11月7日，林業(yè)學(xué)院院長、教授級高工歐斌就如何進(jìn)行“一章節(jié)、一案例、一人文”課堂教學(xué)進(jìn)行公開課展示，林業(yè)學(xué)院全體未上課老師旁聽，并在課后進(jìn)行了“一章節(jié)、一案例、一人文”教學(xué)方法改革研討。

歐斌以采穗圃營建技術(shù)這一技能點(diǎn)為載體，通過問答無性繁殖技術(shù)優(yōu)缺點(diǎn)導(dǎo)入本次課堂的主要知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，在重點(diǎn)處引入典型案例，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與。授課過程不僅有老師與學(xué)生之間的溝通，而且也有學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，歐斌在課堂中加入人文教育，潛移默化中影響學(xué)生的價(jià)值取向，學(xué)得做人做事的基本道理。

課后，林業(yè)學(xué)院教師對“一章節(jié)、一案例、一人文”教學(xué)方法進(jìn)行了深入研討。通過公開課展示，大家非常認(rèn)可“一章節(jié)、一案例、一人文”教學(xué)法，認(rèn)為課堂氣氛活躍，較好地啟發(fā)了學(xué)生進(jìn)行問題的思考，促進(jìn)了知識、技能的掌握。大家也認(rèn)為“一章節(jié)、一案例、一人文”教學(xué)中一個(gè)較為突出的難點(diǎn)就是案例、人文的選取與運(yùn)用，案例必須具有典型性，要能反映一定問題，可以給授課對象帶來一定的啟示。

歐斌表示，如果沒有深入對接社會(huì)、企業(yè)，就難以積累比較典型的案例，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用也需要日積月累，需要我們在生產(chǎn)、科研、社會(huì)服務(wù)中去發(fā)現(xiàn)，為日后的課堂提供素材。

（作者：林業(yè)學(xué)院彭麗  編輯：張雯  審核：何佑華）