（一）信息化發(fā)展戰(zhàn)略定位和愿景

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，按照《2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》（中辦發(fā)[2006]11號）,、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》,、《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》要求,，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)服務(wù)平臺建設(shè)為支撐,，突出教學(xué)科研信息化和管理服務(wù)信息化兩條主線,，以新信息技術(shù)應(yīng)用和數(shù)字校園建設(shè)為核心,，以資源建設(shè)、應(yīng)用深化,、跨平臺移動接入建設(shè)為重點,，以人才培養(yǎng)、管理體制和政策措施為保障,，立足現(xiàn)實,，科學(xué)規(guī)劃，建立規(guī)范的服務(wù)體系,、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系,、嚴(yán)密的安全體系，實現(xiàn)教育資源信息化,、教學(xué)手段信息化,、管理和服務(wù)信息化、數(shù)字校園效益最大化,，有計劃,、分步驟逐步建設(shè)成為示范性智慧校園和教育信息化高地，支撐與推動我校成為全國一流林業(yè)職業(yè)院校,。

（二）數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)

圍繞建網(wǎng),、建庫、建平臺,、建隊伍,、建機制，以基礎(chǔ)設(shè)施完善為支撐,，以應(yīng)用系統(tǒng)和教學(xué)科研資源建設(shè)為重點,，結(jié)合學(xué)校生態(tài)、林業(yè)特色優(yōu)勢和實際情況,，加強學(xué)校數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用,，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，促進科研水平提升，增強社會服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新能力,；全面加強資源建設(shè),，大力促進信息技術(shù)與教學(xué)科研管理相融合，提高師生在信息化環(huán)境下的能力素養(yǎng),；通過整合信息資源,，建立信息系統(tǒng)間、校企間的協(xié)作共享機制,，顯著提高教育管理信息化水平,；建設(shè)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展趨勢，滿足移動學(xué)習(xí)新需求,，數(shù)據(jù)共享,、特色鮮明的具備先進性、實用性,、開放性,、通用性、共享性,、生態(tài)性的教學(xué)資源中心,；通過建設(shè)信息化公共平臺、提升隊伍能力,、創(chuàng)新體制機制,，解決學(xué)校教育信息化發(fā)展的重點問題，實現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展,。

   （三）學(xué)校信息化軟硬件和隊伍建設(shè)現(xiàn)狀,，問題和需求分析

1、數(shù)字校園實驗建設(shè)軟硬件條件

學(xué)院擁有網(wǎng)絡(luò)出口帶寬500M,，網(wǎng)絡(luò)采用三層架構(gòu),，實現(xiàn)了上網(wǎng)認(rèn)證、上網(wǎng)行為管理,，保證了網(wǎng)絡(luò)安全可控,；還建有“一卡通”專用網(wǎng)絡(luò)一個，校園大部區(qū)域已實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋,；建有符合國家B類機房標(biāo)準(zhǔn)的中心機房一個,，擁有各類數(shù)據(jù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器50多臺,，實現(xiàn)了服務(wù)器的統(tǒng)一規(guī)范管理,；學(xué)院各部門大多已建成應(yīng)用相關(guān)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)管理的信息化,、科學(xué)規(guī)范化,，如辦公OA系統(tǒng),、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書借閱系統(tǒng),、財務(wù)管理系統(tǒng),、校園監(jiān)控系統(tǒng)等；學(xué)院建有精品課平臺,，已發(fā)布校級以上精品課程60多門，提供了大量的視頻教學(xué)資源,；還開通了爾雅課程平臺,，開放了210門網(wǎng)絡(luò)課程；10余門專業(yè)課程應(yīng)用了虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué),；專業(yè)資源建設(shè)已經(jīng)具有專業(yè)人才培養(yǎng)方案,、專業(yè)教學(xué)資源結(jié)構(gòu)框架、崗位標(biāo)準(zhǔn),、部分課程資源等一些的階段性建設(shè)成果,。

