【編者按】基層，是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水；群眾，是新聞宣傳工作者最好的老師。走進(jìn)課堂寢室，感知校情班情，觀察改革發(fā)展，體味師生冷暖，回應(yīng)群眾關(guān)切，以飽含深情的筆觸、清新鮮活的語(yǔ)言，推出一大批“接地氣”、“有人氣”的新聞報(bào)道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責(zé)任。

一棵樹(shù)，根扎得深，才會(huì)枝繁葉茂，充滿活力。經(jīng)研究決定，學(xué)校在校園網(wǎng)、校報(bào)、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目，對(duì)焦一線師生、報(bào)道他們?cè)谀缓笞龀龅牟粸槿酥钠D辛和努力。

今天的《新聞走基層?教師風(fēng)采》聚焦我院林業(yè)與環(huán)境學(xué)院專職輔導(dǎo)員譚贛萍。

在管理上，帶五年制班的輔導(dǎo)員要比大專班付出更多的精力。而她帶了兩個(gè)2013級(jí)五年制班、三個(gè)2015級(jí)大專班。她對(duì)學(xué)生能循循善誘悉心教導(dǎo)，她底氣中沉淀了豁達(dá)柔和，善解人意的她一直備受學(xué)生們的喜愛(ài)。她叫譚贛萍，是林學(xué)院的專職輔導(dǎo)員兼宿管秘書(shū)，今年27歲的她是林學(xué)院0011311、0071311、0071312、0031501、0031502五個(gè)班的輔導(dǎo)員，是163名學(xué)生的“大家長(zhǎng)”。

我們采訪譚老師時(shí)，她正在查課，詢問(wèn)學(xué)習(xí)委員這節(jié)課的出勤人數(shù)，仔細(xì)清點(diǎn)了一遍班上的人數(shù)才離開(kāi)。記者詢問(wèn)道：“您的許多學(xué)生都說(shuō)您工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)。”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，譚贛萍笑著搖搖頭：“沒(méi)有，我做的這些都是我作為一個(gè)老師應(yīng)該做的。”

譚贛萍給予的照顧與溫暖流露，從她的學(xué)生的言語(yǔ)中可以看得出來(lái)。“她很年輕也不高大，她像我們的姐姐，經(jīng)常對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。”她的學(xué)生池婷婷說(shuō)。學(xué)生肖思敏告訴記者：“去年的時(shí)候天氣不好，我們就睡得比較晚，經(jīng)常是快上課了才起床，有時(shí)候還會(huì)睡過(guò)頭。記得有一次我們寢室集體睡懶覺(jué)，快上課了還沒(méi)有起床。我們班導(dǎo)就來(lái)寢室叫我們起床，班導(dǎo)來(lái)寢室叫我們起床時(shí)我眼睛都還睜不開(kāi)。我心里想她會(huì)不會(huì)罵我們一頓。但是出乎我們預(yù)料的是，她不但沒(méi)有罵我們，只是笑著說(shuō)昨天晚上又熬夜了吧，快點(diǎn)起床去上課，還說(shuō)最近天氣冷多穿點(diǎn)衣服，早點(diǎn)休息。想想我們都很慚愧。”比起責(zé)罵，譚贛萍更傾向于平和地處事，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)都是先考慮學(xué)生們的難處，然后耐心教導(dǎo)。

按理說(shuō)，像譚贛萍這樣“心慈手軟”，有些不乖的學(xué)生會(huì)更加變本加厲，而事實(shí)上卻并非如此。在她的班級(jí)里，她一直備受同學(xué)們的愛(ài)戴和信任。雖然為人平和善良，但她的原則性強(qiáng)，做事主次分明條理明確。譚老師向我們說(shuō)了這樣一件事：“有一次去查寢的時(shí)候有一個(gè)寢室是特別的臟，一次去是這樣，第二次去又是這樣，第三次去還是這樣，然后我發(fā)火了。看到我發(fā)火，她們寢室之后就慢慢變得干凈起來(lái)，到現(xiàn)在她們寢室還是比較干凈。”學(xué)生們雖然有時(shí)讓她頭疼，但都遵守規(guī)章制度，聽(tīng)話懂事。

譚贛萍在懷有身孕的期間依然堅(jiān)持在工作崗位，放心不下她的學(xué)生們。班干王忠輝經(jīng)常因?yàn)榘嗌系氖聞?wù)去找譚贛萍，有一次他發(fā)現(xiàn)懷有身孕的譚老師，在大晚上還在忙著給他們家長(zhǎng)打電話，了解平日里學(xué)生們?cè)诩业那闆r。那時(shí)天氣很冷，懂事的王忠輝體諒班導(dǎo)的不容易，開(kāi)始更多地分擔(dān)班上的事。而其他學(xué)生聽(tīng)聞后，都更乖巧懂事不讓老師分心。譚贛萍也收獲了許多學(xué)生們給她的雅稱，“譚姐”、“小贛贛”等可愛(ài)的外號(hào)都透露著學(xué)生們對(duì)她的愛(ài)戴。

在工作中譚贛萍也深受領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，林學(xué)院黨總支副書(shū)記吳學(xué)軍對(duì)她這樣評(píng)價(jià)道：“譚老師她對(duì)工作和學(xué)生都非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)。她的付出，同事們都看得見(jiàn)，學(xué)生也了然于心。就比如去年我們林學(xué)院召開(kāi)了一次五年制座談會(huì)，譚老師的學(xué)生們就說(shuō)，他們的班主任特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，一個(gè)星期她有5天都會(huì)去寢室和教室檢查。這充分說(shuō)明了譚老師是我們青年教師中的一把標(biāo)桿。”

她的同事林學(xué)院團(tuán)學(xué)秘書(shū)陳日輝說(shuō)道：“譚老師工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活也是上細(xì)心可愛(ài)，很多時(shí)候她班上的班干部、學(xué)生來(lái)找她匯報(bào)工作、開(kāi)假條，譚老師都會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)一些具體細(xì)節(jié)。譚老師平時(shí)又是我們辦公室的開(kāi)心果，經(jīng)常是她一個(gè)人笑了以后帶著我們整個(gè)辦公室都一片笑聲。”

今年是譚贛萍第四年擔(dān)任林學(xué)院專職輔導(dǎo)員。在校工作近六年，她先后榮獲2010年度江西省高校學(xué)生公寓（宿舍）管理工作“先進(jìn)工作者”、“2012年度學(xué)生管理工作先進(jìn)個(gè)人”、2014年度“素質(zhì)教育指導(dǎo)員”稱號(hào)、2014年度“優(yōu)秀學(xué)工管理人員”。她2015年5月撰寫(xiě)的教案《“溫馨寢室我的家——良好寢室關(guān)系養(yǎng)成教育”》榮獲2015年度全國(guó)輔導(dǎo)員工作課程化模式學(xué)校聯(lián)盟“優(yōu)秀教案” ，在2015年年度輔導(dǎo)員考核綜合排名第一，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

一株臘梅在墻角默默地綻放，仍能一庭暗香；一條小溪在山澗緩緩地流淌，仍是一河生命。萬(wàn)物都有所能，都有所歸。就像譚老師為了一份師生緣無(wú)私地給予她的學(xué)生關(guān)愛(ài)和照顧一樣，多少年后學(xué)生們都感激著她當(dāng)年的那份愛(ài)。

（供稿：林學(xué)院；學(xué)生記者張聲琴、吳凡  編輯：何佑華  初審：賴艷艷  復(fù)審：沈林）