【就業(yè)創(chuàng)業(yè)】“就業(yè)經(jīng)紀人”為他牽住“橄欖枝”
——學(xué)院教師助力就業(yè)困難學(xué)生找到工作
今年4月,汽車機電學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)2024屆畢業(yè)生朱志遠入職贛州泰達汽車零部件有限公司,。6月,,泰達的企業(yè)代表對前來就業(yè)回訪的陳安安老師表示:“小朱同學(xué)在崗位中工作認真,專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實,,適應(yīng)工作非??欤c同事們也相處融洽,,得到公司領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評,。”陳安安放下心來,,覺得這道就業(yè)季的“證明題”算是正式解完了。
童年的一次意外,,讓朱志遠面部和手掌嚴重?zé)齻?,被鑒定為肢體殘疾三級。一目了然的身體情況,,讓他從實習(xí)季到求職季屢屢受挫,。每每憑著扎實的專業(yè)功底入圍,卻又每每在面試環(huán)節(jié)被婉拒,。
父母離異的朱志遠跟著母親生活,,母親靠打工供他求學(xué),想到自己找工作諸多不順,,想到母親辛苦打工的背影,,朱志遠撥通了他的“就業(yè)經(jīng)紀人”陳安安老師的電話。“就業(yè)經(jīng)紀人”是學(xué)院已經(jīng)連續(xù)推行15年的一項特色工作,,由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師,、輔導(dǎo)員組成“經(jīng)紀人”隊伍,,一對一分配對接學(xué)生,大二起從就業(yè)角度對學(xué)生開展指導(dǎo),,在實習(xí)或就業(yè)方面滿足學(xué)生個性化需求,,實現(xiàn)學(xué)生滿意就業(yè)。
得知朱志遠的情況,陳安安馬上又聯(lián)系了朱志遠的輔導(dǎo)員祁清中,,兩人立刻開始四處聯(lián)系企業(yè),。“我們這個學(xué)生并沒有因為身體的情況而自暴自棄,相反,,他專業(yè)知識學(xué)得相當(dāng)不錯,,咱們企業(yè)也可以一同來盡一份社會責(zé)任,給他一個機會,,您看呢,?”在陳安安的篩選和游說下,終于贛州泰達汽車零部件有限公司向朱志遠伸出了橄欖枝,。
面試當(dāng)天,,陳安安和祁清中也一同前往,在去的路上,,兩位老師反復(fù)叮囑著各種面試注意事項,,在他們的鼓勵下,內(nèi)向的朱志遠在面試中表現(xiàn)得自信沉穩(wěn),,充分向企業(yè)展示了自己的專業(yè)知識,,順利地抓住了泰達伸來的橄欖枝,贏得了工作崗位,。
找到工作的朱志遠及其母親欣喜地表示,,是老師們的無私幫助和關(guān)愛幫助小朱實現(xiàn)了就業(yè)夢想,他們這個小家庭深刻感受到了來自學(xué)校和社會的溫暖與關(guān)懷,。
朱志遠的輔導(dǎo)員祁清中卻在采訪中說:“我們只是起到了一個輔助的作用,,最根本的原因還是小朱自己非常努力上進,專業(yè)功底好,,他是憑著自己的能力得到這份工作的,。希望他在以后的工作中繼續(xù)保持求學(xué)時期那種踏實認真的態(tài)度。相信他在工作中一定會有一番作為,?!?/span>
作者:張雯 素材提供:汽車機電學(xué)院 就業(yè)處 編輯:肖朕 簽發(fā):李桂生
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