——十佳示范課堂教師謝昌明《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂見聞

【編者按】基層，是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水,；群眾，是新聞宣傳工作者最好的老師,。走進(jìn)課堂寢室,，感知校情班情，觀察改革發(fā)展,，體味師生冷暖,，回應(yīng)群眾關(guān)切，以飽含深情的筆觸,、清新鮮活的語言,，推出一大批“接地氣”、“有人氣”的新聞報(bào)道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責(zé)任,。

一棵樹,，根扎得深，才會(huì)枝繁葉茂,，充滿活力,。經(jīng)研究決定，學(xué)校在校園網(wǎng)、校報(bào),、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目,，對(duì)焦一線師生、報(bào)道他們?cè)谀缓笞龀龅牟粸槿酥钠D辛和努力,。

今天的《新聞走基層?示范課堂》走進(jìn)我院教師謝昌明的毛概課堂,。

“政治家的話信不得，政治老師的話是可以信的,?！薄?/span>毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》這樣一門大多數(shù)人覺得枯燥的課，謝昌明老師卻能用幽默的語言和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)將其講授得妙趣橫生,。

記者與0151408班近50名同學(xué)一同聆聽了謝昌明老師的毛概課,。

白襯衫、商務(wù)休閑褲,、銀色手表,，一身干練著裝的謝昌明老師早早就來到設(shè)南樓502教室準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)投影、ppt,、翻頁筆等教具,。“腳扭傷的同學(xué),，現(xiàn)在怎么樣了,？”謝昌明老師課前的一番“嘮叨”使得同學(xué)們的注意力迅速轉(zhuǎn)移到了老師身上。

 “同學(xué)們,，近幾年來,，我們國家在外交斡旋過程中，可能你們?cè)诒砻嫔峡吹礁嗟氖俏覀儑掖髧藨B(tài),，在國際事務(wù)中包容的姿態(tài),。等一下呢，我們將一一揭開當(dāng)今中國在國際事務(wù)的戰(zhàn)略,?！碑?dāng)堂課謝老師講授的是國際戰(zhàn)略及外交政策。

目光掃視全場(chǎng)后,，謝昌明語調(diào)突然升高,，“同學(xué)知道嗎？非常長的一段時(shí)間里,，國際形勢(shì)的主題是革命與戰(zhàn)爭(zhēng),，我們中華民族也因此飽受了屈辱與困難，我們應(yīng)當(dāng)了解過去歷史的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)珍視現(xiàn)在與將來,，在國與國之間，是沒有永恒的敵人的。我們知道,，中日之間,，中美之間，雖然歷史摩擦甚多,，但相互之間的發(fā)展交流仍然是主旋律,。

在講授到“和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題”內(nèi)容時(shí)，謝昌明將其分為兩個(gè)階段,，即毛澤東時(shí)代和鄧小平時(shí)代的判斷,。“在毛澤東時(shí)代,，我們國家將世界上的國家劃分為三個(gè)層面,，即第一世界，美國和蘇聯(lián),；第二世界,，歐洲國家等；第三世界,，發(fā)展中國家,。”

“掌握核心科技的并不是格力,，而是‘美帝’（美的）,。”熟悉的廣告詞被謝昌明信手拈來,，同學(xué)們齊笑,。

“那是你的軍事識(shí)別區(qū)，我不承認(rèn),?！痹谥v授到蘇聯(lián)的解體后俄羅斯的狀況時(shí),，謝昌明巧妙介紹了葉利欽時(shí)代以及普金時(shí)代,，俄羅斯軍事上的“霸氣”和經(jīng)濟(jì)上的薄弱。

談及在鄧小平時(shí)代對(duì)世界主題的判斷,，謝昌明特別講述了古巴導(dǎo)彈危機(jī),，讓同學(xué)們都“驚了個(gè)呆”，“當(dāng)年赫魯曉夫義無反顧地帶著核彈頭到古巴對(duì)準(zhǔn)美國,，結(jié)果他把戲演砸了,，當(dāng)時(shí)核按鈕差點(diǎn)按下去了，他一念之差,，有可能引起核戰(zhàn)爭(zhēng),，可能就毀滅地球了，他可能就成為了歷史的罪人。所以說,，第三次世界大戰(zhàn)完全有可能發(fā)生,。”

