近日，江西省教育廳發(fā)出《關(guān)于公布江西省第十一屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)評(píng)選結(jié)果的通知》，經(jīng)專家評(píng)審，我院祁廷中、管凌云、劉芳撰寫(xiě)的美育改革創(chuàng)新案例《工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)展示——工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院“設(shè)計(jì)獅”輔導(dǎo)員工作室》在本屆江西省高校工作案例中榮獲二等獎(jiǎng)。

工作室建設(shè)成果展示

——工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院“設(shè)計(jì)獅”輔導(dǎo)員工作室

一、“設(shè)計(jì)獅”工作室簡(jiǎn)介和定位

“設(shè)計(jì)獅”輔導(dǎo)員工作室（2019年成立），隸屬于江西某高職院校工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院。工作室成員現(xiàn)有10人，是由一群年輕的設(shè)計(jì)師組成的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，平均年齡29歲，均為碩士研究生，所學(xué)專業(yè)以設(shè)計(jì)學(xué)為主。工作室圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，聚焦如何結(jié)合新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)，深化推進(jìn)“十大育人”體系，全力以赴提升高職類院校思政工作質(zhì)量。  

圖1-1 “設(shè)計(jì)獅”輔導(dǎo)員工作室圖標(biāo)

拍攝者：邱小建

二、“設(shè)計(jì)獅”輔導(dǎo)員工作室負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介

祁廷中，中共黨員，碩士，講師，國(guó)家二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師，國(guó)家二級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師、國(guó)家高級(jí)平面設(shè)計(jì)師、中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)員、江西省“雙師型”教師。主持贛州市人文社會(huì)科學(xué)研究課題2項(xiàng)，參與省級(jí)教改課題3項(xiàng)、在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文6篇，將輔導(dǎo)員育人課程化實(shí)踐融入“紅色走讀”“微團(tuán)課”“暑期三下鄉(xiāng)”等比賽活動(dòng)，獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)5項(xiàng)，省級(jí)以上榮譽(yù)11項(xiàng)。

三、“設(shè)計(jì)獅”輔導(dǎo)員工作室特色品牌

大學(xué)生文化活動(dòng)“一院一品”品牌建設(shè)——九維體系構(gòu)建“設(shè)計(jì)＋”網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐育人品牌。該品牌模式充分利用學(xué)院公眾號(hào)、視頻號(hào)平臺(tái)展現(xiàn)學(xué)院良好風(fēng)貌，宣傳學(xué)院特色活動(dòng)，以多元的創(chuàng)作思路傳播學(xué)院文化，引發(fā)更多學(xué)生對(duì)學(xué)院一院一品活動(dòng)的關(guān)注度，自主的加入到學(xué)院一院一品文化的建設(shè)中。學(xué)院一直注重做有溫度，有深度，有亮度，有廣度的九維體系構(gòu)建“設(shè)計(jì)＋”網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐育人模式，通過(guò)創(chuàng)立欄目，創(chuàng)新板塊，創(chuàng)意互動(dòng)，創(chuàng)造特色，爭(zhēng)做“四有”媒體，打造“四創(chuàng)”品牌。

圖3-1 九維體系構(gòu)建“設(shè)計(jì)＋”網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐育人模式

四、工作室的建設(shè)內(nèi)容

（一）高契合度的優(yōu)勢(shì)資源嵌入

工作室成員創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)思政作品曾獲得全國(guó)第二屆職業(yè)院校紅色故事大賽一等獎(jiǎng)、江西省“微團(tuán)課”大賽一等獎(jiǎng)、江西省輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)、江西省高校“紅色走讀”大賽三等獎(jiǎng)、江西省高校思想政治工作優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)二十余項(xiàng)。工作室成員主持或參與教育部人文社科輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題《地方高校優(yōu)秀鋪導(dǎo)員的內(nèi)在特質(zhì)及培育機(jī)制研究》等省級(jí)以上研究課題十余項(xiàng)。工作室成員還榮獲了江西省優(yōu)秀博客獎(jiǎng)和優(yōu)秀博文獎(jiǎng)等。

圖4-1 “設(shè)計(jì)獅”工作室輔導(dǎo)員獲獎(jiǎng)情況

（二）高認(rèn)同度的紅色隊(duì)伍聚合

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將優(yōu)秀紅色文化與新時(shí)代教育教學(xué)更好融合，工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室創(chuàng)建“紅色班級(jí)”育人品牌，將各班命名為“向陽(yáng)班”、“赤竹班”、“旭日班”等。以班級(jí)為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)，工作室輔導(dǎo)員深入紅色班級(jí)，定期開(kāi)展紅色主題教育。為了實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)全覆蓋，運(yùn)用領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)、領(lǐng)唱“三領(lǐng)模式”，開(kāi)展系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想、堅(jiān)定信念。

