為深入貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,、新《職業(yè)教育法》，扎實(shí)推進(jìn)雙高計(jì)劃建設(shè),，進(jìn)一步提升骨干教師職教理念及教學(xué)能力,，助力學(xué)院實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。8月17日至21日,，教務(wù)處組織開展2022年骨干教師暑期培訓(xùn)工作,，全體在家院領(lǐng)導(dǎo)、全院骨干教師近200人參加了培訓(xùn),。五天的培訓(xùn)安排緊湊有序,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，線上線下同步進(jìn)行,，取得了預(yù)期效果,。

培訓(xùn)分別由江西科技師范大學(xué)教育學(xué)院副院長歐陽忠明、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院院長廖榮盛,、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長成軍,、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長孫善學(xué)、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院武友德教授開展精彩講座,。

歐陽忠明從教學(xué)成果的認(rèn)知,、成果獎特征、成果獎申報,、成果獎培育等四大方面解析教學(xué)成果獎的培育與申報問題,，提出職業(yè)教育教學(xué)成果獎的四大原則和三項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)一步指出成果培育的基本原則,、方向,，以及應(yīng)注意的問題及建議。

廖榮盛就教師教學(xué)能力比賽與教學(xué)能力提升做深入闡述,，從指導(dǎo)思想,、比賽要求解析2022年全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽方案新意，通過獲獎作品案例分析,，重點(diǎn)指導(dǎo)如何撰寫教案,、教學(xué)實(shí)施報告等文檔材料，以及如何準(zhǔn)備視頻材料。

成軍圍繞“教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新載體的設(shè)計(jì)”開展主題講座,，結(jié)合金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功案例,，重點(diǎn)從新時期教師隊(duì)伍建設(shè)的政策導(dǎo)向、學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì),、聚焦“三教改革”的教學(xué)創(chuàng)新載體設(shè)計(jì)三大方面提出政策背景,、思路方法和實(shí)施舉措。

孫善學(xué)從新職教法的新變化著手,，深入解析新職教法的主要特點(diǎn),、立法指向、制度創(chuàng)新,，進(jìn)一步提出推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主要方向與舉措,，對職教本科發(fā)展做了深入探討。

武友德重點(diǎn)講授“三教改革”背景下“課堂革命”典型案例的開發(fā)與提煉,，明確了“課堂革命”的理念與“課程革命”的內(nèi)涵,，提出落實(shí)“三教改革”新要求,、明確“課堂革命”思路,、對標(biāo)“課堂革命”評價、開發(fā)和優(yōu)化典型案例,。并結(jié)合優(yōu)秀案例文本,，指導(dǎo)教師構(gòu)建模塊化課程體系、撰寫典型教學(xué)案例,，既有理論指導(dǎo)又有落地實(shí)操,。

專家的講座精彩紛呈，激發(fā)了培訓(xùn)教師提升教學(xué)能力,、開展教改實(shí)踐,、總結(jié)教改成果的動力，為推動我院師資隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)內(nèi)涵建設(shè),，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者：教務(wù)處邵新蓓 編輯：張雯 簽發(fā)：李桂生