謝昌明話鋒一轉(zhuǎn),，“世界大戰(zhàn)在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)可以避免,，但我們要時(shí)刻警惕可能出現(xiàn)的和平演變，要盡量去爭(zhēng)取一段相對(duì)穩(wěn)定的和平發(fā)展環(huán)境,?！彼昧肃囆∑降恼撌觯羁剃U述了各國在一戰(zhàn)二戰(zhàn)后對(duì)于和平發(fā)展的渴望,。

在講述和平與發(fā)展時(shí)代主題后,，謝昌明又引用巴以沖突、車臣問題,、IIS恐怖組織等熱點(diǎn)問題闡述了恐怖主義問題,，以及霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治問題。

講述世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化內(nèi)容時(shí),，謝昌明這樣講道,，“世界格局已經(jīng)‘從三個(gè)世界’轉(zhuǎn)變成為了‘一超多強(qiáng)’，我們中國已經(jīng)不可阻擋的在國際事務(wù)上承擔(dān)更多的大國擔(dān)當(dāng),，而一切視中國為假想敵的對(duì)手也不得不承認(rèn),，世界早已離開中國?！?/span>

“我很擔(dān)心如果大家不抵制西方思潮的滲透,，到時(shí)候到處都是‘yoyo check it now’”同學(xué)們被謝昌明老師逗地齊刷刷‘yoyo check it now’后陷入了沉思。對(duì)于在西方意識(shí)形態(tài)的滲透和影響下,，當(dāng)前大學(xué)生傳統(tǒng)道德意識(shí)回歸的緊迫性問題,，謝昌明用獨(dú)特的方式讓同學(xué)們開始反思。

0151408班的朱文嬋同學(xué)說：“謝老師上課特別風(fēng)趣,，博學(xué)多識(shí),，我們都比較喜歡上他的課?！?/span>

當(dāng)問及為什么喜歡在謝老師的課上“唱反調(diào)”時(shí),，0151408班的黃磊說：“謝老師的課總是飽含激情，有許多對(duì)我們今后有用的大道理,，而且老師聲音也特別洪亮,。”

“借問君去何方,，雀兒答道,，有仙山瓊閣,。不見前年秋月朗，訂了三家條約,。 還有吃的,，土豆燒熟了，再加牛肉,。不須放屁,，試看天地翻覆?！闭劶皩?duì)謝昌明老師的課印象最深的是什么時(shí),，0151408班的詹國強(qiáng)說起了謝昌明老師在講述蘇共赫魯曉夫時(shí)代，特別說了毛澤東用一首詞批判了蘇共共產(chǎn)主義,。

在思政課教學(xué)理念上,，謝昌明主張做到以理服人，從根本上說就是要講出它的歷史感,、現(xiàn)實(shí)感和邏輯力量,。“高校思政課教師是否能以理服人,，很大程度取決于他們對(duì)理論的研究程度,。教師在課堂上既要能把枯燥的條文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，又能讓學(xué)生欣然接受,，這是每一位高校思政課教師都應(yīng)具備的基本技能,。這就要求教師要有扎實(shí)的理論功底，講出的道理有深厚的歷史感,、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和巨大的邏輯能力,，只有這樣，才能讓大學(xué)生對(duì)思政課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,?！敝x昌明在其一篇教學(xué)文章中提出。

謝昌明用其特色教育理念以及教學(xué)方法,，曾于2013年榮獲江西省高校青年教師思想政治理論課教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng),，2014年榮獲全國高職高專院校首屆思想政治理論課微課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，2014年榮獲江西省高校公共安全知識(shí)教學(xué)比賽三等獎(jiǎng),。

“聽君一堂課,，勝讀十年書,?！边@是筆者的感受，在此祝愿謝昌明老師在教育的路上越走越遠(yuǎn),，桃李滿天下,。

（供稿：宣傳部  編輯：何佑華  初審：賴艷艷  復(fù)審：沈林）