圖4-2 “設(shè)計(jì)獅”工作室紅色班級(jí)開(kāi)展紅色活動(dòng)

（三）多維度的工作室自我評(píng)價(jià)

輔導(dǎo)員工作室強(qiáng)化自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)，通過(guò)基礎(chǔ)建設(shè)維度（場(chǎng)地建設(shè)、制度建設(shè)、工作機(jī)制建設(shè)等）、特色工作維度（可操作性、可借鑒性等）、社會(huì)響應(yīng)維度（新聞宣傳、學(xué)生評(píng)價(jià)）、團(tuán)隊(duì)建設(shè)維度（教學(xué)成果、科研成果、獲獎(jiǎng)成果）進(jìn)行自查自糾，督促工作室成員調(diào)整階段性目標(biāo)、階段性規(guī)劃。

 五、工作室的建設(shè)成效

人才培養(yǎng)過(guò)程中將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，有效破解思想政治教育“兩張皮”的問(wèn)題。整合思想政治教育平臺(tái)，將紅色基因植入“課堂”“實(shí)踐”“網(wǎng)絡(luò)”三個(gè)載體，構(gòu)建“三維一體”紅色文化育人模式，發(fā)揮三者的緊密聯(lián)系和良性互動(dòng)，將贛州紅色文化資源融入思想政治教育工作實(shí)際，達(dá)成入心入腦的總體要求。

（一）堅(jiān)定青年理想信念，豐富紅色文化育人實(shí)踐

“設(shè)計(jì)獅”工作室深入到贛南十八縣開(kāi)展紅色文化交流活動(dòng)，多次帶領(lǐng)學(xué)生骨干赴于都、瑞金等地接受愛(ài)國(guó)主義教育。團(tuán)隊(duì)成員多次參加全國(guó)高校基層黨支部書(shū)記專題研修、普通高校輔導(dǎo)員專題研修等各類培訓(xùn)，組織大學(xué)生參觀贛南烈士紀(jì)念堂、瑞金紅井舊址區(qū)、瑞金二蘇大會(huì)址、瑞金葉坪舊址區(qū)以及于都中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念館等地，訪談20余位老戰(zhàn)士和革命后代，整理紅色家書(shū)、紅色故事30余篇，大力開(kāi)展大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育。開(kāi)展“紅色故事交流會(huì)”“我身邊的革命英雄”“家國(guó)永念：清明祭英烈”等主題黨日活動(dòng)，利用紅色資源開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)26場(chǎng)次，參加黨員和入黨積極分子1100余人次。圍繞“學(xué)習(xí)紅色文化 傳承紅色基因”為主題開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪，工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院“三葉草”志愿服務(wù)隊(duì)榮獲“優(yōu)秀文字團(tuán)隊(duì)”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“優(yōu)秀通訊員”榮譽(yù)。

（二）開(kāi)展課題項(xiàng)目研究，提升團(tuán)隊(duì)科研能力

近三年，團(tuán)隊(duì)成員在國(guó)家級(jí)等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究課題十余項(xiàng)。工作室成員榮獲江西省最美輔導(dǎo)員，工作室成員指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)性大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，如全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽、全國(guó)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+挑戰(zhàn)賽”、平面設(shè)計(jì)大賽等等。團(tuán)隊(duì)成員赴江西理工大學(xué)、贛南師范大學(xué)、南昌工程學(xué)院等校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，參加全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員“黨史學(xué)習(xí)教育”專題論壇；工作室成員連續(xù)兩年在江西省微團(tuán)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

（三）深度挖掘紅色資源，增進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育效果

在校史館講述百年校史的紅色基因傳承，帶領(lǐng)入黨積極分子看望紅軍老兵。團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)“三葉草”志愿實(shí)踐隊(duì)赴于都、瑞金等地開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。在全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”成果遴選活動(dòng)中，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院“三葉草”志愿服務(wù)隊(duì)榮獲“優(yōu)秀文字團(tuán)隊(duì)”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“優(yōu)秀通訊員”榮譽(yù)。

（四）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，拓展紅色文化基因傳播渠道

探討紅色文化故事融入到教育教學(xué)、文化傳承、媒介宣傳，將紅色基因傳承有機(jī)融合思想政治教育教學(xué)。結(jié)合工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)實(shí)踐隊(duì)學(xué)生自導(dǎo)自演自剪紅色故事視頻，創(chuàng)作于都、瑞金紅色地標(biāo)模型設(shè)計(jì)。組織開(kāi)展全校“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代好青年”短視頻征集活動(dòng)，共收集原創(chuàng)作品130余份。創(chuàng)構(gòu)“種子花開(kāi)之大學(xué)生成長(zhǎng)”微信公眾號(hào)，利用抖音等媒介宣傳紅色短視頻，促進(jìn)教學(xué)和研究成果轉(zhuǎn)化，開(kāi)拓贛南蘇區(qū)紅色基因傳承的有效途徑。

