深圳職業(yè)技術學院（以下簡稱“深職院”）材料與環(huán)境工程學院學生麥芷冰最近正在備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,，她和團隊研發(fā)出了大棚農(nóng)業(yè)智慧生態(tài)照明一體化解決方案，“自己在這個過程中,，對勞動和勞動人民有了更進一步的理解與熱愛”,。

“職業(yè)教育肩負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才的重任，學生的勞動觀念,、品質(zhì),、能力，直接關系到產(chǎn)業(yè)生力軍的素質(zhì)和現(xiàn)代化建設水平,?！鄙盥氃合嚓P負責人說，從目前我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實困境來看,，全社會還沒有真正形成尊重體力勞動與體力勞動者的社會風尚,。學校作為中國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的“沖鋒舟”，以高度的文化自覺和文化自信,，培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人,，同時也自覺發(fā)揮自身在社會文化建設中的引領作用，盡己所能去推動社會崇尚勞動,、尊重勞動者,。學校的勞動教育就是在這樣的背景和格局下謀劃的。

新時代賦予新使命,。新時代的勞動教育如何有效開展,？大學的勞動教育如何有別于中小學？職業(yè)院校的勞動教育又該側(cè)重什么,？深職院成立由黨委書記楊欣斌,、校長許建領任雙組長的勞動教育工作領導小組，并專門設立勞動教育中心，上下“一盤棋”深入推進勞動教育,，形成以“四融入,、三突出、一服務”為主要內(nèi)容的“431”勞動教育“深職模式”,，弘揚勞動光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚,，培育德智體美勞全面發(fā)展的“大國工匠”,，為粵港澳大灣區(qū)和深圳先行示范區(qū)“雙區(qū)”建設“添柴加火”。

深職院勞動教育結(jié)碩果,。2021年,，學校勞動教育相關經(jīng)驗做法入選全國職業(yè)院校校園文化建設示范成果和典型案例，參與制定的《青少年勞動教育項目開發(fā)與實施職業(yè)技能等級標準》獲批頒布,。2022年,，學校牽頭制定職業(yè)院校勞動教育清單并報送國家教育行政部門決策參考，學校勞動教育育人工作入選新華網(wǎng)全國首批高校勞動教育精彩案例集錦并在“新華思政”平臺展播,。

“四個融入”,，把勞動教育貫穿人才培養(yǎng)全過程

“真正的勞動教育，應該是具有內(nèi)在生命力的,，如鹽在肴,、化于無形，有機融入人才培養(yǎng)全過程,?！鄙盥氃合嚓P負責人介紹說，學校將勞動教育置于人才培養(yǎng)的重要地位,，融入日常教學,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、校園文化,、社會實踐,，以勞樹德、增智,、強體,、育美，引導學生報效國家,，奉獻社會,。

將勞動教育融入日常教學。一是打造“一課一書一空間”,，面向全校學生開設勞動教育必修課,，貫穿整個大學期間，并作為校級“金課”立項建設；編寫出版《高職生勞動教育教程》等兩本教材,；開發(fā)數(shù)字化課程資源并上線“智慧樹”平臺,，其中視頻資源時長超900分鐘。二是打造具有鮮明勞動教育特色的融合式實踐基地,，發(fā)揮工業(yè)訓練中心優(yōu)勢,，開發(fā)“項目原型智慧工場”等一批適應新工科、新商科,、新文科,、新藝術等多專業(yè)的跨學科項目化實訓課程，讓學生在趣味中學習勞動技能,、磨煉自己的意志,，體驗產(chǎn)品制造全生命周期和勞動創(chuàng)造價值的成就感。三是實施項目化課程,，開設基于真實科研項目的創(chuàng)新型項目化課程742門次，完成課程項目化改造306門,，引導學生“在做中學,、在學中做”，讓勞動教育潤物細無聲,。

