《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱： 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)

適用專業(yè)： 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)

學(xué)時(shí)數(shù)：192

學(xué)  分：12

一、課程的性質(zhì)

依據(jù)園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程是園林課程體系中的一門核心課程。課程分為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1和風(fēng)景園林設(shè)計(jì)2兩個(gè)階段課程，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1為園林技術(shù)專業(yè)通用課及園林景觀設(shè)計(jì)方向課，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)2為園林技術(shù)專業(yè)園林景觀設(shè)計(jì)方向的專業(yè)核心課程，共192學(xué)時(shí)，12學(xué)分。前導(dǎo)課程有《園林制圖與設(shè)計(jì)初步》、《園林美術(shù)》、《園林樹木》、《園林花卉》，后續(xù)課程有《園林植物景觀設(shè)計(jì)》、《園林工程》、《園林施工圖設(shè)計(jì)》、《插花與花藝設(shè)計(jì)》。

二、設(shè)計(jì)思路

本課程設(shè)計(jì)理念是“以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的原則， 在課程的設(shè)計(jì)思路上根據(jù)“工學(xué)交融”的人才培養(yǎng)，以及園林行業(yè)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作崗位（景觀效果圖設(shè)計(jì)員、方案設(shè)計(jì)員和文本編制設(shè)計(jì)員）規(guī)定的知識(shí)和技能要求，結(jié)合高端技能型人才培養(yǎng)要求和園林景觀設(shè)計(jì)崗位需要，適當(dāng)增加新技術(shù)、新技能等相關(guān)內(nèi)容確定本課程，依據(jù)園林景觀設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)設(shè)置課程項(xiàng)目。在教學(xué)實(shí)施的過程中根據(jù)園林設(shè)計(jì)單位景觀設(shè)計(jì)的工作流程（設(shè)計(jì)程序）進(jìn)行安排，將設(shè)計(jì)作品（成果）的評(píng)審結(jié)果作為本課程的考核成績(jī)。

在課程的教學(xué)實(shí)施過程中，教師以設(shè)計(jì)總監(jiān)或者設(shè)計(jì)部經(jīng)理的身份安排和指導(dǎo)工作，學(xué)生以設(shè)計(jì)員的身份完成設(shè)計(jì)任務(wù)。同時(shí)融入企業(yè)要素，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)公司的真實(shí)設(shè)計(jì)情境下完成典型設(shè)計(jì)工作任務(wù)。

三、課程教學(xué)目標(biāo)

（一）課程總體目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)人才需求，特別是具有園林景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)際操作技能的高技能應(yīng)用型人才為宗旨。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，熟悉園林景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)的流程，具備項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本技能，并能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)思想通過繪圖軟件、圖紙加以表現(xiàn)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新和實(shí)干能力。

（二）具體目標(biāo)

1. 專業(yè)知識(shí)目標(biāo)

（1）了解園林的發(fā)展歷程；

（2）熟悉不同園林的風(fēng)格及其特點(diǎn)；

（3）熟悉相應(yīng)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)程序；

（4）熟悉不同園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則與方法；

2. 專業(yè)能力目標(biāo)

（1）能根據(jù)《城市道路景觀設(shè)計(jì)規(guī)范CJJ75—97》和現(xiàn)場(chǎng)立地條件進(jìn)行城市道路景觀方案設(shè)計(jì)及其表現(xiàn)；

（2）能根據(jù)《城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)規(guī)范》和現(xiàn)場(chǎng)立地條件進(jìn)行城市廣場(chǎng)景觀方案設(shè)計(jì)及其表現(xiàn)；

（3）能根據(jù)學(xué)校景觀設(shè)計(jì)原則和現(xiàn)場(chǎng)立地條件進(jìn)行學(xué)校景觀方案設(shè)計(jì)和施工圖繪制；

（4）能根據(jù)《居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則（試行稿）》和現(xiàn)場(chǎng)立地條件進(jìn)行居住區(qū)景觀方案設(shè)計(jì)和施工圖繪制；

（5）能根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)文本編制和方案匯報(bào)（賦予理念）。

3. 職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

（1）通過小組合作、組間互評(píng)，培養(yǎng)與人溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

（2）通過設(shè)計(jì)方案匯報(bào)培養(yǎng)表達(dá)能力和社會(huì)協(xié)調(diào)能力；

（3）通過設(shè)計(jì)任務(wù)書和并行項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力；

