1月13日下午，我院在辦公樓6樓會議室舉行了職業(yè)教育建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)資源庫建設(shè)工作研討會。黃河水利職業(yè)學(xué)院副院長王衛(wèi)東，我院黨委委員、副院長葉超飛，黨委委員、教務(wù)處處長董新春，各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人、教研室主任、骨干教師共40余人出席了本次會議。會議由葉超飛主持。

大會伊始，葉超飛對來訪共建資源庫單位表示熱烈歡迎。

隨后，王衛(wèi)東就自己的任職歷史以及對現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目的研究，指出現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)由兩大部分組成：一個是教學(xué)資源庫，一個是網(wǎng)絡(luò)公開課。而網(wǎng)絡(luò)公開課又分為精品課，精品共享課，網(wǎng)絡(luò)公開課 。

王衛(wèi)東表示，現(xiàn)代學(xué)徒制采用校企雙方合作提供培訓(xùn)課程，學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位培訓(xùn)相結(jié)合，更注重“工作體驗(yàn)、做中學(xué)”，使學(xué)生上崗前得到良好鍛煉，提前掌握職業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”，真正達(dá)到優(yōu)化用工的目的。對學(xué)生而言，大部分學(xué)徒畢業(yè)后能被原企業(yè)錄用，就業(yè)前景比較明朗，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的選擇。

最后，王衛(wèi)東教授對與會代表提出的見解和疑問進(jìn)行交流解答，其中陳年就“現(xiàn)代學(xué)徒制對于一對一教學(xué)、一對多教學(xué)、教師和專業(yè)師傅共同教學(xué)三種教學(xué)培訓(xùn)方式更應(yīng)趨向于哪種”提出疑問，王衛(wèi)東以“教師與企業(yè)并無界限，一對多的實(shí)行體制更能使教學(xué)資源得到充分利用”作出解答。

本次會議旨在了解當(dāng)前髙等職業(yè)教育的發(fā)展趨式和髙等職業(yè)教育改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)我院的教育教學(xué)研究和改革。

（作者：工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院曾權(quán) ，學(xué)生記者 柒冰潔、袁思夢  編輯：張雯  審核：何佑華）