【編者按】基層，是新聞報道永不枯竭的源頭活水,；群眾,，是新聞宣傳工作者最好的老師。走進課堂寢室,，感知校情班情,，觀察改革發(fā)展，體味師生冷暖，回應群眾關切,，以飽含深情的筆觸,、清新鮮活的語言，推出一大批“接地氣”,、“有人氣”的新聞報道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責任,。

一棵樹，根扎得深,，才會枝繁葉茂,，充滿活力。經(jīng)研究決定,，學校在校園網(wǎng),、校報、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目,，對焦一線師生,、報道他們在幕后做出的不為人知的艱辛和努力。

今天的《新聞走基層?教師風采》聚焦我院林業(yè)與環(huán)境學院專職輔導員譚贛萍,。

在管理上,，帶五年制班的輔導員要比大專班付出更多的精力。而她帶了兩個2013級五年制班,、三個2015級大專班,。她對學生能循循善誘悉心教導，她底氣中沉淀了豁達柔和,，善解人意的她一直備受學生們的喜愛,。她叫譚贛萍，是林學院的專職輔導員兼宿管秘書,，今年27歲的她是林學院0011311,、0071311、0071312,、0031501,、0031502五個班的輔導員，是163名學生的“大家長”,。

我們采訪譚老師時,，她正在查課，詢問學習委員這節(jié)課的出勤人數(shù),，仔細清點了一遍班上的人數(shù)才離開,。記者詢問道：“您的許多學生都說您工作認真，對學生十分負責,?！泵鎸@個問題,，譚贛萍笑著搖搖頭：“沒有，我做的這些都是我作為一個老師應該做的,?！?/span>

譚贛萍給予的照顧與溫暖流露，從她的學生的言語中可以看得出來,。“她很年輕也不高大,，她像我們的姐姐，經(jīng)常對我們噓寒問暖,。”她的學生池婷婷說,。學生肖思敏告訴記者：“去年的時候天氣不好,，我們就睡得比較晚，經(jīng)常是快上課了才起床,，有時候還會睡過頭,。記得有一次我們寢室集體睡懶覺，快上課了還沒有起床,。我們班導就來寢室叫我們起床,，班導來寢室叫我們起床時我眼睛都還睜不開。我心里想她會不會罵我們一頓,。但是出乎我們預料的是,，她不但沒有罵我們，只是笑著說昨天晚上又熬夜了吧,，快點起床去上課,，還說最近天氣冷多穿點衣服，早點休息,。想想我們都很慚愧,。”比起責罵,，譚贛萍更傾向于平和地處事,，在學生犯錯誤時都是先考慮學生們的難處，然后耐心教導,。

按理說,，像譚贛萍這樣“心慈手軟”，有些不乖的學生會更加變本加厲,，而事實上卻并非如此,。在她的班級里，她一直備受同學們的愛戴和信任,。雖然為人平和善良,，但她的原則性強,，做事主次分明條理明確。譚老師向我們說了這樣一件事：“有一次去查寢的時候有一個寢室是特別的臟,，一次去是這樣,，第二次去又是這樣，第三次去還是這樣,，然后我發(fā)火了,。看到我發(fā)火，她們寢室之后就慢慢變得干凈起來,，到現(xiàn)在她們寢室還是比較干凈,。”學生們雖然有時讓她頭疼,，但都遵守規(guī)章制度,，聽話懂事。

譚贛萍在懷有身孕的期間依然堅持在工作崗位,，放心不下她的學生們,。班干王忠輝經(jīng)常因為班上的事務去找譚贛萍，有一次他發(fā)現(xiàn)懷有身孕的譚老師,，在大晚上還在忙著給他們家長打電話,，了解平日里學生們在家的情況。那時天氣很冷,，懂事的王忠輝體諒班導的不容易,，開始更多地分擔班上的事。而其他學生聽聞后,，都更乖巧懂事不讓老師分心,。譚贛萍也收獲了許多學生們給她的雅稱，“譚姐”,、“小贛贛”等可愛的外號都透露著學生們對她的愛戴,。

在工作中譚贛萍也深受領導認可，林學院黨總支副書記吳學軍對她這樣評價道：“譚老師她對工作和學生都非常認真和負責,。她的付出,，同事們都看得見，學生也了然于心,。就比如去年我們林學院召開了一次五年制座談會,，譚老師的學生們就說，他們的班主任特別認真負責,，一個星期她有5天都會去寢室和教室檢查,。這充分說明了譚老師是我們青年教師中的一把標桿?！?/span>

她的同事林學院團學秘書陳日輝說道：“譚老師工作上認真負責,，生活也是上細心可愛,，很多時候她班上的班干部、學生來找她匯報工作,、開假條,，譚老師都會仔細詢問一些具體細節(jié)。譚老師平時又是我們辦公室的開心果,，經(jīng)常是她一個人笑了以后帶著我們整個辦公室都一片笑聲,。”

今年是譚贛萍第四年擔任林學院專職輔導員,。在校工作近六年,，她先后榮獲2010年度江西省高校學生公寓（宿舍）管理工作“先進工作者”、“2012年度學生管理工作先進個人”,、2014年度“素質教育指導員”稱號,、2014年度“優(yōu)秀學工管理人員”。她2015年5月撰寫的教案《“溫馨寢室我的家——良好寢室關系養(yǎng)成教育”》榮獲2015年度全國輔導員工作課程化模式學校聯(lián)盟“優(yōu)秀教案” ,，在2015年年度輔導員考核綜合排名第一，被學校評為“優(yōu)秀輔導員”,。

一株臘梅在墻角默默地綻放,，仍能一庭暗香；一條小溪在山澗緩緩地流淌,，仍是一河生命,。萬物都有所能，都有所歸,。就像譚老師為了一份師生緣無私地給予她的學生關愛和照顧一樣,，多少年后學生們都感激著她當年的那份愛。

（供稿：林學院,；學生記者張聲琴,、吳凡  編輯：何佑華  初審：賴艷艷  復審：沈林）