（4）通過設(shè)計(jì)方案差異性的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；

（5）通過設(shè)計(jì)方案推敲、細(xì)致構(gòu)思，培養(yǎng)工作耐力和美感。

四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框架 (按照項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)及傳統(tǒng)單元教學(xué)設(shè)置，以項(xiàng)目教學(xué)為例)

課程導(dǎo)入   風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)（16學(xué)時(shí)）

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的基本原理；

（2）熟悉風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的布局與造景；

（3）熟悉風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的基本程序；

2. 能力目標(biāo)

（1）能將風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的基本原理應(yīng)用于具體的項(xiàng)目分析和設(shè)計(jì)中；

（2）能將園林的造景方式運(yùn)用于具體的園林項(xiàng)目設(shè)計(jì)中；

（3）能依據(jù)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)程序進(jìn)行具體的園林項(xiàng)目實(shí)踐操作；

3. 工作任務(wù)

（1）園林立意、布局分析；

（2）園林構(gòu)成要素造景分析；

（3）風(fēng)景園林設(shè)計(jì)程序分析；

項(xiàng)目一 游園綠地景觀設(shè)計(jì)（16學(xué)時(shí)）  

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解游園綠地類型及專用術(shù)語；

（2）掌握游園綠地綠化樹種選擇的原則；

（3）掌握游園綠地設(shè)計(jì)方法；

（4）掌握游園綠地設(shè)計(jì)技巧；

2. 能力目標(biāo)

（1）能依據(jù)地形圖進(jìn)行項(xiàng)目的立意分析；

（2）能完成綠地的方案設(shè)計(jì)；

（3）能完成綠地效果圖繪制；

（4）能編制綠地設(shè)計(jì)文本；

3. 工作任務(wù)

（1）組建項(xiàng)目設(shè)計(jì)部；

（2）城市綠地設(shè)計(jì)案例分析；

（3）某綠地現(xiàn)狀地形分析與立意；

（3）某綠地初步方案設(shè)計(jì)；

（4）某城市道路綠地設(shè)計(jì)文本編制

項(xiàng)目二 城市道路綠地景觀設(shè)計(jì)（12學(xué)時(shí)）

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解城市道路綠地類型及專用術(shù)語；

（2）掌握城市道路綠化樹種選擇的原則；

（3）掌握人行道、分車帶綠化設(shè)計(jì)方法；

（4）掌握交叉路口、交通島綠化設(shè)計(jì)方法；

（5）掌握設(shè)計(jì)文本編制；

2. 能力目標(biāo)

（1）能依據(jù)道路現(xiàn)狀地形圖進(jìn)行項(xiàng)目的立意分析；

（2）能完成各類城市道路綠地的方案設(shè)計(jì)；

（3）能完成城市道路綠地效果圖繪制；

（4）能編制道路綠地設(shè)計(jì)文本；

3. 工作任務(wù)

（1）組建項(xiàng)目設(shè)計(jì)部；

（2）城市道路綠地設(shè)計(jì)案例分析；

（3）某城市道路綠地現(xiàn)狀地形分析與立意；

（3）某城市道路綠地初步方案設(shè)計(jì)（人行道綠化帶、分車綠帶、道路節(jié)點(diǎn)設(shè)置）；

（4）某城市道路綠地?cái)U(kuò)初設(shè)計(jì)（道路節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)）；

（5）某城市道路綠地設(shè)計(jì)文本編制

項(xiàng)目三  城市廣場(chǎng)綠地設(shè)計(jì)（20學(xué)時(shí)）

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）熟悉城市廣場(chǎng)的分類與特點(diǎn)；

（2）掌握城市廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn) ；

2. 能力目標(biāo)

（1）能完成各類城市小型廣場(chǎng)方案設(shè)計(jì)；

（2）能完成城市小型廣場(chǎng)擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（3）能城市小型廣場(chǎng)效果圖繪制及文本編制；

3. 工作任務(wù)

（1）城市廣場(chǎng)綠地案例分析；

（2）某城市文化廣場(chǎng)方案設(shè)計(jì)；

（3）某城市文化廣場(chǎng)擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（4）某城市文化廣場(chǎng)效果圖繪制以及文本編制

項(xiàng)目四   單位附屬綠地景觀設(shè)計(jì)（20學(xué)時(shí)）

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）熟悉單位附屬綠地類型；

（2）了解單位附屬綠地的環(huán)境特點(diǎn)；

（3）掌握不同的單位附屬綠地設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

2. 能力目標(biāo)

（1）能夠根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行工廠綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)；

