【編者按】基層,，是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水,；群眾，是新聞宣傳工作者最好的老師,。走進(jìn)課堂寢室,，感知校情班情，觀察改革發(fā)展,，體味師生冷暖,，回應(yīng)群眾關(guān)切，以飽含深情的筆觸,、清新鮮活的語言,，推出一大批“接地氣”、“有人氣”的新聞報(bào)道儼然成為了校園每名新聞宣傳工作者的責(zé)任。

     一棵樹,，根扎得深,，才會(huì)枝繁葉茂，充滿活力,。經(jīng)研究決定,，學(xué)校在校園網(wǎng)、校報(bào),、校園廣播等校園媒體推出《新聞走基層》系列欄目,，對(duì)焦一線師生、報(bào)道他們?cè)谀缓笞龀龅牟粸槿酥钠D辛和努力,。

    今天的《新聞走基層?教育教學(xué)改革》帶領(lǐng)大家走進(jìn)機(jī)械與電子學(xué)院,，一起了解該學(xué)院企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)的概況。

高職院校的校園文化建設(shè)必須融合企業(yè)文化的色彩,，汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)容,，融入企業(yè)精神文化元素和精髓,，彰顯特色學(xué)院文化的職業(yè)特色,。自20113年以來，機(jī)械與電子學(xué)院始終致力于推進(jìn)校企文化融合,，開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng),，并不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響范圍。以校企文化深度融合為核心開展的企業(yè)文化進(jìn)校園工程,，從多方位構(gòu)建企業(yè)文化融合平臺(tái),，打造了機(jī)電學(xué)院特色的“三位一體”職業(yè)育人體系。

營造了基于校企文化互融的職業(yè)環(huán)境

一是建設(shè)校企文化長廊,。充分發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn),，把優(yōu)秀企業(yè)文化引進(jìn)校園，物化在學(xué)院外部環(huán)境建設(shè)之中,，建設(shè)了優(yōu)秀企業(yè)家及名人名言宣傳欄,，擺置合作企業(yè)標(biāo)識(shí)，使學(xué)生在日常生活中受到企業(yè)文化的熏陶,，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,，讓學(xué)生接受企業(yè)文化素養(yǎng)教育，達(dá)到了春風(fēng)化雨,，潤物無聲的效果,。

二是文化引領(lǐng)，打造特色班級(jí),。打造企業(yè)文化特色的班級(jí)文化,，在班級(jí)文化建設(shè)中突出企業(yè)文化和企業(yè)文化模式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各班的班訓(xùn),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班徽,、班旗,、吉祥物等文化元素，有針對(duì)性地突出企業(yè)文化內(nèi)容,，打造企業(yè)文化“實(shí)境”性氛圍,，營造了身臨“企”境的氛圍。目前,，學(xué)院正與江陰宏創(chuàng)鑄造有限公司開設(shè)“宏創(chuàng)班”,，與新馬木工機(jī)械設(shè)備有限公司開設(shè)“新馬班”與深圳華大電路科技有限公司開設(shè)“華大班”等特色文化教室，努力營造企業(yè)文化傳承全天候?qū)嵉馗惺?，潛移默化中完成由學(xué)生到 “企業(yè)人”的身份轉(zhuǎn)換,。

三是實(shí)施實(shí)訓(xùn)車間仿真實(shí)訓(xùn)。利用實(shí)訓(xùn)工程,，整體布置按照企業(yè)生產(chǎn)車間布置,，將企業(yè)化操作規(guī)程搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)工廠，實(shí)施開展了規(guī)章制度上墻,、操作規(guī)程上墻,、責(zé)任包干等的“三上墻”工作，嚴(yán)格按照工廠生產(chǎn)車間生產(chǎn)加工進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),。模擬工廠生產(chǎn),，成立了先鋒隊(duì)，實(shí)施了全天候的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn),。全方位營造濃厚的職業(yè)環(huán)境,，使學(xué)生在真實(shí)或模擬的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)技術(shù)、熟悉工作流程,，進(jìn)一步提高職業(yè)意識(shí),。

搭建了基于校企對(duì)接的文化橋梁

一是邀請(qǐng)企業(yè)家、技術(shù)能手來校組織開展“青年企業(yè)家與學(xué)子面對(duì)面”,、“企業(yè)家談創(chuàng)業(yè)”系列活動(dòng),，4月份，學(xué)院通過邀請(qǐng),、企業(yè)家鐘子信老師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行專題講座,，使學(xué)生較早的接觸與了解企業(yè)文化，邀請(qǐng)本地企業(yè)管理人員和員工到學(xué)校座談交流等活動(dòng),，搭建企業(yè)員工與學(xué)生互動(dòng)交流的平臺(tái),。

