教育部今年6月發(fā)布了《關于全面推進職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度建設的通知》,，隨后第一期全國中職教學診改實施方案編制工作培訓班在天津舉行，標志著全國中職診改全面啟動,。筆者認為，中高職處于不同的發(fā)展階段和發(fā)展環(huán)境,，中職診改和高職診改應該有所區(qū)別,。在堅持“需求導向、自我保證,，多元診斷,、重在改進”十六字工作方針的基礎上，中職診改應該更加注重“三個基本”,，更加注重地市統籌,，更加注重質量年報，更加注重質量文化,。

  注重“三個基本”,。據2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統計公報，“全國中等職業(yè)教育共有學校1.09萬所,，比上年減少309所”“中等職業(yè)教育學校共有專任教師83.96萬人,，比上年減少4497人，生師比19.84∶1,，比上年的20.47∶1有所改善”,。這是全國平均水平，經濟相對落后地區(qū)的情況則不容樂觀,，因此?；救匀皇侵械嚷殬I(yè)教育的一場攻堅戰(zhàn)。要推動中職學校守住底線,，更加注重“三個基本”,，即在保證學校“基本辦學方向,、基本辦學條件,、基本管理規(guī)范”的基礎上，以教學工作為重點建立健全診改制度,。

  注重地市統籌,。和高職相比，中職數量多,，且多為地市主辦,。以安徽省為例,，截至目前，共有463所中等職業(yè)學校,，僅阜陽市就有43所,，在校生104300人。中職體量大,、門類多,、發(fā)展不平衡。如何堅持需求導向,？地市政府統籌很關鍵,，要結合本地實際，推進職業(yè)教育的改革發(fā)展,，探索解決職業(yè)教育發(fā)展的難點問題,，這也是國務院《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》要求地方政府切實承擔的主要責任，是保障中職診改順利進行的必要條件,。安徽中職診改方案要求地市教育行政部門對職業(yè)學?？茖W規(guī)劃布局，根據學校辦學特色和階段性特點,，分類指導,，分步實施，提高診改工作的針對性和有效性,；要求地市協調學校的各方力量,，積極支持和參與學校診改。

  注重質量年報工作,。高職質量年報以學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集與管理平臺為基礎,，已經實行多年，成為學?！白灾鞅ＷC,、多元診斷”的重要體現形式，成為社會了解和評價高職的窗口,。中職質量年報和人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺不同于高職,，起步較晚。2016年,，教育部辦公廳《關于開展中等職業(yè)教育質量年度報告工作的通知》正式提出堅持“分級負責,，分步實施，持續(xù)改進”的原則,，“各級教育行政部門和各學校要通過教育質量報告總結經驗,、查找問題、持續(xù)診斷和改進，不斷提高人才培養(yǎng)質量”,。眾所周知,，診改工作需要數據支撐，但中職暫時缺乏完備的數據,。在此情況下,，中職質量年報數據的準確性，年報撰寫的合規(guī)性,，年報案例的真實性,，對于診改工作顯得尤為重要。安徽中職診改方案強調了中職質量年報在學校自我診改,、市級復核和省級督查中的重要作用,。

  注重質量文化。筆者對比了全國中職和高職診改方案,，發(fā)現《高等職業(yè)院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）》中提出要樹立現代質量文化的目標,，形成全員,、全過程,、全方位育人的“三全”質量文化。但《中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進指導方案（試行）》中對質量文化并未明確提及,，對此筆者有不同意見,。診改的最終目的是提高人才培養(yǎng)質量，質量是教育的生命線,，質量文化又是這條生命線中不可或缺的重要部分,，是將“重在改進”落到實處的關鍵。當下,，中職教育比較薄弱,，社會認可度不高，更需要在全體中職教育工作者中樹立質量意識,，培育“三全”質量文化,。筆者建議在省級診改方案中強調中職學校質量文化建設。

  （作者：方燦林,，系安徽省中職診改委委員,、安徽工商職業(yè)學院教務處主任）