)目上集中主要資源；可以建立更高平臺(tái),，引進(jìn)和培養(yǎng)高水平的師資,；可以整體提高學(xué)校知名度和美譽(yù)度，從而在生源市場(chǎng)上提升影響力和競(jìng)爭(zhēng)力,。尤其重要的是,，有相關(guān)企業(yè)參與的職教集團(tuán)能夠最大限度地推進(jìn)校企合作、創(chuàng)新發(fā)展,、產(chǎn)品研發(fā)等,，從而實(shí)現(xiàn)各校、各企業(yè)多贏格局,。

三是走國(guó)際化道路,。從整體實(shí)力和水平看，我國(guó)職業(yè)教育與世界高水平的職業(yè)教育還有較大差距,，需要主動(dòng)“走出去”,，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的先進(jìn)辦學(xué)理念和思想，做到“洋為中用”,、不斷實(shí)踐,；同時(shí)，還要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,，聘請(qǐng)發(fā)達(dá)國(guó)家的知名職教專家前來(lái)傳經(jīng)送寶,，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)和師生從中受益。

（作者：胡解旺,，系嘉應(yīng)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃與教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)）