為了探索大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新模式,，提高就業(yè),、創(chuàng)業(yè)市場與人才的匹配效率,，做好就業(yè)職位、創(chuàng)業(yè)資源的精準對接服務,，中國兒童少年基金會聯(lián)合教育部教育管理信息中心啟動了“青春啟航計劃—大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益項目”,。中國人民大學、中國投資協(xié)會,、智聯(lián)招聘公司以及黃曉明工作室作為項目的聯(lián)合發(fā)起單位,。項目依托測評軟件（NET），采用在線測評的方式對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進行分析研究,，讓大學生對適合自己的行業(yè)和崗位有更加清晰的定位和認知。

根據(jù)教育部信息中心《關于組織開展“青春起航計劃—大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益項目”的通知》（教信息中心〔2016〕19號）文件,，學院就業(yè)處和各二級學院積極組織了2017屆畢業(yè)生和部分在校生參與了測評,。

在網(wǎng)上測評后的環(huán)境工程技術專業(yè)2017屆畢業(yè)生朱先祿說：“快畢業(yè)了，花了半小時測評了一下,，清晰了自己的能力,，也知道了自己那些方面需要加強,。對自己期待的職業(yè)也有了進一步了解，讓我在畢業(yè)前還能抽出時間能補充一下營養(yǎng),。”

據(jù)悉,，全國就業(yè)能力認證（NET）測評主要包括了職業(yè)通用能力、職業(yè)行為特征,、職業(yè)期望評估三個方面的內(nèi)容,，其中職業(yè)通用能力包括了言語理解、數(shù)理應用,、邏輯推理,、問題解決及創(chuàng)新能力，主要考察學生在工作中的學習速度和學習質(zhì)量等方面,；職業(yè)行為特征主要是指用來評估學生的性格特征,，包括了穩(wěn)定性、親和性,、盡責性,、開放性和外向型，可提高學生的自我認知水平,，增加用人單位對學生的理解,；職業(yè)期望評估：也可以稱為職業(yè)價值觀評估，代表個人在求職選擇時最關注的或者最不忍割舍的因素,。職業(yè)期望用來評估學生最希望從職業(yè)中獲得的因素,，幫助學生判斷是否與目標崗位、企業(yè)文化匹配,。

（供稿：就業(yè)處  編輯：何佑華  初審：賴艷艷  復審：沈林）