高職院校辦得怎么樣，關(guān)鍵要看學(xué)校的積累、底蘊和聲譽(yù),。這是高職教育發(fā)展的終極目標(biāo),，也是高職教育自信的標(biāo)志,。

　　時下,，國家正在致力于推進(jìn)高職院校高水平學(xué)校和高水平專業(yè)的優(yōu)質(zhì)校建設(shè)，這是契合《中國制造2025》的重大戰(zhàn)略決策,，也是高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要機(jī)遇,。

　　為使高職院校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)發(fā)揮更大效能，就要把良好的積累,、底蘊和聲譽(yù)作為院校發(fā)展的“根”與“魂”,，以此輻射、引領(lǐng)眾多高職院校發(fā)展,，進(jìn)而推動整個高職教育事業(yè)快速發(fā)展,。

只有培養(yǎng)出一流工匠人才，才能成為國家優(yōu)質(zhì)校

　　優(yōu)質(zhì)院校的底蘊來自高職院校自身的積淀,。高職院校優(yōu)質(zhì)校建設(shè),，要走高職特色之路。高職最明顯的特色之一,，就是高職教育必須要有行業(yè)背景,，要有地域特色的辦學(xué)理念、發(fā)展路徑和體制機(jī)制等,。只有培養(yǎng)出一流工匠人才的高職院校和高水平專業(yè),，才能夠成為國家優(yōu)質(zhì)校。近年來,，在高職教育領(lǐng)域仍然存在著重技能輕德行,、重匠藝輕匠心等問題，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了高職院校工匠人才的培養(yǎng),，有些地方雖然局部有所改善,，但總體上看沒有根本性消除。

　　高職院校要有人才培養(yǎng)體系,、創(chuàng)新實踐體系和人文積淀,，這就是“底蘊”,。高職院校的專業(yè)老師要同時具備“哲”與“匠”兩種品質(zhì)?！罢堋敝杆枷?，思想一定要致廣大；“匠”指勞作,，勞作一定要盡精微,?！罢堋迸c“匠”是對師者的頌歌,，培養(yǎng)“工匠”的師傅們首先要成為“哲匠”，首先要功夫過硬,。

　　不管遭遇寒流還是面對繁榮,，高職院校應(yīng)始終堅守初心不變，始終守望培養(yǎng)時代勞動者的情懷不變,。正是這樣執(zhí)著的堅守,，才能形成學(xué)校良性循環(huán)發(fā)展的局面，才能形成學(xué)校的特色和底蘊,。

優(yōu)質(zhì)校的底蘊與企業(yè)融合的深度與廣度分不開

　　優(yōu)質(zhì)校的底蘊除了自身發(fā)展過程中的原始積累外,，還與企業(yè)融合的深度與廣度分不開。通過校企合作積攢的后勁,，也是助推學(xué)校適應(yīng)市場的原動力,。

　　建設(shè)優(yōu)質(zhì)校，還要有當(dāng)年國家示范性院校成功建設(shè)的底氣,。2006年,，教育部啟動國家示范性高職高專院校建設(shè)計劃，這是在我國高職院校迅猛發(fā)展的關(guān)鍵時期實施的影響比較大的一項工程,，旨在有計劃地建設(shè)一批質(zhì)量優(yōu)秀,、特色鮮明的高職高專院校，帶動全國高職院校教育改革和整體質(zhì)量的提高,。實踐證明,，這批國家示范性高職院校都有較高的起點、各有鮮明的特色,，在辦學(xué)條件,、專業(yè)建設(shè)和育人能力等方面都優(yōu)勢突出，至今仍發(fā)揮著至關(guān)重要的示范引領(lǐng)作用,。

　　建設(shè)優(yōu)質(zhì)校,，還要有支撐重大戰(zhàn)略項目的底氣。以地處甘肅的蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：新中國成立之初,，為解祖國石油石化人才荒的燃眉之急,，國家把天津石油學(xué)校,、承德石油學(xué)校和玉門石油學(xué)校等當(dāng)時國內(nèi)頂尖的相關(guān)專業(yè)老師和設(shè)備，成建制地移至蘭州石油學(xué)校,，組建國家層面工匠培養(yǎng)場所,。為支持國家重點項目，做了大量開創(chuàng)性工作,，更為培養(yǎng)國家急需的工匠人才發(fā)揮了巨大作用,，為號稱“共和國長子”的“蘭煉”和“蘭化”先后輸送了1.6萬名優(yōu)秀技術(shù)技能人才。

優(yōu)質(zhì)校的聲譽(yù)來自有影響力的畢業(yè)生

　　高職院校最大的聲譽(yù)就是要有一批具有影響力的畢業(yè)生,。校友是學(xué)校流動的金色名片,，優(yōu)秀校友怎么來培養(yǎng)？這就具體落實到“怎樣培養(yǎng)人”的問題上來,。

　　高職院校要勇立潮頭,，大膽創(chuàng)新思想政治工作實踐體系，依靠其得天獨厚的行業(yè)背景和多年辦學(xué)以來形成的深厚文化底蘊,，把培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)成才和精神成人有機(jī)結(jié)合起來,，把對企業(yè)文化認(rèn)知和企業(yè)理念認(rèn)同結(jié)合起來，推動行業(yè)文化深度融入育人全過程,，將職業(yè)要求融入專業(yè)教育和就業(yè)教育之中,，全方位提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，促使學(xué)生事業(yè)成功,，促使學(xué)生更好地服務(wù)于行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會之所需,。

　　用文化培育工匠種子、培養(yǎng)工匠情懷,、培植工匠沃土,，最終使學(xué)生走向企業(yè)、服務(wù)企業(yè),，才可能成為國家需要的工匠人才,。

　　（作者：高溥,，系蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授,、甘肅職教學(xué)會副會長）