為培養(yǎng)學員學習和掌握有效的溝通技巧,，提升在人際交往中的溝通能力,、合作意識,、自信心,、社交技巧和文化意識,，從而提高學員在學習,、工作和生活中的綜合素質。5月26日晚19：00,，我院第二十一屆菁英團干部培訓班在文化中心一樓開展《大學生人際交往和口語交際》授課活動,。

本次授課由馬克思主義學院副院長謝昌明主講，第二十一屆菁英團干部培訓班班組委以及全體學員約180余人參與了此次學習,。

授課伊始,，謝昌明就“大學生人際交往和口語交際”這一主題提出了幾大要點：一、大學生與社會交際,，二,、大學生與禮儀，三,、大學生成長與人際交往,。

然后，謝昌明說到,，大學生與社會的交往在于轉變,，是從低級向高級邁進，要走出舒適圈,，開啟新的人生篇章,，在交往中需要善于表達，表達對自身的發(fā)展有著很大的影響。

接著,，謝昌明從交往過程中需懂得禮貌,、禮節(jié)和儀式方面講述，在人際交往過程中“禮貌”表示對他人的尊重和友好的行為,，而“禮節(jié)”是禮貌的具體表現,，提高個人的道德修養(yǎng)水平，促進人際溝通的協(xié)調,。禮儀,、禮貌不僅影響個人形象，更是大學生在交往中成長成才的重要一環(huán),。

隨后,，謝昌明提出大學生的成長與人際交往是提高個人整體素質，保持心理健康,，促進個人全面發(fā)展,，幫助建立良好的人際關系，推進社會化進程,，良好的人際交往能力是社會化的起點,，是將來在社會立足的生存需要。

其次,，謝昌明說到,，作為學生應當尊重老師的教育成果，與師生交往過程中需尊敬師長,、以禮相待,。與同學之間交往需真誠友愛、言簡意賅,，在交往中神情態(tài)度自然大方,，充分展現語言的多元化。

最后,，謝昌明總結到：“在人際交往的過程中沒有正確的答案,，良好的口才能夠幫助大學生成長，學員們需要把理論轉化為實踐,，展現語言魅力,。”

至此,，《大學生人際交往和口語交際》授課活動在所有學員經久不息的掌聲中完美落幕,。參與此次授課的成員紛紛表示，此次授課的開展有利于人際交往過程中找到發(fā)展機遇,、完善自我,，并為未來的組織建設中展現更好的自我,。

學員心得

049求真組 張宏 

謝老師的授課風格十分幽默，吸引了我們全體學員的目光,。聽完謝老師的授課,，我明白了人生無論在哪個階段，交際能力是必不可少的,，接著,，謝老師將交際能力分為人際交往和口語交際。謝老師說,，社會是非常殘酷,、現實的，擁有良好的人際交往能力能幫助你在社會中更好的生存發(fā)展,。無論在什么階段,，我們在人際交往和口語交際中都應注意自己的言行舉止，要為自己說的話負責,，保持良好的禮節(jié)和禮儀,。這堂課使我意識到了交際能力的重要性，以及如何在不同場合下正確表達自己,，這對我未來的發(fā)展將有著重要的影響,。

051求真組 孔若仙

謝昌明老師深入解析了大學生人際交往與口語交際的重要性。他強調,，人際交往不僅關乎生存,，更需我們適應環(huán)境、轉變思維,。大學生應掌握現代禮儀，規(guī)范言行,，促進人際和諧,。人際交往對大學生的成長至關重要，它有助于我們適應信息社會,，營造和諧心理氛圍,。而良好的口才，則是努力學習的成果,，更是助力我們成長的利器,。謝老師的授課讓我深刻領悟到了人際交往與口語交際的魅力和價值。

130明辨組 劉博思通過謝昌明老師的授課,，我學會了如何更巧妙,、友好地表達自己的想法，使我的人際關系更加融洽,。首先,，謝老師引出了“為什么要與人交流,？”他指出，我們之所以存在就是為了與他人溝通,。隨后,，他闡釋了大學生禮儀的三層含義：禮貌、禮節(jié)和儀式,。通過提問引導,，謝老師讓我們自行思考并積極參與頭腦風暴，激發(fā)了我們的思維,。此外,，他強調了與人交往需要提高道德水平。最后,，謝老師總結了大學生人際交往的重要性,。這堂課讓我受益匪淺，極大提升了我的人際交往能力,。

 終審：團委