各省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

　　為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，建立常態(tài)化的職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制,，根據(jù)《教育部2015年工作要點(diǎn)》,，決定從今年秋季學(xué)期開始，逐步在全國(guó)職業(yè)院校推進(jìn)建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度,，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作,。

　　一、目的與意義

　　提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本任務(wù),，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵所在,，是主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、服務(wù)中國(guó)制造2025,、創(chuàng)造更大人才紅利的重要抓手,。建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，引導(dǎo)和支持學(xué)校全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作,，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用,，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制，是持續(xù)提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措和制度安排,，也是教育行政部門加強(qiáng)事中事后監(jiān)管,、履行管理職責(zé)的重要形式,，對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育具有重要意義?！　?/span>

　　二,、內(nèi)涵與任務(wù)

　　職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，指學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念,、辦學(xué)定位,、人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件,、教師隊(duì)伍與建設(shè),、課程體系與改革、課堂教學(xué)與實(shí)踐,、學(xué)校管理與制度,、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素,，查找不足與完善提高的工作過程,。建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷和改進(jìn)制度的主要任務(wù)是：

　　1.理順工作機(jī)制。堅(jiān)持“需求導(dǎo)向,、自我保證,，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針,，形成基于職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù),、學(xué)校自主診斷與改進(jìn)、教育行政部門根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機(jī)制,，保證職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高,。

　　2.落實(shí)主體責(zé)任。各職業(yè)院校要切實(shí)履行人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體的責(zé)任,，建立常態(tài)化周期性的教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度,，開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作，構(gòu)建校內(nèi)全員全過程全方位的質(zhì)量保證制度體系,，并將自我診斷與改進(jìn)工作情況納入年度質(zhì)量報(bào)告,。

　　3.分類指導(dǎo)推進(jìn)。各地須根據(jù)職業(yè)院校不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和需要,，推動(dòng)學(xué)校分別開展以“保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向,、基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范”“保證院校履行辦學(xué)主體責(zé)任,，建立和完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系”“集聚優(yōu)勢(shì)、凝練方向,，提高發(fā)展能力”等為重點(diǎn)的診斷與改進(jìn)工作,，切實(shí)提高工作的針對(duì)性和實(shí)施效果,。

　　4.數(shù)據(jù)系統(tǒng)支撐。職業(yè)院校要充分利用信息技術(shù),，建立校本人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),，及時(shí)掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀況，依法依規(guī)發(fā)布社會(huì)關(guān)注的人才培養(yǎng)核心數(shù)據(jù),。加快推進(jìn)相關(guān)信息化建設(shè)項(xiàng)目,，為公共信息服務(wù)、培養(yǎng)工作動(dòng)態(tài)分析,、教育行政決策和社會(huì)輿論監(jiān)督提供支撐,。

　　5.試行專業(yè)診改。支持對(duì)企業(yè)有較大影響力的部分行業(yè)牽頭,，以行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，設(shè)計(jì)診斷項(xiàng)目，以院校自愿為原則,，通過反饋診斷報(bào)告和改進(jìn)建議等方式,，反映專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織對(duì)職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可程度，倒逼專業(yè)改革與建設(shè),。

　　三,、實(shí)施工作要求

　　1.完善組織保證。教育部組建職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì),，負(fù)責(zé)指導(dǎo)方案研制,、政策咨詢、業(yè)務(wù)指導(dǎo),，以及我部委托的相關(guān)工作,。省級(jí)教育行政部門可遴選熟悉職業(yè)教育、具有管理經(jīng)驗(yàn),、具有公信力的行業(yè)企業(yè)專家和中高職教育專家,、教育教學(xué)研究專家等組成省級(jí)診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)，指導(dǎo)本省相關(guān)業(yè)務(wù)工作,。

　　2.加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌,。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)制定工作規(guī)劃，根據(jù)教育部總體指導(dǎo)方案制定本?。▍^(qū),、市）工作方案、細(xì)則和實(shí)施規(guī)劃,，以落實(shí)改進(jìn)為重點(diǎn),，組織實(shí)施行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校的診斷與改進(jìn)工作。中等職業(yè)學(xué)校的診斷與改進(jìn)工作也可在省級(jí)方案基礎(chǔ)上,，由省級(jí)教育行政部門委托地（市）級(jí)教育行政部門組織實(shí)施,。

　　3.確保公開透明,。各地要加強(qiáng)診斷與改進(jìn)工作管理。有關(guān)組織機(jī)構(gòu),、職業(yè)院校和專家要增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感，自覺遵守工作規(guī)則規(guī)程,，規(guī)范工作行為,；建立診斷與改進(jìn)工作信息公告制度，政策,、文件,、方案、標(biāo)準(zhǔn),、程序以及結(jié)論等均在適當(dāng)范圍公開,，接受教師、學(xué)生和社會(huì)各界的監(jiān)督,。

　　教育部關(guān)于職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案和專家委員會(huì)組建工作另行通知,。

教育部辦公廳

2015年6月23日