【編者按】基層,，是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水；群眾,，是新聞宣傳工作者最好的老師,。走進(jìn)課堂寢室，感知校情班情,，觀察改革發(fā)展,，體味師生冷暖，回應(yīng)群眾關(guān)切,，以飽含深情的筆觸,、清新鮮活的語(yǔ)言，推出一大批“接地氣”,、“有人氣”的新聞報(bào)道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責(zé)任,。

一棵樹(shù)，根扎得深,，才會(huì)枝繁葉茂,，充滿活力。經(jīng)研究決定,，學(xué)校在校園網(wǎng)、校報(bào),、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目,，對(duì)焦一線師生、報(bào)道他們?cè)谀缓笞龀龅牟粸槿酥钠D辛和努力,。

今天的《新聞走基層?教師風(fēng)采》走進(jìn)我院設(shè)計(jì)學(xué)院副教授鐘朝玲老師,。

她曾榮獲省林業(yè)廳“優(yōu)秀黨員”,、學(xué)院“優(yōu)秀教師”、“年度考核先進(jìn)”等榮譽(yù),，她是設(shè)計(jì)學(xué)院副教授,，服裝專業(yè)教研室主任，她個(gè)子高挑,，優(yōu)雅自然,，穿著時(shí)尚，她就是設(shè)計(jì)學(xué)院鐘朝玲老師,。

2014年2月至2015年2月,，我院開(kāi)展了青年教師教學(xué)技能大賽，鐘朝玲從眾多45周歲以下的青年教師中脫穎而出獲得“十佳課堂名師”的榮譽(yù)稱號(hào),。

她高中畢業(yè)后,，因?yàn)樽陨韺?duì)工藝美術(shù)的喜愛(ài)和家人對(duì)她的支持，決定選擇工藝美術(shù)專業(yè),。大學(xué)畢業(yè)后,，她來(lái)到我院工作?！拔覍?duì)第一堂課印象特別深刻：站在講臺(tái)上特別緊張,，低著頭講課，聲音很小,，面朝黑板不敢看學(xué)生......為消除緊張心理,，經(jīng)常課后找時(shí)間與學(xué)生交流，后來(lái)慢慢才適應(yīng),，在實(shí)踐中不斷摸索教學(xué)方法,，提高課堂效果”?；貞浂陱慕躺?，鐘朝玲坦然說(shuō)道。

作為一名出色的服裝圖案設(shè)計(jì)教師,，她利用多種現(xiàn)代教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用快樂(lè)去喚醒學(xué)生“沉睡的力量”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等多種感官效應(yīng),，讓學(xué)生趣味盎然地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“課始樂(lè)已生,，課中樂(lè)正濃,，課后樂(lè)猶存”的快樂(lè)情境。她以黑板演示,、圖例分析的教學(xué)方式讓學(xué)生充當(dāng)老師,，培養(yǎng)他們的形象思維能力和語(yǔ)言組織能力,。課余，她還通過(guò)QQ,、微信關(guān)注同學(xué)們,，和他們聊天互動(dòng)。有時(shí)候她還充當(dāng)起輔導(dǎo)員的角色,，“以愛(ài)動(dòng)其心,，以言導(dǎo)其行”，她主張用愛(ài)的教育去打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界,，再用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德感,。

“其身正,，不令其行，其身不正,，雖令不行”,。她嚴(yán)以律己，嚴(yán)格要求學(xué)生,。偶爾有學(xué)生不交作業(yè),，她總能用巧妙的方式批評(píng)學(xué)生，卻又能讓學(xué)生覺(jué)得并不是在批評(píng)他們,，而是在關(guān)心他們,。“我印象最深刻的是2013級(jí)高職和五年制兩個(gè)合班課,，全班59人,，上課沒(méi)有一個(gè)學(xué)生玩手機(jī)或做與課堂無(wú)關(guān)的事情，全班學(xué)生都能跟著我的思路走,，認(rèn)真聽(tīng)課,，踴躍發(fā)言，課堂效果特別好,。作為任課老師,，這種感覺(jué)特別美好，在這個(gè)班級(jí)上課不是任務(wù),，不是負(fù)擔(dān),，而是享受?！闭劶坝洃浿械睦硐氚嗉?jí),，鐘朝玲如是說(shuō)。

現(xiàn)在她雖然不上這個(gè)班級(jí)的課程了,，可是這個(gè)班級(jí)的好多女生每次見(jiàn)到鐘老師,，都會(huì)說(shuō)“鐘老師，好久不見(jiàn),，來(lái)抱抱”,。鐘朝玲老師說(shuō)這或許就是做為一個(gè)老師最大的幸福吧。