2、數(shù)字校園建設(shè)隊伍條件

學(xué)校擁有一支高水平,、人員結(jié)構(gòu)合理的數(shù)字校園建設(shè)技術(shù)隊伍,，經(jīng)歷承擔(dān)了學(xué)校機房的標(biāo)準(zhǔn)化改擴建、一卡通項目的方案設(shè)計,、施工等大量項目任務(wù),，具有豐富的理論、實踐經(jīng)驗,。為了更好的建設(shè)數(shù)字化校園,，進行了科學(xué)合理的組織設(shè)計與分工協(xié)作，以行業(yè)權(quán)威擔(dān)綱首席顧問,，學(xué)校成立了一個由學(xué)校,、企業(yè)、協(xié)會等各方專家組成的專家組,，成立了實驗項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。

 3、存在的問題

（1）校園網(wǎng)絡(luò)出口帶寬500M略顯不足,，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)樓,、辦公樓、圖書館等區(qū)域,，需進一步擴大范圍和統(tǒng)一管理,；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)缺乏全局、長遠(yuǎn)規(guī)劃,，存在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)不合理,，網(wǎng)絡(luò)線路凌亂,，網(wǎng)絡(luò)帶寬分布不均勻情況。

（2）信息化平臺建設(shè)分散,、且平臺使用技術(shù),、安全性參差不齊，缺少統(tǒng)一規(guī)劃,。統(tǒng)一認(rèn)證和管理平臺仍需完善,，數(shù)據(jù)共享仍需加強。日常管理,、監(jiān)督,、服務(wù)的信息化水平不高，設(shè)備重復(fù)采購,、閑置浪費的現(xiàn)象依然存在,，影響生態(tài)校園、綠色節(jié)能校園建設(shè),。

（3）應(yīng)用管理系統(tǒng)眾多,，存在數(shù)據(jù)不兼容，開發(fā)技術(shù)眾多,，有C/S,、B/S等多種架構(gòu)系統(tǒng)等問題；且部分應(yīng)用管理系統(tǒng)使用時間久,，安全性不高,，出現(xiàn)安全漏洞；各系統(tǒng)移動版建設(shè)滯后,。

（4）教學(xué),、科研信息化還停留在資源共享層面上，教學(xué)方式需要深層次變革,。逐步從傳統(tǒng)課堂的單向灌輸,，發(fā)展到以學(xué)生為中心的自主、探究性,、終身學(xué)習(xí),，實現(xiàn)慕課（MOOC）、在線教學(xué)等翻轉(zhuǎn)課堂等新模式,。

（5）教學(xué)資源與企業(yè)典型工作任務(wù)結(jié)合不夠緊密,，教學(xué)過程中急需又實用的資源研制不夠。簡單問題的解釋性,、觀看性教學(xué)資源量過多,，資源沒有很好的集成，達不到通過專業(yè)教學(xué)資源庫進行有效自主學(xué)習(xí)的目的,。校企合作育人聯(lián)系不緊密,，現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)課程與企業(yè)實際應(yīng)用有所差距,，達不到企業(yè)實際要求，職業(yè)技能訓(xùn)練的虛擬仿真實踐平臺仍需大力建設(shè),。

4,、數(shù)字校園實驗建設(shè)需求分析

根據(jù)學(xué)校目前信息化建設(shè)基本現(xiàn)狀及發(fā)展需要，學(xué)校擬積極推進信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、信息化管理建設(shè),、數(shù)字化教學(xué)資源和師生服務(wù)工程建設(shè)。預(yù)計2019年底,，基本建成與職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校相適應(yīng)的,，技術(shù)先進、安全穩(wěn)定,、有學(xué)校特色的信息化校園。

