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       在商學(xué)院有這樣的一名老師,，早值班的學(xué)生干部到位時(shí),，他已駐足在經(jīng)北樓下，當(dāng)夜自習(xí)結(jié)束的學(xué)生下課了,，他辦公室的燈依舊亮著,。五年來，他心系學(xué)生成才,、關(guān)懷教師成長;五年來,，他兢兢業(yè)業(yè)不忘初心,，為商學(xué)院的強(qiáng)盛發(fā)展譜寫了新的篇章;五年來，他牢記師生為本,，帶領(lǐng)商學(xué)院眾志成城繼續(xù)堅(jiān)定前行,。他，就是商學(xué)院的院長梁泉生,。

梁院長來到商學(xué)院的時(shí)候是2012年,，這五年來，他致力于商學(xué)院的各項(xiàng)改革,，從學(xué)生到老師,、從課堂到課外、從學(xué)院到企業(yè),，都留下了他勤懇工作的一個(gè)個(gè)印記,。

賽訓(xùn)中，學(xué)生和教師都是主體

       “以賽帶學(xué),，訓(xùn)學(xué)結(jié)合”是梁院長一直以來秉承的理念,。在他看來，學(xué)生在課本上學(xué)到的理論知識(shí),，如果不能運(yùn)用到工作崗位中去,，就只能淪為紙上談兵。教師也同樣要有這種教學(xué)理念,，在傳授理論知識(shí)的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)同樣重視所教授專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用，做到學(xué)有所用,。在梁院長這種理念的引領(lǐng)下,，商學(xué)院開始了賽訓(xùn)結(jié)合、雙向提升師生的探索之路,，特別是近三年,，在他的努力推動(dòng)下，經(jīng)北104的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室,、校園主干道上的互聯(lián)網(wǎng)+商科綜合實(shí)訓(xùn)中心,、威特會(huì)計(jì)“真賬實(shí)訓(xùn)”培訓(xùn)室等項(xiàng)目一一順利落成，這些實(shí)訓(xùn)室各個(gè)項(xiàng)目的順利開展,，都極大地提升了學(xué)生的動(dòng)手能力,，配備給實(shí)訓(xùn)室的指導(dǎo)教師也在這個(gè)過程各種得到了專業(yè)素養(yǎng)的加強(qiáng)。不僅如此,，“以賽促學(xué),、學(xué)賽結(jié)合”的觀念也被進(jìn)一步提出，學(xué)生參與本專業(yè)的各類省賽,、國賽,，教師作為比賽指導(dǎo)老師全程參與其中，兩方在備賽過程中雙向提高,，這幾年來,，每一屆的學(xué)生都從這種賽學(xué)結(jié)合的模式中獲益良多，為我們學(xué)校領(lǐng)回了一張張獎(jiǎng)狀,、捧回了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯,，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年商學(xué)院學(xué)生參賽共獲得省級(jí)榮譽(yù)66次,，國家級(jí)榮譽(yù)3次,，也由此成長了一批優(yōu)秀的賽事指導(dǎo)老師。這些沉甸甸的榮譽(yù),，背后就是梁院長的正確理念的支持,。

企業(yè)如何發(fā)展，師生就如何培養(yǎng)

       “和梁院長出差真的是太充實(shí)了,！”這是商學(xué)院老師的共識(shí),。為了深化校企合作，提升商學(xué)院各個(gè)專業(yè)的競爭力,，每個(gè)學(xué)年,、每個(gè)學(xué)期，梁泉生總是出很多次的差,。每次出差,，他都會(huì)帶著商學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教師一同前往考察相關(guān)企業(yè)，梁院長的行程總是很緊湊,，很匆忙,，在馬不停蹄地考察完企業(yè)后，就會(huì)立刻返校召集教研室開商討會(huì),，提方案,，為商學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè),、學(xué)生能力建設(shè)再做加強(qiáng),。在商學(xué)院，梁院長深化構(gòu)建的校企合作辦學(xué)模式現(xiàn)在已經(jīng)框架齊全,，設(shè)立了由企業(yè),、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)院骨干教師組成的專業(yè)人才培養(yǎng)問題研討顧問委員會(huì),，建立校企合作聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍,，加強(qiáng)與合作企業(yè)的溝通、協(xié)調(diào),，拓展合作領(lǐng)域,，使我院的校企合作工作常態(tài)化,。同時(shí)，開展共建“學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地”,、“教師能力提升基地”,、“企業(yè)、行業(yè)員工培訓(xùn)基地”,、“產(chǎn),、學(xué)、研,、訓(xùn)”基地等“四個(gè)基地”,， 目前，全院簽約掛牌的學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地22家,，教師能力提升基地5家,，產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)基地4家。學(xué)院依托物流專業(yè)與深圳匯潔集團(tuán)合作物流實(shí)習(xí)項(xiàng)目,，依托會(huì)計(jì)專業(yè)與章貢區(qū)國稅局和威特會(huì)計(jì)公司合作為學(xué)生提供真實(shí)項(xiàng)目,，學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)真題實(shí)做，形成完善的“產(chǎn)學(xué)訓(xùn)”合作模式,，通過相互合作,，既提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，又有效地解決企業(yè)人才需求不足的問題,，同時(shí)也鍛煉教師隊(duì)伍,。

培養(yǎng)出來的人才要能動(dòng)手

       梁泉生認(rèn)為，無論是教師教授,，還是學(xué)生學(xué)習(xí),，實(shí)踐就是聯(lián)系理論和課堂的重要一環(huán)，因此,，來到商學(xué)院后,，他大刀闊斧地對(duì)商科類人才培養(yǎng)摸式進(jìn)行創(chuàng)新改革，釆用“12345實(shí)踐模式”,，即：一個(gè)明確的培養(yǎng)目標(biāo),，具理論與實(shí)操、實(shí)戰(zhàn),，還具創(chuàng)新意識(shí)的商科人才,；兩個(gè)深入的發(fā)展層次，即校內(nèi)與校外兩個(gè)層次進(jìn)行的實(shí)踐與培訓(xùn),；三個(gè)內(nèi)容一體化實(shí)現(xiàn)（一體化教室,、一體化教師、一體化教材）,；四個(gè)結(jié)合,，技能與素質(zhì)（線上與線下）,、分崗實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)、模擬仿真與實(shí)際工作,、校內(nèi)與校外相結(jié)合,；五個(gè)關(guān)鍵性實(shí)訓(xùn)，課堂單項(xiàng),、分課綜合、專業(yè)綜合,、頂崗,、形成調(diào)查報(bào)告。通過這種創(chuàng)新模式,，梁院長把創(chuàng)業(yè)教育融入和貫穿到人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)全過程,，形成商科類人才培養(yǎng)創(chuàng)新12345的實(shí)踐教學(xué)模式，極大地提升了商學(xué)院學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),，加強(qiáng)了他們畢業(yè)后的崗位競爭力,。通過前期的大量調(diào)研和考察，接下來,，梁院長正在努力建設(shè)一個(gè)油茶進(jìn)校園的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心,，形成一個(gè)跨學(xué)院、跨專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，進(jìn)一步將實(shí)踐教學(xué)改革向縱深推進(jìn),。

       這就是商學(xué)院的院長梁泉生，在這邊執(zhí)筆的同時(shí),，由梁院長帶隊(duì)前往南京參加2017年第二屆“奧派杯”全國移動(dòng)商務(wù)技能競賽全國總決賽的商院學(xué)子隊(duì)伍喜獲三等獎(jiǎng),！強(qiáng)大商院，梁院長不忘初心,；精彩商院,，梁院長繼續(xù)前行！