和其他類型學(xué)校相比，職業(yè)院校實習(xí)教學(xué)比重較大,，特別是校外實習(xí)學(xué)生較多,，實習(xí)時間較長，專業(yè)類型復(fù)雜,，學(xué)生分布區(qū)域,、企業(yè)較為分散，學(xué)生實習(xí)管理特別是安全管理難度極大,，安全隱患較多,，安全風險較大,。因此，職業(yè)院校學(xué)生校外實習(xí)安全管理工作既是重點,，也是難點,，又是社會關(guān)注的熱點，應(yīng)高度重視,，有效謀劃,。

首先，樹立系統(tǒng)的安全教育觀,，建立長效機制,。安全決定成敗，生命重于泰山,。職業(yè)院校要高度重視學(xué)生校外實習(xí)安全工作,，堅持以人為本、生命至上,，把保護學(xué)生生命安全擺在首位,，樹牢安全發(fā)展理念，強化安全紅線意識,。堅持安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理的方針,，從源頭上防范化解安全風險,。樹立系統(tǒng)的安全教育觀，建立安全教育,、管理的機制,，包括人、物,、環(huán),、管等要素，避免以人的不安全行為,、物的不安全狀態(tài),、環(huán)境上的不安全因素、管理上的缺陷為根本原因的事故發(fā)生,。樹立本質(zhì)安全的科學(xué)觀,，從本質(zhì)上實現(xiàn)安全，把事故降低到最低甚至實現(xiàn)零事故,，通過追求人,、機器和環(huán)境的安全和諧統(tǒng)一，使發(fā)生事故成為偶然,，不發(fā)生事故成為必然,，“軟”“硬”兼施,，消除“天災(zāi)”，避免“人禍”,，做到無危則安,，無損則全。

在選擇實習(xí)企業(yè)時,，學(xué)校相關(guān)職能部門或二級院系要現(xiàn)場考察,，選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范,、實習(xí)設(shè)備完備先進,、實習(xí)環(huán)境優(yōu)良、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求的實習(xí)單位安排學(xué)生實習(xí),，特別要注重實習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)安全、生活安全,、交通安全等條件,。要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立責任機制,，主要領(lǐng)導(dǎo)是安全工作第一責任人,，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責任人，分工明確,，責任到人,，措施具體，不走過場,，不留死角,，消除“真空”，堅持全員,、全過程,、全方位、全天候的動態(tài)安全管理,，人人,、事事、處處,、時時都要把安全放在首位,，做到安全工作人人有責任、事事有人抓,、處處有人管,、時時有監(jiān)控、常常有檢查,，同時,，充分利用現(xiàn)代信息手段,，實施“網(wǎng)格化”管理，達到精準,、高效的目的,。

其次，安全教育培訓(xùn)關(guān)口前移,，防患于未然,。由于職業(yè)院校的特殊性，學(xué)生工學(xué)交替,、頂崗實習(xí)等在企業(yè)的實習(xí)時間較長,，且大多在生產(chǎn)一線實習(xí)，學(xué)生分布面廣量大,，因此有必要將安全教育培訓(xùn)工作關(guān)口前移,，在學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)前，在學(xué)校完成安全教育培訓(xùn)工作,，要內(nèi)容豐富,，創(chuàng)新形式，切實提高安全教育效果,。比如,，內(nèi)容主要包括安全生產(chǎn)法律法規(guī)（新《安全生產(chǎn)法》等）、從業(yè)人員的安全生產(chǎn)權(quán)利與義務(wù),、安全生產(chǎn)基本知識,、安全事故與工傷保險、職業(yè)健康,、安全文化,、班組安全建設(shè)與安全管理、安全基本技能等,；教育培訓(xùn)形式可以有專題講座,、視頻教學(xué)、案例教學(xué),、安全體驗,、參觀安全生產(chǎn)教育實踐基地、聘請企業(yè)人員來?，F(xiàn)身說法等,。

條件成熟后，可進一步將安全教育培訓(xùn)納入課程體系,，開發(fā)安全教育校本課程,，結(jié)合專業(yè)編寫安全教育校本教材，并開設(shè)一定課時,，學(xué)習(xí)結(jié)束后進行嚴格的考核,。這樣不僅能提高學(xué)生的安全意識,、知識、技能和素養(yǎng),，形成職業(yè)院校安全教育特色,，也補齊了學(xué)生到企業(yè)崗前培訓(xùn)時安全教育不系統(tǒng)、力度不夠,、內(nèi)容偏少的短板,。只有學(xué)生的安全素質(zhì)和自我保護意識提高了，才能使學(xué)生由被動的“要我安全”變成主動的“我要安全”,，行動上做到“我管安全”“我會安全”“我能安全”,，從而在效果上達到“我保安全”的目的。

再其次,，明確學(xué)生雙重身份,，用好校企雙邊資源。由于學(xué)生在企業(yè)實習(xí)時間較長,，又是在籍學(xué)生和企業(yè)準員工的雙重身份,，所以要充分利用好學(xué)校與企業(yè)的雙邊資源，以達到事半功倍的效果,。學(xué)校要高度重視校外實習(xí)學(xué)生的安全教育與管理工作，切忌“放羊式”管理,，避免“盲區(qū)”與“失控”狀態(tài),。職業(yè)學(xué)校和實習(xí)單位應(yīng)分別選派經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、責任心強,、安全防范意識高的實習(xí)指導(dǎo)教師和專門人員全程指導(dǎo)、共同管理學(xué)生實習(xí),。實習(xí)指導(dǎo)教師要切實發(fā)揮作用,，既要做到專業(yè)指導(dǎo)、安全管理,，還要督促實習(xí)單位是否健全本單位生產(chǎn)安全責任制,，執(zhí)行相關(guān)安全生產(chǎn)標準，健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程,，制定生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案,，配備必要的安全保障器材和勞動防護用品，對實習(xí)學(xué)生進行相應(yīng)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)和管理,，保障學(xué)生實習(xí)期間的人身安全和健康,。職業(yè)院校、實習(xí)單位,、學(xué)生三方應(yīng)簽訂實習(xí)協(xié)議,，明確各方安全職責,。企業(yè)與學(xué)校應(yīng)共同關(guān)注學(xué)生的身體、心理狀況和行為習(xí)慣,，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo),、精神慰藉，嚴格落實崗位安全生產(chǎn)責任,，防范學(xué)生行為異常導(dǎo)致事故發(fā)生,，同時，職業(yè)院校和實習(xí)單位應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,，為實習(xí)學(xué)生投保實習(xí)責任保險,。

安全無小事，責任大如天,。學(xué)校和企業(yè)雙方都要把學(xué)生當作“自家人”,，而非“兩不管”，要暢通信息,、加強溝通,、加大力度，學(xué)校,、企業(yè),、學(xué)生、家長要齊抓共管形成合力,，使學(xué)生校外實習(xí)安全管理做到“形散而神不散”,，確保長治久安，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造安全穩(wěn)定,、和諧有序的良好環(huán)境,。

（作者：張允志單位系江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院）