（1）數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施改造升級需求：拓展校園網(wǎng)出口帶寬,，目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬只有電信的500M和CERNET的4M出口,，訪問高峰期經(jīng)常出現(xiàn)帶寬不足現(xiàn)象，擬提升出口總帶寬至1000M,，進行全校范圍信息點檢測,，合理分配帶寬、更新老化設(shè)備,，以提升網(wǎng)絡(luò)速度,，實現(xiàn)上網(wǎng)安全可控、可管,。

（2）數(shù)字校園基礎(chǔ)服務(wù)平臺優(yōu)化需求：構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理,、統(tǒng)一的資源共享、統(tǒng)一的權(quán)限控制,、個性化的信息服務(wù)的數(shù)字校園綜合管理平臺,，在此基礎(chǔ)上整合現(xiàn)有辦公OA系統(tǒng)、教務(wù)管理,、校園一卡通,、資產(chǎn)管理等系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享平臺,、統(tǒng)一身份認(rèn)證,，消除“信息孤島”,以提高工作效率、規(guī)范工作流程,、提升管理水平,，服務(wù)學(xué)校的教學(xué)科研與管理。

（3）教學(xué)資源中心建設(shè)需求：以崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的過程中可以進行實踐訓(xùn)練,，需要具有高仿真,、易操作、多組合的智能化,、開放性學(xué)習(xí)平臺,，具備針對不同使用者的資源檢索、學(xué)習(xí)方案推送,、在線學(xué)習(xí),、討論互動、監(jiān)測評價等功能,，實現(xiàn)做中學(xué)與學(xué)中做的教學(xué)支撐,，實現(xiàn)崗位競爭能力與職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力并重；建設(shè)在線教學(xué)與資源共享平臺,，圍繞學(xué)校重點,、特色專業(yè)建設(shè)共享型教學(xué)資源庫，應(yīng)包括自主制作的圖片,、動畫和視頻課件等多種形式的教學(xué)資源,，并以此為基礎(chǔ)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，引進模擬仿真課件,，保證教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)上的開放共享,；教師可以充分發(fā)揮多媒體表現(xiàn)資源的優(yōu)勢，進行個性化搭建課程,、組織教學(xué),，實現(xiàn)輔教需要。同時,，學(xué)生可以開展自主學(xué)習(xí)和自我測評,，能夠?qū)€上與線下學(xué)習(xí)過程進行管理與服務(wù)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí),，能夠滿足個性化學(xué)習(xí),，實現(xiàn)輔學(xué)需要。 

（4）產(chǎn)教融合,、校企合作,、協(xié)同育人的需求：健全校企合作平臺建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式改革中,，依托國家支持的產(chǎn)教融合項目和創(chuàng)新行動計劃建設(shè),，不斷深化校企合作，積極加強“政校行企”多方在人才培養(yǎng),、職業(yè)培訓(xùn),、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)上的合作，既促進學(xué)院人才培養(yǎng)水平的提升,，也充分考慮行業(yè)企業(yè)員工需求,，能夠為行業(yè)企業(yè)員工知識更新,、繼續(xù)教育培訓(xùn)提供支持，更好地為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù),。

（5）移動校園服務(wù)平臺建設(shè)需求：適應(yīng)當(dāng)前移動終端設(shè)備日益豐富普及的環(huán)境,，滿足用戶隨時隨地、快速便捷的移動學(xué)習(xí)的需要,，能夠支持各類不同的移動終端設(shè)備,。建設(shè)校園移動服務(wù)平臺，實現(xiàn)辦公,、教學(xué),、圖書館、校園卡相關(guān)服務(wù)查詢與辦理,，以及校園新聞與宣傳的移動客戶端推送,。

   （四）實驗重點任務(wù)和進度安排

1、實驗重點任務(wù)

