“我出生在1990s，我就是你的Bruno Mars，但是你是我的維納斯，我親愛的馬克思……”在中英文混雜的《馬克思是個(gè)90后》的饒舌歌聲中，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院17會(huì)計(jì)（5）班學(xué)生開始了一堂新的“形勢與政策”課。

“太魔性了，這一周都要單曲循環(huán)這首歌。”

“忍不住想要去圖書館借兩本關(guān)于馬克思的書。”

“第一次，我們宿舍想要晚上集體追劇《開卷有理》。”

課堂上，學(xué)生們興味十足地觀看了電視讀書節(jié)目《開卷有理》第一季《馬克思靠譜》。在藍(lán)墨云班課平臺上，學(xué)生們紛紛拿起手機(jī)回答授課教師鄭毅博士的實(shí)時(shí)提問“談?wù)勀銓Α恶R克思是個(gè)90后》這首歌的聽后感”。鄭毅說，這是“形勢與政策”課程設(shè)置的學(xué)習(xí)專題之一“馬克思為什么能穿越時(shí)空”。

如何讓思政課堂更活、更具吸引力，更好地推進(jìn)思政課“體驗(yàn)式”教學(xué)改革？該校黨委宣傳部部長、思政課教學(xué)名師鄒瑄說，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”要求，于2017年8月建成翔宇思想政治教育體驗(yàn)中心，分別根據(jù)“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢與政策”等3門主干課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點(diǎn)，適時(shí)打造了求真明道室、立德正身室、識時(shí)達(dá)變室，每間教室分別建有黨史文化長廊、課程文化墻，同時(shí)配備同頻互動(dòng)、電子書寫、電子錄播等先進(jìn)的多媒體設(shè)備，更加便捷地實(shí)現(xiàn)了教師交互式教學(xué)和學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

依托翔宇思想政治教育體驗(yàn)中心智慧教學(xué)資源，該校積極探索藍(lán)墨云班課“雙線”混合式教學(xué)改革。教師和學(xué)生通過掃描二維碼加入藍(lán)墨云班課，線上，學(xué)生圍繞專題中的熱點(diǎn)話題展開討論，教師進(jìn)行評議和總結(jié)，討論的內(nèi)容實(shí)時(shí)同頻投放到電子大屏上；線下，教師圍繞學(xué)生討論中遇到的問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容集中解疑釋惑，有效吸引和感染了學(xué)生。線上線下混合式教學(xué)模式改革，大大激發(fā)了學(xué)生的問題意識和認(rèn)知興趣，學(xué)生參與的熱情高了，教師講課的勁更足了。

據(jù)該校馬克思主義學(xué)院副院長桑雷介紹，在“形勢與政策”課程教學(xué)過程中，教師團(tuán)隊(duì)會(huì)在常規(guī)教學(xué)專題的基礎(chǔ)上，面向?qū)W生進(jìn)行問卷調(diào)查，將學(xué)生感興趣的國際國內(nèi)大事集中設(shè)為專題，“馬克思為什么能穿越時(shí)空”“時(shí)間軸上的中國”“《戰(zhàn)狼2》背后的文化自信”“屠呦呦的非常諾獎(jiǎng)之路”“小崗改革與變遷：40年的見證與思考”等教學(xué)專題的設(shè)置就來源于調(diào)查問卷結(jié)果。針對這些專題，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭，多個(gè)學(xué)科的10多位博士教授集體備課、聯(lián)袂開課，在理論中融入故事，在故事中講清道理，在講理中贏得認(rèn)同，受得學(xué)生廣泛歡迎。

“40年前，您帶頭按下的紅手印改變了小崗村的命運(yùn)，當(dāng)時(shí)的情況是怎么樣的？40年后的今天，小崗依然在前行路上，您對小崗未來發(fā)展有什么樣的期待？”在安徽省鳳陽縣小崗村“大包干”帶頭人嚴(yán)金昌的家中，江蘇財(cái)經(jīng)職院師生調(diào)研團(tuán)成員聆聽著嚴(yán)金昌深情地講述小崗村的故事，為調(diào)研團(tuán)帶來一堂生動(dòng)的思政課。

負(fù)責(zé)此次調(diào)研采訪工作的張曉翔教授表示，為給學(xué)生更好地講好改革故事、傳播改革聲音，學(xué)校成立“紀(jì)念改革開放40周年師生調(diào)研團(tuán)”，來到小崗村實(shí)地走訪、參觀考察，真切地感受著小崗村的今昔與發(fā)展。回校后，調(diào)研團(tuán)還將開展專題研討、編輯采訪視頻、撰寫調(diào)研報(bào)告，把此行所見、所聞、所思、所感融入課程教學(xué)，與廣大學(xué)生共享實(shí)踐調(diào)研成果，擴(kuò)大思政教育的輻射力和影響力。

此外，該校馬克思主義學(xué)院根植地方文化資源，整合思政教育活動(dòng)內(nèi)容，打造“翔宇文化節(jié)”，塑造校園思政文化活動(dòng)品牌，建設(shè)了一批思政課實(shí)踐教學(xué)基地。在校外，與劉老莊八十二烈士陵園、蘇皖邊區(qū)政府、周恩來紀(jì)念館等共建思想政治教育實(shí)踐基地；在校內(nèi)，建成周恩來五觀教育基地、翔宇思想政治教育體驗(yàn)中心。依托這些基地探索“體驗(yàn)式”微情境教學(xué)，讓學(xué)生在情景浸潤、交流體驗(yàn)中領(lǐng)悟、接受、認(rèn)同所學(xué)理論知識。

今年3月5日是周恩來總理誕辰120周年紀(jì)念日，該校思政課教師紛紛走出課堂、走進(jìn)實(shí)踐基地，開展現(xiàn)場微情境教學(xué)——周導(dǎo)杰在翔宇思想政治教育體驗(yàn)中心以習(xí)近平總書記對周總理“6個(gè)杰出楷模”的評價(jià)點(diǎn)題與學(xué)生暢談“我心中的總理”；于興艷在周恩來五觀教育基地以“責(zé)任與夢想融入青春的奮斗”開展情境教學(xué)；徐丹丹帶領(lǐng)學(xué)生來到周總理銅像前，與學(xué)生一起面向銅像進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓……這些超有“儀式感”的思政微情境課堂，讓學(xué)生更加“戀上”思政課。別樣的思政體驗(yàn)收獲了滿滿的感動(dòng)與正能量，學(xué)生們對更加靈活與出彩的思政課教學(xué)充滿了期待。

“原來思政課也可以這么有意思”，思政課讓眾多“低頭族”抬起了頭，逐漸從學(xué)生冷漠變成學(xué)生喜愛的一門課。該校學(xué)生評教反饋的結(jié)果顯示，超過90%的學(xué)生對現(xiàn)有思政課教學(xué)的內(nèi)容和形式表示滿意和喜愛，認(rèn)為通過思政課學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，夯實(shí)了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

《中國教育報(bào)》2018年06月12日第10版 版名：職教周刊·院校實(shí)踐