1.“勞動習慣養(yǎng)成+宿舍內(nèi)務(wù)整頓”日常生活教育常態(tài)化 宿舍內(nèi)務(wù)是學院常態(tài)化開展學生日常生活教育的主要陣地。自 2007 年及以來，宿 舍管理中心依托學生綜合素質(zhì)測評方案，每天要求二級學院、樓棟門衛(wèi)以星級宿舍內(nèi)務(wù) 整頓標準為工作依據(jù)，分別對所屬責任區(qū)的每間寢室實施檢查，同時在工作群內(nèi)通報其 結(jié)果。各二級學院要求輔導員依據(jù)這一結(jié)果，督導所屬學生在衛(wèi)生清潔、床鋪整理、書 桌歸整等存在的問題整改到位，促使學生良好的日常生活勞動習慣。同時，依據(jù)這一結(jié) 果的日積月累數(shù)據(jù)，按照星級寢室劃分標準，面向全院通過年度宿舍文化節(jié)，表彰三星 級及以上的寢室。獲得表彰的寢室和數(shù)量，與所在的學生評優(yōu)評先和二級學院工作考核 掛鉤。

2.“勞動習慣養(yǎng)成+技能項目訓練”生產(chǎn)服務(wù)教育全過程 技能項目是學院全過程強化學生參與生產(chǎn)實踐的活動載體。教務(wù)處依托學生綜合素 質(zhì)測評方案，以實踐育人工作實施辦法（試行）為實施準則，以“全天候”實踐教學、“校 省國世”四級技能競賽為工作機制，規(guī)定任課教師依托所開設(shè)的技能教學項目，做到每 次教學要求以個體寢室為值日生做到課前場地清潔，課中開展技能訓練，課后做到場地 整頓、設(shè)備保養(yǎng)、工具歸類；在指導各類競賽中要求參賽選手待訓練結(jié)束后整理、整頓、清潔訓練場地；在指導實習中要求學生按照崗位流程開展見習實習，養(yǎng)成吃苦耐勞、精 誠專注等勞動品質(zhì)。 

3.“勞動習慣養(yǎng)成+公益活動參與”服務(wù)性勞動教育全方位 公益活動是學院全方位錘煉學生參與服務(wù)性勞動的重要渠道。后勤處、學工處、團 委等依托學生綜合素質(zhì)測評方案，以二課活動積分為工作紐帶，以“創(chuàng)建文明班級，爭 做文明學生”成果展示、“勞動創(chuàng)造美”成果呈現(xiàn)為激勵機制，組織基本覆蓋全院學生的 社團，參加校園包干區(qū)域打掃、校園小廣告清除等公益勞動，不斷增強為他人服務(wù)的意 識；參加校園 3A 級景區(qū)講解、環(huán)境保護治理宣傳等志愿服務(wù)，不斷樹牢高度的社會責 任感；立足專業(yè)技能參加森林資源二類調(diào)查、區(qū)域水源排污監(jiān)測、區(qū)域景區(qū)導游服務(wù)等 實踐服務(wù)活動，不斷體驗專業(yè)技能實踐的快樂。 自 2018 年以來，我院獲得國家級教學成果二等獎 1 項、世賽冠軍 1 項、國賽獎項 39 項、教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點項目 1 個、省級以上教學成果 39 項、高校學生宿 舍管理先進集體 5 項、市級以上課題研究 104 項、公開發(fā)表論文 12 篇等有關(guān)勞動教育成果。