為深入了解產(chǎn)教融合學(xué)生在企業(yè)的思想、生活及工作情況，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生在校外的安全意識(shí)，傳達(dá)學(xué)校對(duì)全體學(xué)生的關(guān)懷。2024年9月20日至11月30日，學(xué)院團(tuán)總支書記陳日輝帶領(lǐng)就業(yè)指導(dǎo)老師以及輔導(dǎo)員，共同深入產(chǎn)教融合企業(yè)，開展“大談心大走訪”活動(dòng)。

在走訪過程中，學(xué)院老師與產(chǎn)教融合學(xué)生進(jìn)行了親切的交談，詳細(xì)了解產(chǎn)教融合學(xué)生的工作崗位、工作內(nèi)容、工作收獲以及工資待遇等方面情況；通過面對(duì)面交流，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生在產(chǎn)教融合過程中的心理需求和困擾。積極與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)展開溝通交流，共同探討怎樣能夠有效地培養(yǎng)和管理學(xué)院，并聽取了企業(yè)對(duì)學(xué)院學(xué)生的工作表現(xiàn)、學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面建設(shè)性的意見與建議，并就進(jìn)一步校企合作交換了意見。

走訪中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境的落差，造成心理的不適，表現(xiàn)出不同程度的心理問題，如焦慮、迷茫、煩躁、落差等心理。針對(duì)這些問題，老師給出了貼心的心理支持和具體的建議和指導(dǎo)，鼓勵(lì)產(chǎn)教融合學(xué)生要正視自己的心理狀態(tài)，做好心理調(diào)適，不要過于焦慮和壓力過大。同時(shí)建議產(chǎn)教融合學(xué)生要加強(qiáng)與同事和學(xué)校老師的溝通，積極尋求幫助和支持。此外，他們還建議企業(yè)加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)教融合學(xué)生的人文關(guān)懷和照顧。

通過此次“大談心大走訪”活動(dòng)不僅為產(chǎn)教融合學(xué)生提供了心理關(guān)懷和指導(dǎo)，也為企業(yè)和學(xué)校之間建立了更加緊密的聯(lián)系。通訊與信息學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持赴企業(yè)探望實(shí)習(xí)學(xué)生，開拓更多實(shí)習(xí)和就業(yè)新崗位，將就業(yè)工作做實(shí)做細(xì)，同時(shí)在外學(xué)生提供更加全面、專業(yè)的心理關(guān)懷和支持。

圖文：通訊與信息學(xué)院黃舒琦；一審:朱倩 二審:陳日輝 三審:賴煒