二是以學(xué)校社團(tuán)為依托,，開展了具有職業(yè)特色的系列社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)特色社團(tuán)――應(yīng)用電子協(xié)會(huì),，學(xué)院專門分派專業(yè)老師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng),，積極引導(dǎo)應(yīng)用電子協(xié)會(huì)與企業(yè)對(duì)接，實(shí)施企業(yè)化經(jīng)營管理模式,，使學(xué)生更多地學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營理念,。

三是充分利用學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)工廠設(shè)備，積極引進(jìn)正規(guī)企業(yè),，組織學(xué)生開展“下車間”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，深入基層，與企業(yè)零距離接觸,，使學(xué)生潛移默化地了解和接受企業(yè)文化,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神,。

四是開展系列校企文化聯(lián)誼會(huì),。邀請(qǐng)本地和外地的知名企業(yè)來校進(jìn)行校企文化聯(lián)誼活動(dòng)，如學(xué)院校企合作單位江陰宏創(chuàng),、廣東威得利,、贛州核力機(jī)械等企業(yè)，將先進(jìn)的企業(yè)文化帶到校園,，讓學(xué)生更好的了解企業(yè)文化,，促進(jìn)校企互融,。

五是加強(qiáng)了校園網(wǎng)文化專欄“校企合作”信息欄目建設(shè),。在學(xué)院網(wǎng)站文化專欄中加入企業(yè)文化，建立“校企合作”信息欄目,，突出企業(yè)名片,、技術(shù)動(dòng)態(tài)、人才需求,、在線培訓(xùn),、產(chǎn)品展示、行業(yè)信息等,，通過網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化有效對(duì)接。

開展了基于學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育

一是引入企業(yè)7s管理模式,，為真正實(shí)現(xiàn)按企業(yè)的實(shí)際要求對(duì)學(xué)生“量身打造”,，學(xué)校引進(jìn)7S企業(yè)管理模式，將6S管理理念與方法全面推行到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理和日常的教學(xué)管理,、學(xué)生管理中,，讓學(xué)生受到現(xiàn)代企業(yè)制度的訓(xùn)練。同時(shí)，引導(dǎo)師生共同營造干凈,、整潔,、舒適、安全的校園環(huán)境,，使學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。過程中，學(xué)校對(duì)學(xué)校教師辦公室,、學(xué)生教室,、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、等方面推進(jìn)7S管理的步驟和目標(biāo)提出了具體要求,，各專業(yè)科,、實(shí)訓(xùn)室等相關(guān)負(fù)責(zé)人均制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃，采用分級(jí)管理,、責(zé)任到人的辦法推進(jìn)7S管理,。

二是將企業(yè)文化內(nèi)涵融合在技能競賽活動(dòng)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)競賽等主題活動(dòng)中,。結(jié)合學(xué)院技能競賽節(jié),，開展了CAD、數(shù)控車等專業(yè)技能大賽,。將日常教學(xué)科目融入比賽,，寓教于樂，提高師生學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)綜合能力,，展示師生的風(fēng)采，增進(jìn)師生間的感情,，提高校園文化氛圍,。結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)。倡導(dǎo)師生員工共同參與,，在舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)才華,，營造快樂、健康,、富有藝術(shù)氣息,、蓬勃向上的校園氛圍，促進(jìn)校園文化的可持續(xù)發(fā)展,。

機(jī)械與電子學(xué)院通過上述“三位一體”工作舉措,，構(gòu)建了一套切實(shí)可行的校企文化深度融合的工作體系,，有效地改變了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感,、職業(yè)道德和技能,，在學(xué)院精神和企業(yè)精神、教育教學(xué)管理理念和企業(yè)經(jīng)營管理理念中尋找到最佳契合點(diǎn),。同時(shí),，營造了全新的育人環(huán)境，促進(jìn)了校企雙方的可持續(xù)發(fā)展,，增強(qiáng)了職院校園文化建設(shè)的廣度和深度,，明確了機(jī)電特色發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)了“技能型”人才的培養(yǎng)目標(biāo),，達(dá)到了學(xué)生就業(yè)的“零適應(yīng)期”要求,，在校園文化活動(dòng)中產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

（供稿：機(jī)電學(xué)院   編輯：賴艷艷   審核：沈林）