7月11日,，我院黨委委員,、副院長葉超飛同志在遼寧省高校輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)暨全國輔導(dǎo)員工作課程化模式聯(lián)盟學(xué)校年會中作專題報告。

葉超飛從理論高度對高職院校輔導(dǎo)員的角色進行合理的劃分,。首先,，關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員工作對象的分析。葉超飛對新形勢下高職院校大學(xué)生的特點進行了全面的歸納,，從普遍性中把握特殊性,，讓參加年會的教師能夠清晰地了解我院的實際情況。其次,，關(guān)于輔導(dǎo)員工作的準確定位,。葉超飛系統(tǒng)地闡述了課程化視角下的輔導(dǎo)員四個角色定位：思想上的領(lǐng)航員、學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)員,、生活上的服務(wù)員和心理上的保健員,，這為輔導(dǎo)員崗位自信提供理論支撐。再次,，關(guān)于輔導(dǎo)員引導(dǎo)內(nèi)容,，葉超飛從思想質(zhì)量、生活質(zhì)量和事業(yè)質(zhì)量三個層面把輔導(dǎo)員引導(dǎo)工作分為生命的意義教育,、生活的技巧傳授和生存的能力的培育,。最后,，葉超飛在年會上著重強調(diào)我院課程化模式主題定式化、內(nèi)容時代化,、形式多樣化和教授專業(yè)化四大特點,，并提出了輔導(dǎo)員工作課程化的發(fā)展方向。報告結(jié)束之后,，來自全國各地68所高校的100多名教師主動與葉超飛探討輔導(dǎo)員工作課程化中的重點和難點問題,。

據(jù)了解，我院作為江西省唯一一所受邀的高校,，一共排出五名教師赴遼寧阜新參加此次全國輔導(dǎo)員工作課程化聯(lián)盟學(xué)校年會,，這也充分體現(xiàn)了我院黨政對學(xué)生工作的重視，對進一步推進我院輔導(dǎo)員課程化模式改革起了重要助推作用,。

（作者：通訊與信息學(xué)院劉衍誠  編輯：張雯  審核：何佑華）