教育是一場(chǎng)溫暖的修行，家訪則是這場(chǎng)修行中不可或缺的紐帶。為深入落實(shí)《全省大中小學(xué)心理健康教育“萬(wàn)師潤(rùn)萬(wàn)心·大走訪大談心”活動(dòng)方案》要求，深化家校協(xié)同育人機(jī)制，通訊與信息學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)輔導(dǎo)員、專任老師組成走訪團(tuán)隊(duì)，深入學(xué)生家庭開(kāi)展家訪活動(dòng)，用腳步丈量教育的溫度，用行動(dòng)傳遞育人的情懷。

走訪前輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)生檔案、日常表現(xiàn)，梳理重點(diǎn)家訪對(duì)象，涵蓋學(xué)業(yè)困難、家庭變故、職業(yè)規(guī)劃迷茫等不同類(lèi)型學(xué)生，精心制定個(gè)性化家訪方案。家訪過(guò)程中，老師們?cè)敿?xì)詢問(wèn)學(xué)生的家庭生活、假期學(xué)習(xí)計(jì)劃與日常興趣愛(ài)好等。針對(duì)學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的瓶頸，老師們結(jié)合學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)剖析問(wèn)題根源，為學(xué)生提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。針對(duì)特殊家庭學(xué)生，老師們與家長(zhǎng)探討如何形成家校支持合力，向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生情緒變化，緩解學(xué)生心理壓力。面對(duì)學(xué)生在人際交往、職業(yè)選擇等方面的心理焦慮，老師們化身“知心人”，通過(guò)案例分享、情景模擬等方式進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生明確方向，重拾信心。

此次家訪活動(dòng)收獲了家長(zhǎng)與學(xué)生的熱烈反響。家長(zhǎng)感慨：“原以為孩子上大學(xué)后學(xué)校關(guān)注會(huì)減少，沒(méi)想到老師主動(dòng)上門(mén)溝通，這種關(guān)懷讓我們倍感安心。”受訪學(xué)生也表示，老師們的建議讓自己對(duì)大學(xué)生活有了更清晰的規(guī)劃，未來(lái)將以更積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

教育是家校同心同行的旅程。通訊與信息學(xué)院將以此次家訪為契機(jī)，持續(xù)完善家校協(xié)同育人機(jī)制，把“面對(duì)面”的深度溝通轉(zhuǎn)化為“心貼心”的成長(zhǎng)支持，為學(xué)生的全面發(fā)展筑牢根基，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代高校育人的溫暖篇章。

圖文：通訊與信息學(xué)院黃舒琦；一審:朱倩 二審:陳日輝 三審:賴煒