六、工作室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

（一）萃取紅色基因，提高思政教育有效性

收集贛南蘇區(qū)紅色故事資料，做好口述紅色歷史的整理工作，豐富和完善革命斗爭(zhēng)歷史，運(yùn)用現(xiàn)代傳媒媒介，將紅色故事以生動(dòng)的形式運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)。

（二）堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力

紅色文化研究本身就是一個(gè)交叉性的學(xué)科，需要運(yùn)用馬克思主義理論、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科的理論支持。工作室成員指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目20余項(xiàng)，積極申報(bào)紅色文化研究課題，完善紅色基因傳承的理論體系。

（三）發(fā)揮紅色文化優(yōu)勢(shì)，提升高校思政課育人功能

分析當(dāng)前高校的課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐、文化培育等方面存在的問(wèn)題，掌握思政課程實(shí)踐教學(xué)改革情況，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)、艱苦奮斗精神，感悟革命先烈的愛(ài)國(guó)情懷。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效性

將學(xué)生創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)文章、動(dòng)漫、短視頻作品等成果加以固化，建立微信公眾號(hào)，利用新媒體平臺(tái)展示紅色文化教學(xué)實(shí)踐成果，加強(qiáng)媒體的日常管理，工作責(zé)任到人，形成良好的傳幫帶機(jī)制。

七、工作室建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)

“設(shè)計(jì)獅”輔導(dǎo)員工作室以四心服務(wù)，助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才，工作室建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下的三個(gè)相結(jié)合。

（一）思想教育與紅色文化弘揚(yáng)相結(jié)合

將贛南蘇區(qū)文化資源與學(xué)生思想教育相結(jié)合，加強(qiáng)地域文化研習(xí)熏陶。將豐富的地方紅色文化與日常教育相結(jié)合，以身邊的歷史史實(shí)和革命人物教育大學(xué)生，傳承發(fā)展紅色文化，讓思想政治教育更接地氣，讓理想信念教育更接地氣，更受歡迎。

（二）思想進(jìn)步與創(chuàng)新能力培育相結(jié)合

青年學(xué)生不僅要有理想有擔(dān)當(dāng)，還要有過(guò)硬本領(lǐng)，工作室發(fā)揮所在學(xué)院師資力量，將大學(xué)生思想政治建設(shè)與知識(shí)技能提升相結(jié)合，把提升青的專業(yè)素養(yǎng)放在重要位置。教工黨支部教師為學(xué)生日常學(xué)習(xí)、考試、專升本提供專業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)展小說(shuō)、劇本、演講等文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，突出口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練、文字表達(dá)能力訓(xùn)練、文化傳播能力訓(xùn)練等方面的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）思想引導(dǎo)與校園文化營(yíng)造相結(jié)合

利用微信、QQ公眾號(hào)等自媒體平臺(tái)，注重大學(xué)生自我教育，創(chuàng)設(shè)紅色文化宣講和革命歷史愛(ài)好者社團(tuán)，將紅色文化融入學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。宣傳推介大學(xué)生紅色文化活動(dòng)，在學(xué)院學(xué)校官方網(wǎng)站、中國(guó)青年網(wǎng)等媒體發(fā)表新聞稿件，在江西教育網(wǎng)等省級(jí)媒體推介紅色文化育人成果，宣傳思想政治理論課教育教學(xué)成效。選樹(shù)優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)典型，塑造時(shí)代新人良好形象，大力宣傳學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)成果，擴(kuò)大正面積極的社會(huì)影響。

八、工作室建設(shè)的下一步方向和目標(biāo)

（一）建設(shè)青年輔導(dǎo)員成長(zhǎng)基地

在后續(xù)工作室建設(shè)中，承擔(dān)每年度校級(jí)新進(jìn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作以及青年輔導(dǎo)員成長(zhǎng)路徑規(guī)劃；打造工作室名講師，參與省內(nèi)各高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，同時(shí)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參加全省輔導(dǎo)員大賽。

（二）開(kāi)展思政熱點(diǎn)難點(diǎn)課題研究

工作室圍繞思想政治工作熱點(diǎn)、痛點(diǎn)，開(kāi)展“思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)”“學(xué)風(fēng)建設(shè)”“黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)”“心理健康教育”“校園危機(jī)應(yīng)對(duì)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)”等方面理論、實(shí)踐研究，在在后續(xù)工作室建設(shè)中，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極申報(bào)省廳級(jí)以上課題，并不斷提高學(xué)術(shù)研究能力，發(fā)表更多論文。

（三）形成思政教師與輔導(dǎo)員合力

開(kāi)展思想政治教育協(xié)同研究，將輔導(dǎo)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)思想政治教師的理論水平相結(jié)合，打造協(xié)同育人格局，輔導(dǎo)員也能走進(jìn)思政課堂，思政老師也可以當(dāng)青年學(xué)生“生活中的老師”。