（1）完善數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺

完善校園基礎(chǔ)服務(wù)平臺,，擴充網(wǎng)絡(luò)帶寬流量至1000 M,，同時實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋；整合現(xiàn)有辦公OA系統(tǒng),、教務(wù)管理、校園一卡通,、資產(chǎn)管理等系統(tǒng),，新建和完善綜合管理服務(wù)平臺，進一步實現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證管理,、公共數(shù)據(jù)管理,、個性化信息門戶集成、運行狀態(tài)監(jiān)控,、管理信息化流程化等,；同時完成校園移動服務(wù)平臺建設(shè)。

（2）開發(fā)基于云技術(shù)的教學(xué)資源中心

開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫,，積極充實網(wǎng)絡(luò)課程,。計劃建設(shè)國家級專業(yè)教學(xué)資源庫1個和精品在線開放課程1門，建設(shè)林業(yè)技術(shù),、園林技術(shù)等重點專業(yè)省級專業(yè)教學(xué)資源庫5個和精品在線開放課程50門,。以結(jié)構(gòu)化課程為骨架，打造統(tǒng)一的,、彈性的,、可擴展的動態(tài)云數(shù)據(jù)中心，推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用,，建成部署在云端的集在線教學(xué)系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和用戶學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)資源中心,，為教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí),、師生交流互動提供支撐,。老師可實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“MOOC”,、在線直播點播教學(xué),，制作發(fā)布微課程等功能，學(xué)生可實現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí),、校外實習(xí)實訓(xùn)和畢業(yè)后終身學(xué)習(xí),。

（3）開發(fā)“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人,、創(chuàng)新發(fā)展”的校企協(xié)同平臺

開發(fā)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)平臺,，促進校企協(xié)同育人。以行業(yè)企業(yè)用人需求為教學(xué)依據(jù),，以新技術(shù)更新為學(xué)習(xí)熱點,，打通行業(yè)企業(yè)與學(xué)校的無形壁壘，使職業(yè)教學(xué)（知識點）與企業(yè)典型工作任務(wù)（技能點）相匹配,，開發(fā)虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)及接口,、校企聯(lián)合信息化遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，為共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和仿真實訓(xùn)中心提供支撐方案,。利用開放式集成的教學(xué)資源中心開展項目教學(xué),、案例教學(xué)；利用虛擬仿真實訓(xùn)模擬實際生產(chǎn)操作,；利用校企聯(lián)合信息化遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實現(xiàn)課堂教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的實時切換和交互,，把企業(yè)真實的生產(chǎn)狀況接入課堂，由企業(yè)專家在企業(yè)現(xiàn)場完成教學(xué)工作,。

開發(fā)校企協(xié)同綜合管理服務(wù)平臺,，提高管理效率。將校企之間的教育教學(xué)工作的業(yè)務(wù)處理流程集成到一個智能簡便,、安全高效的軟件平臺上進行處理,，使學(xué)校成員及企業(yè)成員實時協(xié)同工作，及時在線溝通,，更加高效率地解決資源共享,、教學(xué)做一體化、教學(xué)資源庫建設(shè),、校企合作培養(yǎng),、職業(yè)技能鑒定、聯(lián)合招生、學(xué)籍管理,、成績管理,、就業(yè)服務(wù)、企業(yè)員工培訓(xùn)和繼續(xù)教育等老大難問題,，提供真正實現(xiàn)校企充分融合發(fā)展的得力工具,，實現(xiàn)信息化促進職教更大發(fā)展的目標(biāo)。

打造 “互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)鏈”產(chǎn)教融合服務(wù)運營中心,，提升社會服務(wù)能力,。以江西省林業(yè)職業(yè)教育集團合作辦學(xué)為紐帶，在建設(shè)產(chǎn)教合作平臺的同時,，打造重點專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)鏈”服務(wù)運營中心,，使信息化技術(shù)與職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)在教學(xué),、實訓(xùn),、生產(chǎn)、營銷,、管理,、服務(wù)等過程深度融合。通過校企業(yè)深度合作,，面向地方重點發(fā)展產(chǎn)業(yè),，提高專業(yè)的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新能力，促進地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。

