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專家觀點(diǎn)
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教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向,?！渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》）作為新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革的文件，是一場(chǎng)教育理念,、教育導(dǎo)向、教育方法,、教育治理的重大變革,。《總體方案》圍繞黨委和政府,、學(xué)校,、教師、學(xué)生,、社...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2021-11-23
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在新時(shí)期職業(yè)教育改革中,，評(píng)價(jià)發(fā)揮著重要的“指揮棒”作用，不僅影響著職業(yè)院校的辦學(xué)導(dǎo)向,，也約束著職教教師的行為規(guī)范,。當(dāng)前，職教教師評(píng)價(jià)仍面臨一系列難題,，破解的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變思維方式,，樹立新的價(jià)值尺度。樹立人本思維不合理的職業(yè)教育教師評(píng)價(jià)制度,，不僅會(huì)挫傷教師的工作動(dòng)力,，也容易導(dǎo)致職...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2021-11-09
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在《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》等文件中,，都將治理體系現(xiàn)代化確定為改革發(fā)展的十大任務(wù)之一,。在近幾年的國(guó)家和省（市）高職教育質(zhì)量年報(bào)中均指出,，治理體系不完備,、治理能力不充分，是高職教育高質(zhì)量發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn),。因此,，探索高職院校治理...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2021-11-02
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進(jìn)入新時(shí)代，“高質(zhì)量發(fā)展”成為高頻詞,、主旋律,。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)為高質(zhì)量發(fā)展階段的大背景下，作為國(guó)民教育體系中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接,、最密切的教育類型,，職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展越來(lái)越受到全社會(huì)的普遍關(guān)注和各級(jí)政府及教育主管部門的高度重視。近日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2021-11-02
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作者簡(jiǎn)介：任占營(yíng)（1977—）,，男，河南許昌人,，教育部職業(yè)教育與成人教育司職業(yè)院校發(fā)展處處長(zhǎng),，博士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理,。摘要：教育評(píng)價(jià)改革是新時(shí)代職業(yè)教育改革的重要“突破口”,，對(duì)于優(yōu)化職業(yè)教育類型定位、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性等具有重要現(xiàn)實(shí)意義,。在深入分析《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2021-09-07
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2015年,，教育部啟動(dòng)了職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度（以下簡(jiǎn)稱“診改”）建設(shè)工作。為推進(jìn)和落實(shí)這項(xiàng)工作,，全國(guó)診改專委會(huì)提出了簡(jiǎn)稱為“55821”的職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系基本架構(gòu),，要求在學(xué)校、專業(yè),、課程,、教師、學(xué)生五個(gè)層面建立8字形質(zhì)量改進(jìn)螺旋（以下簡(jiǎn)稱“8字形螺旋”）,。作為一種全新的...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2021-01-26
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中醫(yī)作為國(guó)粹,，在中華民族幾千年歷史長(zhǎng)河中?為人們戰(zhàn)勝疾病?、提高身體素質(zhì)作出了巨大的貢獻(xiàn)?,。?中醫(yī)理論博大精深,，它既可以指導(dǎo)人們治療與預(yù)防?疾病,，同時(shí)還可以用于教育?、指導(dǎo)職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量?診斷與改進(jìn)工作,，即“診改”,。“診斷”這一術(shù)語(yǔ),，本來(lái)屬于醫(yī)學(xué)范疇,，是指醫(yī)?生通過(guò)檢查病人...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2021-01-05
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楊應(yīng)崧,、袁洪志,、何錫濤：回顧與期望: 奏響高職教育質(zhì)量保障“三重奏” ? ? ? ? ? ? ? ? 本文試圖通過(guò)對(duì)近20年來(lái)我國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量保障實(shí)踐的回顧和思考, 進(jìn)一步厘清質(zhì)量保證與提升的理念、思路, 以有效保障在大擴(kuò)招中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的大提升,。一,、從無(wú)到有, “井噴期”高職評(píng)估守護(hù)基本質(zhì)量直...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2020-11-13
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崔巖：創(chuàng)新高水平專業(yè)群建設(shè)路徑 ? ? ? ? ? ? ??? 中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（“雙高計(jì)劃”）提出，“聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端,，重點(diǎn)支持一批優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校和專業(yè)群率先發(fā)展”,。高水平專業(yè)群是高水平高職學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵所在，與學(xué)校改革發(fā)展定位密切相關(guān),，關(guān)系到人才培養(yǎng)與社會(huì)...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2020-11-13
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李韶軍：教學(xué)診改貫徹“全員”原則應(yīng)注意培養(yǎng)教師的“八個(gè)意識(shí)” ? ? ? ? ? ? ?教學(xué)診斷與改進(jìn)工作有一個(gè)眾所周知的“三全”原則,，即“全員、全過(guò)程,、全覆蓋”。但在實(shí)際操作中,，如何貫徹“全員”原則,，發(fā)動(dòng)廣大教職工參與到教學(xué)診改工作中，成為令很多中職校長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題,。一些學(xué)校沒(méi)有很好...[專家觀點(diǎn)] 發(fā)表時(shí)間：2020-11-13
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