1

產(chǎn)業(yè)牽引、平臺賦能,、團隊協(xié)作 服務(wù)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)改革與實踐

李丹丹

林業(yè)學(xué)院

2

“三能進階,、產(chǎn)教同頻、數(shù)智并驅(qū)”土木建筑類專業(yè)教育教學(xué)改革與實踐

吳俊

園林與建筑學(xué)院

3

價值引領(lǐng),、技術(shù)賦能,、多元協(xié)同：新商科數(shù)智化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐

范玲俐

商學(xué)院

4

區(qū)域融合 雙師同頻 特色賦能，電子信息類人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐

趙潔

通信學(xué)院

5

產(chǎn)教耦合·崗課融合·評聘結(jié)合：高端裝備制造產(chǎn)業(yè)智造工匠培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐

曾小山

汽車機電學(xué)院

6

群鏈適配 崗課融通 多元協(xié)同：“森林旅游+”人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐

王榮

旅游與外語學(xué)院

7

產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向,、能力本位,、協(xié)同育人——環(huán)保類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐

彭陽

生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護學(xué)院

8

世標(biāo)筑基礎(chǔ) 工坊強技能 學(xué)徒促提升——現(xiàn)代家具產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)實踐

張付花

家具學(xué)院

9

“三元融合·四維驅(qū)動·四鏈協(xié)同”長征精神融入高職思政課教學(xué)改革創(chuàng)新與實踐

謝昌明

馬克思主義學(xué)院

10

賽育協(xié)同·科教融合·數(shù)智賦能：高水平“雙師型”教師隊伍建設(shè)的探索與實踐

趙艷

教務(wù)處

11

高職生積極心理品質(zhì)“五動四融·四維三方”培育體系構(gòu)建與實踐

于俊紅

學(xué)工處