（2）能夠根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)；

（3）能夠根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行醫(yī)院等綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)；

（4）能夠根據(jù)不同類型的單位附屬綠地類型進(jìn)行樹種的選配與布局；

3. 工作任務(wù)

（1）單位附屬綠地案例分析；

（2）某校園綠地中心景觀方案初步設(shè)計(jì)；

（3）某校園綠地中心景觀擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（4）主要節(jié)點(diǎn)效果圖、文本編制

項(xiàng)目五   濱江綠地景觀設(shè)計(jì)（20學(xué)時(shí)）

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解濱江綠地的特點(diǎn)；

（2）掌握城市濱江景觀設(shè)計(jì)方法；

2. 能力目標(biāo)

（1）能根據(jù)現(xiàn)狀地形及周邊環(huán)境進(jìn)行濱江綠地布局；

（2）能完成小型濱江綠地景觀平面方案設(shè)計(jì)；

（2）能完成小型濱江綠地景觀豎向設(shè)計(jì)、駁岸、景觀節(jié)點(diǎn)的擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（3）能完成主要節(jié)點(diǎn)的效果圖以及文本編制；

3. 工作任務(wù)

（1）濱江綠地景觀案例分析；

（2）某城市濱江綠地景觀方案初步設(shè)計(jì)；

（3）某城市濱江綠地景觀方案擴(kuò)初設(shè)計(jì)（豎向設(shè)計(jì)、駁岸、景觀節(jié)點(diǎn)）；

（4）主要節(jié)點(diǎn)效果圖、文本編制

項(xiàng)目六   居住區(qū)綠地景觀設(shè)計(jì)（20學(xué)時(shí)）

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解居住區(qū)綠地設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；

（2）熟悉居住區(qū)綠地的用地構(gòu)成及綠地類型；

（2）掌握居住區(qū)綠地景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

2. 能力目標(biāo)

（1）能根據(jù)現(xiàn)狀地形及周邊環(huán)境進(jìn)行居住區(qū)綠地布局；

（2）能完成小型居住區(qū)綠地景觀方案初步設(shè)計(jì)；

（2）能完成小型居住區(qū)綠地景觀節(jié)點(diǎn)的擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（3）能完成主要節(jié)點(diǎn)的效果圖以及文本編制；

3. 工作任務(wù)

（1）居住區(qū)綠地景觀案例分析；

（2）某小型居住區(qū)綠地方案初步設(shè)計(jì)（出入口、道路、宅旁綠地、小游園）；

（3）某小型居住區(qū)綠地方案景觀節(jié)點(diǎn)擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（4）主要節(jié)點(diǎn)效果圖、文本編制

項(xiàng)目七   鄉(xiāng)村環(huán)境景觀設(shè)計(jì)（20學(xué)時(shí)）

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解鄉(xiāng)村環(huán)境綠地設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；

（2）熟悉鄉(xiāng)村環(huán)境綠地的用地構(gòu)成及綠地類型；

（2）掌握鄉(xiāng)村環(huán)境綠地景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

2. 能力目標(biāo)

（1）能根據(jù)現(xiàn)狀地形及周邊環(huán)境進(jìn)行鄉(xiāng)村環(huán)境綠地布局；

（2）能完成鄉(xiāng)村環(huán)境綠地景觀方案初步設(shè)計(jì)；

（2）能完成鄉(xiāng)村環(huán)境綠地景觀節(jié)點(diǎn)的擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（3）能完成主要節(jié)點(diǎn)的效果圖以及文本編制；

3. 工作任務(wù)

（1）鄉(xiāng)村環(huán)境綠地景觀案例分析；

（2）某鄉(xiāng)村環(huán)境綠地方案初步設(shè)計(jì)（出入口、道路、宅旁綠地、小游園）；

（3）某鄉(xiāng)村環(huán)境綠地方案景觀節(jié)點(diǎn)擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（4）主要節(jié)點(diǎn)效果圖、文本編制

項(xiàng)目八   庭園景觀設(shè)計(jì)（16學(xué)時(shí)）

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解庭園景觀類型；

（2）熟悉庭園景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

2. 能力目標(biāo)

（1）能夠根據(jù)現(xiàn)狀地形圖進(jìn)行方案設(shè)計(jì)構(gòu)思與立意；

（2）能夠依據(jù)庭園風(fēng)格類型進(jìn)行方案設(shè)計(jì)；

（3）能夠編制庭園景觀設(shè)計(jì)文本；

3. 工作任務(wù)