將勞動教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。一是面向全校開設“創(chuàng)新思維”公共基礎課程，鼓勵專業(yè)教師結(jié)合各自專業(yè)進行二次開發(fā),，通過課程引導學生創(chuàng)造性地解決實際問題,，提高創(chuàng)造性勞動能力。目前該課程在“智慧職教”平臺上選課人數(shù)超12萬人,，使用學校達1036所,，入選2021年全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課，成為全國僅有的高職院校入選課程,。二是建立微觀裝配實驗室,，集合3D打印機等多種數(shù)字化制造設備和工具，打造可以設計制造多種產(chǎn)品和工具的小型工廠,，并與柴火創(chuàng)客空間的造物中心合作建立資源共享平臺,，幫助學生通過勞動把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。三是建立5800平方米的學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園,，設立百萬創(chuàng)新基金和百萬創(chuàng)業(yè)基金,，引導學生基于創(chuàng)新開展創(chuàng)業(yè)，通過辛勤,、創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)人生夢想,。學生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達4.4%，畢業(yè)3年內(nèi)創(chuàng)業(yè)率更是高達12.7%,，據(jù)統(tǒng)計,，“深職系”企業(yè)帶動就業(yè)規(guī)模已超過70萬人。

將勞動教育融入校園文化,。一是把每年5月定為學?！皠趧咏逃幕隆保劳小按髧そ彻ぷ魇摇钡乳_展勞模精神等專題教育,。2021年“文化月”期間,，學校牽頭舉辦首屆全國職業(yè)院校學生勞動素養(yǎng)風采展示活動，引導學生關注生活,，關注身邊的勞動者,，吸引115.2萬人次參加。二是把勞動教育作為學校深化國家教育行政部門“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設試點工作的重要內(nèi)容,，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系,，讓勞動教育深入人心、無處不在,。三是充分發(fā)揮學生組織育人功能,，在校院兩級學生會增設勞動教育實踐部，讓學生組織特別是204個學生社團成為開展勞動教育,、推進“五育融合”的重要載體,。

將勞動教育融入社會實踐。一是在思政理論課教學中創(chuàng)新開展“尋匠悟道”實踐項目,，開展杰出工匠訪談和杰出工匠進校園活動,，激發(fā)學生的職業(yè)興趣、職業(yè)使命感和家國情懷,。二是廣泛開展勞動教育實踐活動,，依托“能工巧匠”技能大比武開展職業(yè)技能實踐類活動；依托志愿服務開展服務性實踐活動,；依托建筑工程學院風景園林專業(yè)和國家荔枝龍眼產(chǎn)業(yè)技術體系深圳綜合實驗站,，在校內(nèi)規(guī)劃建設占地20余畝的勞動教育實踐基地，聯(lián)合企業(yè)在校外建立40個勞動教育實踐示范基地,，每年舉辦100場“崇尚勞動,，尊重勞動”拓展活動和100場“行走灣區(qū)，探訪名企”實踐活動,，組織約5000名學生深入工廠農(nóng)場,、企業(yè)公司，開展職業(yè)技能體驗類活動和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,。三是實施“追夢,，從深圳開始”教育浸潤工程,，每年組織1萬名團員青年身體力行走讀深圳，用好蓮花山公園等本土紅色資源,，融入華為等地標型企業(yè),，開發(fā)6條紅色研學路線，打造“行走的思政課”,。

“三個突出”,，讓勞動教育為職教學生成長賦能

“扭轉(zhuǎn)社會對職業(yè)教育的偏見，關鍵在于切實提升職業(yè)院校育人質(zhì)量,，培養(yǎng)的學生要能干一行,、愛一行、鉆一行,、精一行,。”深職院相關負責人表示,，學校結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)對勞動的新要求,，通過突出工匠精神培育、創(chuàng)造性勞動,、真實勞動“三個突出”,，讓學生練就鋼筋鐵骨、精湛技能,。

突出工匠精神培育。一是文化浸潤,。將工匠精神的內(nèi)涵融入“深職精神”和校風,、學風、教風,，融入學校的一景一物,、一人一事，讓學生潛移默化地接受工匠精神的熏陶,。二是榜樣感染,。聘請168位大國工匠、全國勞模等來校擔任成長導師,，共建10個“工匠學堂”,、10個“技能大師工作室”，讓工匠精神“看得見,、摸得著”,。與企業(yè)聯(lián)合出品“工匠精神”系列微課，打磨出共30集,、每集約10分鐘的高規(guī)格微課視頻,。三是項目淬煉,。聯(lián)合華為、大疆等知名企業(yè),，共建5個集實踐實戰(zhàn),、技術研發(fā)、創(chuàng)業(yè)孵化于一體的跨界學習中心,，“真刀真槍”培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和工匠精神,。