（4）搭建教育信息化師資培訓(xùn)管理平臺

通過政策引導(dǎo),、培訓(xùn)講座或?qū)W術(shù)會議、開展信息化教學(xué)大賽等方式督促教師樹立信息化教學(xué)的思想,，更新育人理念，變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，將信息時代背景下的現(xiàn)代職業(yè)教育理念融入專業(yè)教學(xué)中,。建立師資培養(yǎng)培訓(xùn)管理平臺，實現(xiàn)教師成長實時動態(tài)記錄,；提供海量教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式、教學(xué)手段,、教學(xué)資源等方面的資源,，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促進教師成長,。

2,、進度安排

（1）前期準(zhǔn)備及基礎(chǔ)籌備階段：2016年8月-2016年12月

組建項目機構(gòu)和團隊，完成平臺的整體需求調(diào)研及平臺設(shè)計相關(guān)要素的梳理,，進行頂層的架構(gòu)設(shè)計和技術(shù)選型,。

（2）建設(shè)階段：2017年1月-2018年12月

將學(xué)?，F(xiàn)有各種資源和平臺進行整理；完成基礎(chǔ)服務(wù)平臺,、教學(xué)資源中心,、校企協(xié)同平臺、教育信息化師資培訓(xùn)管理平臺技術(shù)方案的整體設(shè)計,、開發(fā)和部署,；完成校園移動服務(wù)平臺建設(shè)。

（3）推廣試用與繼續(xù)完善階段：2019年1月-2018年6月

聯(lián)網(wǎng)開放運行,，在校內(nèi)外聯(lián)合推廣使用,，并向合作開發(fā)企業(yè)、學(xué)校緊密合作企業(yè)推廣使用,。同時,，對試用情況進行跟蹤反饋，不斷改進與完善,。

（4）正式推廣使用與驗收階段：2019年7月-2019年12月

完成試用調(diào)試正式推廣使用,，建立持續(xù)發(fā)展運營團隊，進行多渠道的推廣使用,，同時提請上級主管部門驗收,。

   （五）機制創(chuàng)新和保障措施

1、組織保障

行業(yè)權(quán)威擔(dān)綱首席顧問,，組建融合“政府,、學(xué)校、企業(yè),、協(xié)會”各方專家的專家組,，成立實驗項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，組織業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)跨區(qū)域參與平臺開發(fā)與建設(shè),，組建項目工作辦公室具體協(xié)調(diào)項目建設(shè)中各項工作,。

2、經(jīng)費保障

在學(xué)校信息化建設(shè)與運營專項資金支持的基礎(chǔ)上,，依托國家支持的產(chǎn)教融合項目和創(chuàng)新行動計劃建設(shè)資金,，同時申請地方提升辦學(xué)水平專項資金，引入運營商,、合作方資金,，多渠道籌集建設(shè)經(jīng)費。

  數(shù)字校園建設(shè)實驗校項目預(yù)算        單位：萬元

3,、制度保障

完善的制度是項目建設(shè)穩(wěn)健運行的前提,，項目將從職責(zé)分工、項目建設(shè)管理制度、項目建設(shè)進度監(jiān)控,、項目績效考核等方面建立嚴(yán)格完善的機制體系,。

（六）預(yù)期成效

1、提高學(xué)校數(shù)字化建設(shè)水平

項目將推動形成學(xué)校教育信息化建設(shè)的整體規(guī)劃,，提高學(xué)校信息化教學(xué)與管理服務(wù)水平,，提高工作效率、規(guī)范工作流程,，為學(xué)校教學(xué)科研與管理提供更好的服務(wù),。

2、推動教學(xué)創(chuàng)新

項目將極大推動線上線下混合學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)改革與創(chuàng)新，強化其自主學(xué)習(xí)意識,，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3,、推動校企合作

項目將推動校企深度合作,、協(xié)同育人，共同創(chuàng)新發(fā)展,，更好地為行業(yè)服務(wù),，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。