她很容易被感動(dòng),。有一次因?yàn)檎n程要求,，需要班級(jí)所有同學(xué)花錢買衣服完成作業(yè)，她原以為大家可能會(huì)抵觸,，畢竟錢不是一塊兩塊,。可最后所有同學(xué)都上網(wǎng)買了,，沒(méi)有一個(gè)人有怨言,。鐘朝玲老師被學(xué)生們的舉動(dòng)感動(dòng)得一塌糊涂。

在學(xué)生眼中,，她是良師亦是益友,。“雖然鐘老師有時(shí)候有點(diǎn)嚴(yán)厲,，我們知道她是為了我們好,，大家特別喜歡上鐘老師的課，她會(huì)給我們分享很多正能量的故事,，讓我們從故事中收獲到課本以外有趣的東西,，上課時(shí)的狀態(tài)和學(xué)習(xí)氛圍特別好，很少有人會(huì)開(kāi)小差,，我們都非常積極和踴躍得回答鐘老師課堂的每一個(gè)問(wèn)題,。每當(dāng)在學(xué)習(xí)上和生活中遇到問(wèn)題去請(qǐng)教鐘老師，她都會(huì)耐心的為我解答和提建議”鐘老師班上一位不愿透露名字的同學(xué)這樣對(duì)記者說(shuō)道,。

對(duì)教學(xué)一絲不茍的鐘朝玲老師,，曾主編或參編教材6部，發(fā)表論文十多篇,，主持或參與省市級(jí)課題多項(xiàng),，可謂教學(xué)、科研齊頭并進(jìn),。當(dāng)問(wèn)及白天忙教學(xué),，晚上還要忙科研是否會(huì)累的時(shí)候，鐘朝玲是這么說(shuō)的“累自然會(huì)有,，但科研與教學(xué)是相互促進(jìn)的,，做好科研有利于總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,、提升教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用,?！?/span>

她的夢(mèng)想似乎很簡(jiǎn)單，“做個(gè)好老師,，珍惜眼前的生活狀態(tài)”,。“教育是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，要做一個(gè)好老師，就要具有先進(jìn)的教育理念和一定的教育策略,?！痹谒J(rèn)為，做好一名老師看似簡(jiǎn)單,，實(shí)質(zhì)上需要大量的投入,，需要不斷的修身，學(xué)習(xí)各種理論和技能,。在她看來(lái),，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人,。從教以來(lái),，特別是參與優(yōu)質(zhì)課程和示范課堂的評(píng)選，在學(xué)生付出的同時(shí),，學(xué)生也回饋了她很多,。同學(xué)們上課時(shí)的認(rèn)真聽(tīng)講、討論時(shí)的積極踴躍,、做作業(yè)時(shí)的一絲不茍,，每一種狀態(tài)都讓她無(wú)比享受，體驗(yàn)到了成就感和幸福感,，并充分享受到了職業(yè)贏得的感動(dòng),、尊重與尊嚴(yán)。

“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子”,。說(shuō)到俞敏洪的這句話,，鐘朝玲感觸頗深，她說(shuō)看到這句話就會(huì)想起與學(xué)生們?nèi)粘Ｏ嗵幍狞c(diǎn)滴,。

對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),，鐘朝玲建議同學(xué)們平時(shí)多看書多思考，多關(guān)注商場(chǎng)上的服裝新潮流,，也可以去上網(wǎng)看看時(shí)尚潮流,，比如天貓?zhí)詫氈惖模灰欢ㄒI，僅僅通過(guò)觀賞和思考,，日積月累,，就會(huì)形成專業(yè)的思維和素養(yǎng)。

她帶領(lǐng)同學(xué)所做的作品多次榮獲省級(jí)各類競(jìng)賽一,、二,、三等獎(jiǎng),，但她對(duì)這些并不是太看重,，記憶似乎并不深刻。在她看來(lái),，參加比賽獲獎(jiǎng)固然是好,，但她更加注重過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們的成長(zhǎng),，師生間的情誼對(duì)她來(lái)說(shuō)更為重要,。

當(dāng)筆者問(wèn)及如何才能做一名好老師時(shí)，鐘朝玲用了很簡(jiǎn)短的一句話來(lái)概括：“愛(ài)心到了,，責(zé)任心到了,，一個(gè)老師才能逐漸優(yōu)秀起來(lái)”。

“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是她的座右銘,，她的QQ,、微信和微博昵稱都是一個(gè)“簡(jiǎn)”字，她建議筆者珍惜眼前“簡(jiǎn)約”的生活,，通過(guò)努力,，實(shí)現(xiàn)“不簡(jiǎn)單”的目標(biāo)。

她崇尚一個(gè)擁有感人的溫度,、永遠(yuǎn)的高度,、閱讀的廣度、思想的深度的優(yōu)秀教師,，在教育教學(xué)路上,，她將繼續(xù)懷著使命感在感動(dòng)中前行，向優(yōu)秀老師邁進(jìn),。

（文/記者團(tuán)王伊,、林昌淳）