突出創(chuàng)造性勞動。深職院注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，鼓勵和支持學生躬身入局,，積極參加“挑戰(zhàn)杯”等各類大賽，產(chǎn)出創(chuàng)造性勞動成果,，注重培育創(chuàng)造性勞動能力,，感受創(chuàng)造性勞動帶來的收獲和樂趣。學校校長許建領大力推動修訂大賽管理辦法,，激勵和引導更多學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,。例如，魅影方程式賽車協(xié)會的學生每年要自主研發(fā)設計制造一臺電車和一臺油車參加中國大學生方程式系列賽事,，2020年參加中國大學生方程式大賽,，獲評大賽“蔚來黑馬獎”等。

突出真實勞動,。勞動必須面對的是真實世界,，而不是電子游戲、虛擬現(xiàn)實所塑造的幻象,。學校黨委書記楊欣斌提出“深職院學生在校期間要學會做三道家常菜”的倡議,。為此，學校團委聯(lián)合后勤等部門啟動實施勞動教育“三道菜工程”,，目前已舉辦13期美食公開課,。同時，伴隨著社會的進步和發(fā)展,，勞動不能簡單地被理解為生產(chǎn)勞動,，志愿服務雖然不能產(chǎn)出可視化的產(chǎn)品，卻是典型的服務性勞動,。深職院是“志愿者之?！保壳霸谛Ｉ灾驹刚呷藬?shù)25964人,，占全校學生總數(shù)的97.4%,，累計開展志愿服務活動107565次，服務總時數(shù)達405187.41小時,。

“一個服務”,，助力中小學勞動和職業(yè)啟蒙教育

2021年10月,，來自深圳中學南山創(chuàng)新學校的38名學生和3名家長代表走進深職院，開展了一次獨具匠心的勞動與職業(yè)啟蒙之旅,?；顒又校瑢W生們參觀深職院華為ICT學院等產(chǎn)業(yè)學院,，實地感受虛擬現(xiàn)實技術,、自動化生產(chǎn)線。學生們還到機械設計實訓室,，在工業(yè)訓練中心教師們的指導下,，學習了解干手器的原理，嘗試設計制作干手器,。學校通過“勞動+科創(chuàng)+職業(yè)體驗”等方式,，幫助中小學生牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗”的觀念，正確認識職業(yè)教育,、認知職業(yè),。

職業(yè)院校有著天然的勞動教育血脈和豐富的勞動教育資源，開展勞動和職業(yè)啟蒙教育具有得天獨厚的優(yōu)勢,。深職院充分發(fā)揮職業(yè)院校自身專業(yè)優(yōu)勢和服務社會公共功能,，按照“立足當前改變一代人，著眼長遠培養(yǎng)一代人”的工作思路,，建立健全開放共享的勞動教育資源體制機制,，充分利用現(xiàn)有的豐富資源，助力中小學開展勞動和職業(yè)啟蒙教育,。

學校面向全社會開放華為ICT學院、比亞迪應用技術學院,、大族激光學院等14所特色產(chǎn)業(yè)學院及其實習實訓場所,，并遵循中小學生的認知規(guī)律，開發(fā)出“趣味機器人DIY”等12門科創(chuàng)課程,。

除了“請進來”,，學校還主動“走出去”，鼓勵各學院發(fā)揮各自優(yōu)勢,，深入街道社區(qū),、中小學開展趣味性、創(chuàng)造性活動,，激發(fā)學生的職業(yè)興趣,，引導學生樹立正確的勞動觀念,。學校傳播工程學院充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，與寶安區(qū)青少年服務中心定期開展“版刻革命故事,，傳承紅色基因”紅色文創(chuàng)版畫親子課堂,，打造“勞動+思政”協(xié)同育人新樣態(tài)。在高級工藝美術師劉西省副教授的悉心指導下,，學生創(chuàng)作紅船精神,、長征精神等主題版畫。

志合越山海,，一朵云推動更多朵云聚合成勞動教育甘霖,。職業(yè)院校應攜手努力，從我做起,，更加高度重視勞動教育,，共同把更多大地滋潤成勞動教育的沃土，教育引導學生崇尚勞動,、尊重勞動,，用勞動創(chuàng)造未來、用勞動為國擔當,。只有這樣,，經(jīng)過一代又一代人的不懈努力，全社會形成尊重勞動,、尊重勞動者的普遍共識,，職業(yè)教育的未來才會更加美好。

（劉鶇根 杜森 張延勇 張毅哲）