努力培養(yǎng)適合國家需要的“大國工匠”，是時代賦予高職院校的神圣職責(zé),。隨著國家經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和人們思維多元化的趨勢,，高職院校思想政治工作被不斷賦予新的內(nèi)涵、新的主題,，圍繞大力培養(yǎng)國家需要的工匠人才這一主線,，高職院校學(xué)生思政工作要為這一任務(wù)的實現(xiàn)“保駕護(hù)航”。

其實,，從培養(yǎng)人才的途徑來說,，高職學(xué)生在接受專業(yè)知識教育的同時，還必須接受工匠精神教育,，只有掌握一定的匠藝,，再配以匠心，才有可能成為“大國工匠”,。匠心的培養(yǎng),，需要高職院校在學(xué)生走進(jìn)校門時，就開始深播廣種工匠精神的種子,，讓學(xué)生歷經(jīng)3年的濡染,，在靈魂深處生發(fā)工匠精神的幼苗，在日后步入社會的沃土?xí)r茁壯生長,。把培養(yǎng)工匠精神作為高職院校思政工作的抓手,，以“大思政”格局來培育學(xué)生的工匠意識，就會讓思政工作落地生根,。

所謂“大思政”,，就是把學(xué)生的思政教育融入育人的各個環(huán)節(jié)、融入學(xué)生日常行為的各個細(xì)節(jié),。甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建“文化育人工程＋榜樣引領(lǐng)工程＋修身成人工程＋勵志熏陶工程”等“四位一體”的“大思政”格局,，做大做精優(yōu)勢，做特做強(qiáng)品牌,，切實把學(xué)生工匠精神的培養(yǎng),，作為學(xué)生思政工作的“引線”，點燃學(xué)生爭做工匠的熱情。

在文化育人環(huán)節(jié),，注重筑牢工匠意識的基礎(chǔ),。文化育人，要凸顯學(xué)校精神,、工匠文化以及國學(xué),，建設(shè)校園文化精品項目，按照“大型活動屆次化,、小型活動系部化,、班級活動經(jīng)?；钡母窬謥聿渴?，成立馬克思主義學(xué)院，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學(xué)生,，通過業(yè)余黨校對學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn),，以紅色文化優(yōu)勢對青年學(xué)生開展教育活動，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,。學(xué)院利用“百家講壇”“讀書月”“大專生辯論賽”“公寓文化節(jié)”等校園品牌活動,，融入工匠精神培養(yǎng)；引進(jìn)企業(yè)文化對接校園文化,，把不同企業(yè)各具特色的經(jīng)營準(zhǔn)則,、經(jīng)營作風(fēng)、企業(yè)精神,、道德規(guī)范,、發(fā)展目標(biāo)等企業(yè)文化引入校園，將行業(yè),、企業(yè),、職業(yè)等要素融入校園文化，提升校園文化活動的思想性,、藝術(shù)性和吸引力,、影響力。

在榜樣引領(lǐng)環(huán)節(jié),，注重培育工匠意識的載體,。用身邊的“標(biāo)桿”教育引導(dǎo)學(xué)生成長成才，用鮮活的事例為學(xué)生昭示前進(jìn)方向,，通過班級培育,、系部選拔、學(xué)院評審三個層次,，歷經(jīng)培養(yǎng)成長,、公開競爭、經(jīng)驗分享三個環(huán)節(jié)，建立精神文化,、制度文化,、行為文化三種文化，實現(xiàn)學(xué)生增長知識,、拓展素質(zhì),、提升能力三個目標(biāo)，樹立“三好學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀團(tuán)干部,、優(yōu)秀團(tuán)員,、校園好青年”等校園“標(biāo)桿”，通過報告會,、座談會,、訪談等形式大力宣傳“標(biāo)桿”典型事跡，讓廣大學(xué)生切實感受到榜樣的力量,，從而起到引領(lǐng),、激勵的作用。

在修身成人環(huán)節(jié),，注重打造工匠意識的抓手,。高職院校要始終踐行社會主義核心價值觀，立足服務(wù)學(xué)生成長成才這一主線,，在開展思想道德,、基礎(chǔ)文明、傳統(tǒng)文化,、美麗校園教育活動中,，全面融入工匠意識培養(yǎng)。以“學(xué)習(xí)文明規(guī)范,、樹立文明意識,、塑造文明形象、創(chuàng)建文明校園”為抓手,，推動學(xué)校文明建設(shè)有效化,。通過以愛國、愛黨,、愛崗位為主要內(nèi)容的教育,，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，并以此為內(nèi)容納入學(xué)生綜合測評,，形成導(dǎo)向,。

在勵志熏陶環(huán)節(jié),，注重構(gòu)建工匠意識的保證。邀請企業(yè)成才標(biāo)兵到學(xué)校作報告,，用標(biāo)兵立足崗位,、無私奉獻(xiàn)的感人事跡，做學(xué)生成長成才的引領(lǐng)火炬和精神燈塔,，引導(dǎo)學(xué)生以標(biāo)兵為楷模積極主動地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,。

此外，大賽提升是培育工匠意識的重要途徑,。學(xué)院每年舉辦大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,、大學(xué)生職業(yè)技能競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等,，著重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力,。通過舉辦競賽活動,，讓學(xué)生親身感受工匠精神的魅力,、體會工匠的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

（作者系甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）