（1）庭園景觀案例分析；

（2）某別墅庭園方案初步設(shè)計(jì)；

（3）某別墅庭園方案擴(kuò)初設(shè)計(jì)；

（4）主要節(jié)點(diǎn)效果圖、文本編制

項(xiàng)目九   綜合實(shí)訓(xùn)（24學(xué)時(shí)）

五、實(shí)施建議

（一）教材選用建議

根據(jù)高職教育的特色和園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，推薦選用理論與實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、教材與實(shí)際相結(jié)合，理論實(shí)踐一體化，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為指導(dǎo)的教材。

（二）教學(xué)方法建議

教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)工作情景，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在典型工作任務(wù)的情景下，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作，掌握風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的程序與方法，通過問題的解答掌握?qǐng)@林設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法與表現(xiàn)，做到“教、學(xué)、做”相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化的目的。

1.遵循循序漸進(jìn)的原則

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)是一項(xiàng)從基礎(chǔ)到提高的過程，因此課程設(shè)計(jì)中遵循簡(jiǎn)單到復(fù)雜的工作思路，選擇合理的學(xué)習(xí)任務(wù)作為載體，將基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，觀察思考與動(dòng)手繪制緊密聯(lián)系，并積極借鑒成功案例，通過反復(fù)斟酌多次修改逐步完善的方式提高專業(yè)技能。

2.按照?qǐng)@林設(shè)計(jì)崗位設(shè)計(jì)教學(xué)過程

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的程序包括：方案溝通、現(xiàn)狀勘查與分析、設(shè)計(jì)構(gòu)思、方案設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、方案匯報(bào)等幾大項(xiàng)。根據(jù)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施分階段式教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化崗位能力訓(xùn)練。

3.多種教學(xué)方法相結(jié)合

在教學(xué)過程中，以項(xiàng)目為啟發(fā)，應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，通過案例分析、討論幫助學(xué)生理解各類園林綠地的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的原則、規(guī)范及設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題。重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)，貼近當(dāng)前形式。通過不同題材的園林景觀作品，啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞和借鑒。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)劣情況。

（三）考核評(píng)價(jià)建議

因本課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，課程考核以實(shí)踐訓(xùn)練為主，滿分100分，其中任務(wù)考評(píng)70%；知識(shí)考評(píng)30%。任務(wù)考評(píng)中崗位素質(zhì)10分，崗位能力60分。

表1 業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)

表2 合作能力考核標(biāo)準(zhǔn)

表3 園林景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目考核要點(diǎn)與分值

（四）課程資源的開發(fā)與利用

本課程教學(xué)除了利用教材外，可充分開發(fā)與利用現(xiàn)有的其他資源:

1. 相關(guān)的主要參考文獻(xiàn)：

[1] 胡長(zhǎng)龍.風(fēng)景園林設(shè)計(jì).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002.

[2] 賈建中.城市綠地規(guī)劃設(shè)計(jì).北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2001.

[3] 唐學(xué)山.園林設(shè)計(jì).北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2001.

[4] 過元炯.園林藝術(shù).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2000.

[5] 彭一剛.中國(guó)古典園林分析.北京：中國(guó)建筑出版社，1986.

[6] 王曉俊.風(fēng)景園林設(shè)計(jì).南京：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2000.

[7] 周維權(quán).中國(guó)古典園林史.北京：清華大學(xué)出版社，2001.

[8] 陳從周.說園.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，1984.

[9] 杜汝儉等.園林建筑設(shè)計(jì).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1984.

[10] 劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì).南京：東南大學(xué)出版社，2010.

[11] 王浩.風(fēng)景園林設(shè)計(jì).南京：東南大學(xué)出版社，2009.

2. 專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

中國(guó)園林網(wǎng)；中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)；景觀中國(guó)；瘋狂園林人；園林學(xué)習(xí)網(wǎng)；景觀天下；ABBS建筑論壇；秋凌景觀等。

3.江西省園林技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程，超新學(xué)習(xí)通《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程。

4.教師或分院社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目

5.專家講座

六、編制說明

1、本課程標(biāo)準(zhǔn)由園林教研室鐘喜林編制。

2、執(zhí)筆人：鐘喜林

3、審核人：李剛

七、其他說明

本課程標(biāo)準(zhǔn)為參照標(biāo)準(zhǔn)，課程項(xiàng)目的課時(shí)設(shè)置具體可根據(jù)學(xué)生的掌握程度和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的難易程度做適當(dāng)調(diào)整。