——十佳示范課堂教師劉易莎《汽車商務(wù)禮儀》課堂見聞

【編者按】基層,，是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水,；群眾,，是新聞宣傳工作者最好的老師。走進(jìn)課堂寢室,，感知校情班情,，觀察改革發(fā)展，體味師生冷暖,，回應(yīng)群眾關(guān)切,，以飽含深情的筆觸,、清新鮮活的語言，推出一大批“接地氣”,、“有人氣”的新聞報(bào)道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責(zé)任,。

一棵樹，根扎得深,，才會(huì)枝繁葉茂,，充滿活力。經(jīng)研究決定,，學(xué)校在校園網(wǎng),、校報(bào)、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目,，對(duì)焦一線師生,、報(bào)道他們?cè)谀缓笞龀龅牟粸槿酥钠D辛和努力。

今天的《新聞走基層?示范課堂》走進(jìn)我院教師劉易莎《汽車商務(wù)禮儀》課堂,。

跟著劉易莎走進(jìn)教室,，差點(diǎn)以為自己來到了某個(gè)公司，在座同學(xué)清一色的全套黑西裝配白色襯衫,，整整齊齊地組成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮诎追疥?。看見老師進(jìn)來,，大家齊刷刷起立,，大聲問好，課還未上,，氣勢(shì)卻已經(jīng)滿滿當(dāng)當(dāng)了,。

每個(gè)老師在走進(jìn)教室的第一句話幾乎都是“上課”，但像劉易莎這樣,，喊完“上課”后,，會(huì)和學(xué)生相互鞠一個(gè)90度躬的卻并不多見。一節(jié)課從開始到結(jié)束,，這個(gè)高挑的女教師始終站得筆直挺拔,，臉上也一直帶著充滿鼓勵(lì)味道的笑容。

這一節(jié)《汽車商務(wù)禮儀》的授課主題是“打造屬于自己的職業(yè)儀容?儀表禮儀”,?！白筮呥@位穿日常休閑服裝的帥哥和右邊這位穿西裝的帥哥，你們覺得誰比較帥,？”,，一張“帥哥PK圖”拉開了本節(jié)課的帷幕。這場(chǎng)關(guān)于“審美”的小型討論，讓原本安靜嚴(yán)肅的課堂氣氛活潑輕松了許多,，同學(xué)們也明顯隨著這種“寢室臥談會(huì)”一般的話題被帶進(jìn)了教師的授課中,。接著，劉易莎展示了幾種代表性的職業(yè)裝,，隨即話鋒一轉(zhuǎn),，開始就汽車4S店的從業(yè)人員形象侃侃而談?！敖裉齑蠹叶即┝寺殬I(yè)裝來,，有什么感覺？”,，“更精神了,！”“覺得自己更帥氣了”“等會(huì)下課了我們要合影留念”，同學(xué)們七嘴八舌地跟老師分享起了自己的感受,。

一位男同學(xué)也被她請(qǐng)上講臺(tái),，成為本節(jié)課的第一名“模特”。隨著劉易莎的講解和指導(dǎo),，同學(xué)們也跟隨“模特”,，從外套口袋、領(lǐng)帶,、襯衫,、紐扣、腰帶,、皮鞋等細(xì)節(jié)層面認(rèn)真檢查著自己今天的打扮究竟哪些地方不符合一個(gè)汽車4s店男性從業(yè)人員的儀表禮儀要求。在檢查著裝的過程中,，劉易莎以“拉家?！钡目跉猓屯瑢W(xué)們談?wù)撝翱诖锊逡恢б辉X的水筆可以嗎,？”“有沒有穿三顆扣子的西裝外套來上課的?。俊薄斑@位同學(xué)今天的西褲很合身,，當(dāng)然主要是腿長(zhǎng),，大家給‘長(zhǎng)腿歐巴’一點(diǎn)掌聲?！?，不知不覺把著裝禮儀中一些重要的知識(shí)點(diǎn)在這種聊天般的輕松對(duì)話中傳達(dá)給了學(xué)生們。

在領(lǐng)帶系法的講授中,，劉易莎將“溫莎結(jié)”的系法圖解展示出來后,，將“模特”增加到兩名，和另一名同學(xué)們同時(shí)在“模特”身上實(shí)踐溫莎結(jié)的系法，帶動(dòng)學(xué)生自主動(dòng)手的同時(shí),，也不時(shí)用溫柔而不失幽默的語言指點(diǎn)著身邊一同實(shí)踐的同學(xué),，同學(xué)們不時(shí)被劉易莎的話逗得發(fā)出會(huì)心的笑聲。

在女性著裝禮儀的講解中,，除了詳細(xì)講解了裙裝,、高跟鞋、絲巾等方面的著裝禮儀,，劉易莎也從一個(gè)女性的角度,，向在座女生給予善意的提醒?！皠傞_始穿高跟鞋,，是不是有點(diǎn)不適應(yīng)？其實(shí)和高跟鞋高度的選擇有關(guān),?！薄耙恍┓b和配飾容易刮破，女孩子們可以在包里放一個(gè)備用的,，關(guān)鍵時(shí)刻可以救急,。”示范絲巾系法時(shí),，劉易莎一邊嫻熟地用輕柔的力道為請(qǐng)上臺(tái)的“女模特”系上絲巾,，一邊笑著問大家“好看嗎？”“是不是變漂亮了,？當(dāng)然我們這位女同學(xué)本來也是天生麗質(zhì),。”引得在座的男生也忍不住躍躍欲試,，她也就順勢(shì)將課程帶入實(shí)踐環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們以組為單位，聯(lián)系系絲巾,、系領(lǐng)帶的方法,。自己穿梭在學(xué)生中間，時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生存在的錯(cuò)漏進(jìn)行耐心的講解和糾正,，不斷說著“很好”鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,。

“希望大家用這堂課學(xué)到的知識(shí)，共同打造一個(gè)愛崗敬業(yè),、遵守規(guī)范,、訓(xùn)練有素的商務(wù)職業(yè)形象。好不好,？”伴隨著這句話,，一堂汽車商務(wù)禮儀課就此劃下句點(diǎn)。在劉易莎的課堂上，師生的關(guān)系更像是“閨蜜”,。劉易莎喜歡用詢問句征集學(xué)生的意見,，認(rèn)真聆聽每一位同學(xué)在教學(xué)中的感受，并認(rèn)真地給予回應(yīng),，和學(xué)生之間巧妙地維持了一種親切而不過度親昵的距離,。每一句“好不好？”“漂亮嗎,？”“你們覺得怎么樣,？”都體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注，而作為一名禮儀課教師,，她一直保持著優(yōu)雅端正的教學(xué)儀態(tài),，無形中為學(xué)生樹立了最佳的禮儀榜樣。

劉易莎散發(fā)著一種讓人內(nèi)心平和的獨(dú)特魅力,，她的平易近人,、端莊甜美和青春朝氣，如同一涓溪水,，于無聲處潤(rùn)色了學(xué)生的求知畫卷,。

（文/張?chǎng)?/span>