【本站訊】就業(yè)辦鄒寧、劉鳳熹,、李桃報道：為讓我校學子進一步了解創(chuàng)業(yè)知識,，12月9日，中國青年政治學院副院長李家華教授應邀在我校文化中心做了題為《創(chuàng)業(yè)有道,，大學生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐》的講座,，我校副校長廖忠明，就業(yè)辦主任曾毅,，各二級學院老師和學生近千人聆聽了講座,。會議由廖忠明主持。

講座伊始,，李家華教授以紅杉樹為例,，指出紅杉樹之所以是世界上長得最高的樹，不是在于它的根扎得有多深,，而是它扎得相當廣,，并且從不孤立，向來是一片一片的成長,，從而告訴我們創(chuàng)業(yè)從來就不是一個人的事,，要注重團隊合作、懂得同甘共苦,，同時要盡量拓展自己的各項才能,。

接著，他從創(chuàng)業(yè)是什么,、創(chuàng)業(yè)是怎樣發(fā)生的、創(chuàng)業(yè)有哪些過程,、創(chuàng)業(yè)的要素是什么,、創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)與企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)的規(guī)律,、創(chuàng)業(yè)怎樣評估等七個方面作了深入系統(tǒng)的講解,。他說，大學畢業(yè)生一般經(jīng)歷較少,，加之缺乏資金,，創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%以上，究其原因,，主要在于他們沒有對我國當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢做出一個科學的分析,。他認為，要認清創(chuàng)業(yè)之路首先需學會明勢，即了解社會總體經(jīng)濟,、政治格局以及未來社會發(fā)展方向,；其次，要學會明理,，創(chuàng)業(yè)不僅依托社會環(huán)境,，還要注意我國現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展模式，尤其是要立足經(jīng)濟轉(zhuǎn)型趨勢,，從創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟出發(fā),，尋找適合大學生投資的項目；第三,，要學會尋找合作伙伴,，善于利用他人資源為自己的創(chuàng)業(yè)服務。

就“創(chuàng)業(yè)是怎樣發(fā)展的”這一問題,，他結(jié)合溫州和中關村的創(chuàng)業(yè)模式,，介紹了生存型和機會型兩種模式，并提出大學生選擇創(chuàng)業(yè)模式要結(jié)合環(huán)境論,、資源論,、素質(zhì)論、準備論,、學習論五個理論來分析,。而關于創(chuàng)業(yè)的過程，李家華分析了識別機會,、概念開發(fā),、資源獲取、啟動企業(yè)成長,、學會創(chuàng)業(yè)收割等環(huán)節(jié),。

李家華結(jié)合大量案例，分析了創(chuàng)業(yè)必備的要素即眼界,、人脈,、智慧、忍耐以及反省等五種創(chuàng)業(yè)者特質(zhì),，以及創(chuàng)新精神,、風險精神、團隊精神,、敬業(yè)精神等四種企業(yè)家精神,。他同時提出，創(chuàng)業(yè)的關鍵是機會的識別,，要考慮項目是否“有戲”,、有無比較優(yōu)勢等,，把握好項目來源、企業(yè)和諧,、資源整合,、個人興趣、團隊管理,、項目潛力等環(huán)節(jié),，突破現(xiàn)有資源的束縛，成功擁有發(fā)明和市場這兩個必要因素,，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè),。

最后，李家華勉勵大家,，高職高專學生動手能力和實踐能力較強,，在校嘗試創(chuàng)業(yè)更利于素質(zhì)拓展，需要多去了解市場的趨向,，同時還要培養(yǎng)對市場的觀察能力,。

講座中，李家華與我校師生進行了有關創(chuàng)業(yè)話題的互動交流,，鼓勵同學們現(xiàn)場提出自己的創(chuàng)業(yè)項目,，并對在場同學提出的三個項目進行了評比。

李家華,，中國青年政治學院副院長,，全國大學生發(fā)展研究中心主任，KAB創(chuàng)業(yè)教育中國研究所所長,，國家職業(yè)指導師,，教育部高等學校創(chuàng)業(yè)教育指導委員會副主任委員、教授,，亞太地區(qū)學生事務委員會常務理事,，北京高校畢業(yè)生就業(yè)工作促進會專家委員會主席。先后在美國斯坦福大學和哈佛大學留學,，長期從事中西文化比較,、高等教育和大學生就業(yè)問題的研究。先后在中國社會科學院《青年研究》,、中國青少年研究中心《中國青年研究》、教育部《高教研究》,、《當代教育》和人民日報,、光明日報等報刊發(fā)表青年和教育問題研究調(diào)研報告、論文多篇,。先后主持多項省部級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)科研課題,。