攜手護(hù)成長,，拉近“心距離”——商學(xué)院開展“萬師潤萬心·大走訪大談心”系列活動(dòng)
為強(qiáng)化我院大學(xué)生心理健康教育工作的精準(zhǔn)性與有效性,，培育學(xué)生良好的心理健康品質(zhì),，推動(dòng)其在身心方面實(shí)現(xiàn)健全,、平衡的發(fā)展,，商學(xué)院精心籌備，開啟了一系列深入學(xué)生內(nèi)心世界的心理訪談活動(dòng),。
1.同窗摯友暢敘談,。院構(gòu)建了完善的朋輩互助體系及長效機(jī)制,。同學(xué)們通過真誠交流和貼心陪伴，幫彼此解決問題,、緩解壓力,，提升情緒管理能力。大家相互關(guān)心,，留意身邊同學(xué)的情緒變化,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)隱患。在這個(gè)過程中,，同學(xué)間的情誼成為心靈慰藉,，為心理健康筑牢防線，在日常相處里共同促進(jìn)心理健康與積極心態(tài)的形成,。
2.輔導(dǎo)員,、班主任深入懇談，共話學(xué)生心理,。輔導(dǎo)員們在與學(xué)生的交流互動(dòng)中,，深切體會(huì)到了學(xué)生心靈對老師長輩的信任與依賴，一位輔導(dǎo)員由衷而嘆,，每次促膝長談都是一次心靈的深度交融,，這讓他清楚明白：“關(guān)愛學(xué)生需要傾盡心力”，進(jìn)一步而堅(jiān)定了成為學(xué)生們心靈港灣守護(hù)者的決心,。而輔導(dǎo)員于此過程中,，也挖掘出平時(shí)被遺漏的細(xì)枝末節(jié)，他們一致認(rèn)為這次活動(dòng)不僅拉進(jìn)了與學(xué)生的距離,，還增進(jìn)了對學(xué)生內(nèi)心的了解,，為班級管理工作、學(xué)生良好心靈培育工作開辟了新思路,，使他們更專注于班級良好氛圍的塑造以及學(xué)生個(gè)體的貼心關(guān)懷,，全力為學(xué)生的成長筑牢根基，鋪就堅(jiān)實(shí)的發(fā)展之路,。
3.專任教師傾心而談,。專任教師懷著對教育的熱情與擔(dān)當(dāng)，靠著深厚的專業(yè)知識(shí)和對學(xué)生的關(guān)懷,，在午后或夜晚,，與學(xué)生深入交談。他們從當(dāng)下學(xué)科情況談到職場情況,，從學(xué)生興趣愛好談到社會(huì)需求,，幫學(xué)生答疑解惑，規(guī)劃成長路線，用理性分析推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步,。又以感性的共情舒緩心理壓力,，為學(xué)生的身心健康與長遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航，穩(wěn)穩(wěn)撐起一片指引與守護(hù)的藍(lán)天,，發(fā)揮作為引導(dǎo)者的責(zé)任,。
此次訪談以全方位溝通形式，加深了家校彼此的聯(lián)結(jié),，訪談活動(dòng)是化解心結(jié)的“解碼器”,，也是師生心靈交融的“推進(jìn)器”。借助實(shí)施家校間,、師生間心理訪談?dòng)?jì)劃,，既使教師更懂得、更了解學(xué)生,，也讓學(xué)生更依賴,、更信任教師。學(xué)院還將持續(xù)大力弘揚(yáng)“萬師潤萬心”活動(dòng)宗旨,，將此任務(wù)列為關(guān)鍵任務(wù)系統(tǒng)化做優(yōu)做強(qiáng),，創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施策略與方法,，持續(xù)打造更為融洽,、積極向上的校園心理教育生態(tài)，為學(xué)生的心靈成長保駕護(hù)航,。
供稿：謝玲玲 審核：李旺
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