為深入貫徹《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨【2018】41號(hào)）構(gòu)建符合新時(shí)代要求的大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育體系,，經(jīng)過(guò)前期調(diào)研,、討論,，決定即日起從教師、教材,、教法三大維度出發(fā),，改善心理育人課堂存在的問(wèn)題，提升心理育人課堂成效,，全面促進(jìn)大學(xué)生心理健康與綜合素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展,。

一、實(shí)施內(nèi)容

（一）教師方面

1.打造專業(yè)化心理教師隊(duì)伍

加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度,，定期組織教師參加積極心理學(xué),、課程思政、專業(yè)特性等方面的培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

（1）專家講座：邀請(qǐng)校內(nèi)外知名的積極心理學(xué)專家、課程思政專家,、行業(yè)專家等進(jìn)行專題講座,，為教師傳授最新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）工作坊：組織教師參加校內(nèi)外心理學(xué)工作坊,、團(tuán)體輔導(dǎo)工作坊等,，通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，提高教師的專業(yè)技能,。

（3）在線學(xué)習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如課程視頻,、文獻(xiàn)資料,、案例分析等，方便教師隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（4）外出交流：組織教師到其他高校,、企業(yè)、心理咨詢機(jī)構(gòu)等進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，了解先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，拓寬教師的視野。

（5）鼓勵(lì)教師參加心理咨詢師,、職業(yè)指導(dǎo)師等資格認(rèn)證考試,，尤其培養(yǎng)二級(jí)學(xué)院心理指導(dǎo)老師,、輔導(dǎo)員等隊(duì)伍，提升教師的綜合能力,。

（6）建立教師交流平臺(tái),，定期組織教師開(kāi)展教學(xué)研討、案例分析等活動(dòng),，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和共同成長(zhǎng),。

2.提升教師積極導(dǎo)向教學(xué)和團(tuán)體輔導(dǎo)素養(yǎng)

（1）開(kāi)展積極導(dǎo)向教學(xué)培訓(xùn)，包括積極心理學(xué)的基本理論,、積極教學(xué)方法,、積極評(píng)價(jià)策略等，引導(dǎo)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),，采用積極的評(píng)價(jià)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)案例分析,、小組討論,、角色扮演等方式，讓教師親身體驗(yàn)積極導(dǎo)向教學(xué)的魅力,。

（2）組織教師參加團(tuán)體輔導(dǎo)培訓(xùn),，包括團(tuán)體輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)方案,、實(shí)施流程,、效果評(píng)估等。培訓(xùn)內(nèi)容安排教師進(jìn)行實(shí)際的團(tuán)體輔導(dǎo)演練,，由專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),，提高教師的實(shí)踐能力掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的方法和技巧，能夠有效地開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,，提升積極心理品質(zhì)。

（二）教材方面

1.內(nèi)容重構(gòu)

根據(jù)高職生的專業(yè)需求和心理特點(diǎn),，重構(gòu)原教材內(nèi)容模塊,，聚焦積極認(rèn)知、積極情緒,、積極關(guān)系,、積極成就四個(gè)維度。將心理知識(shí)與專業(yè)特性相結(jié)合,，鏈接專業(yè),，對(duì)標(biāo)崗位需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)心理知識(shí)的同時(shí),，了解專業(yè)相關(guān)的心理要求和職業(yè)素養(yǎng),。

2.開(kāi)發(fā)活頁(yè)式任務(wù)單

根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),，自主開(kāi)發(fā)心理活頁(yè)式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生在緊貼專業(yè)的情境中對(duì)積極心理品質(zhì)進(jìn)行“體驗(yàn),、探索,、行動(dòng)”。任務(wù)單內(nèi)容包括案例分析,、小組討論,、實(shí)踐活動(dòng)等，形式多樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。

3.編寫(xiě)教材

將心理知識(shí)與專業(yè)知識(shí),、課程思政,、紅色故事和傳統(tǒng)文化相融合，提高教材的趣味性,、實(shí)用性和針對(duì)性,。教材編寫(xiě)過(guò)程中，注重案例的選取和分析,，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用心理知識(shí),，打造“一專業(yè)一課程”的專屬心理課。

（三）教法方面

1.豐富教學(xué)形式

（1）抓牢心理課堂主陣地,，運(yùn)用情境式,、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，搭建貼近學(xué)生,、貼近生活,、貼近實(shí)際的典型教學(xué)載體，如案例分析,、角色扮演,、小組討論等，啟心,、潤(rùn)心,、育心，在知行合一中提升積極心理品質(zhì),。

（2）開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),，如心理健康講座、心理拓展訓(xùn)練,、心理主題班會(huì)等,，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的心理健康意識(shí),。

（3）開(kāi)發(fā)和運(yùn)用線上平臺(tái),，利用線上教學(xué)平臺(tái),，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，如在線課程,、心理測(cè)試,、心理咨詢等，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)和服務(wù)渠道,。

2.實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)

（1）實(shí)現(xiàn)心理教師與學(xué)生的互動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的心理需求和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,。

（2）加強(qiáng)心理教師與企業(yè)導(dǎo)師的合作,，邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師參與教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)和心理支持,。

（3）促進(jìn)線上與線下教學(xué)的融合,，充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，拓展教學(xué)資源和渠道,，同時(shí)加強(qiáng)線下教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐性,。

（4）推動(dòng)院內(nèi)與院外資源的整合，與社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu),、醫(yī)院等建立合作關(guān)系,，為學(xué)生提供專業(yè)的心理服務(wù)和支持。

（5）強(qiáng)化心理輔導(dǎo)與心理自助的結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和心理保健,，提高學(xué)生的心理自助能力。

二,、評(píng)價(jià)方法

完善學(xué)生評(píng)價(jià)方法,， 打破傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容，嘗試從心理知識(shí),、實(shí)踐技能,、職業(yè)素養(yǎng)、心理品質(zhì)四個(gè)維度進(jìn)行動(dòng)態(tài),、量化評(píng)價(jià),，注重增值評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體多元性,，除心理教師外,，引入學(xué)生自主評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成三方評(píng)價(jià)主體,。

1.學(xué)生評(píng)價(jià)

通過(guò)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果,、實(shí)踐能力等進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2.教師評(píng)價(jià)

由教學(xué)督導(dǎo)、同行教師和學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方法,、教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.企業(yè)評(píng)價(jià)

邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),、實(shí)踐能力,、心理品質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供參考,。

三,、保障措施

1.組織保障

心理健康教育教研室，負(fù)責(zé)積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的具體落實(shí),，完善教案,、課件，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)具體實(shí)施工作,。

2.制度保障

建立健全大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)章制度，如教師培訓(xùn)制度,、教材編寫(xiě)制度,、教學(xué)評(píng)價(jià)制度等，確保工作的規(guī)范化和制度化,。

3.經(jīng)費(fèi)保障

設(shè)立心理工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，用于教師培訓(xùn)、教材編寫(xiě),、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展等方面的支出,，確保工作的順利開(kāi)展。

4.師資保障

加強(qiáng)心理教師隊(duì)伍建設(shè),，引進(jìn)和培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)高,、教學(xué)能力強(qiáng)的心理教師，為工作的開(kāi)展提供師資保障,。

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院學(xué)工部

                     2019年3月